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평가인증&직장어린이집&면담일지&면담보고서&만2세&상반기&1학기&11명2025.05.011. 신체 발달 아동은 줄에 매달린 풍선 잡아당기기, 바닥에 선 따라 걷기, 우레탄 블록 길 건너기 등 몸을 움직이는 신체활동에 참여하고 있으며, 양발을 바꿔가며 계단을 오르내릴 수 있고, 자동차타기, 스펀지 매트 길 오르내리기 등을 즐기고 있습니다. 또한 레고블록 끼우기, 페그보드 끼우기, 촉감기차에 또래 얼굴 사진 붙였다 떼기 등 소근육 발달이 잘 이루어지고 있습니다. 2. 언어 발달 아동은 자신의 생각과 느낌을 간단한 문장으로 말할 수 있고, 타인의 말을 이해하며 또래나 성인과 대화를 주고받을 수 있습니다. 또한 크레용을 손에...2025.05.01
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정신간호학 치료적 면담보고서, 면담일지2025.01.161. 치료적 의사소통 치료적 면담 과정에서 학생간호사가 사용한 다양한 치료적 의사소통 기술들을 확인할 수 있었다. 경청, 공감, 질문하기, 자신을 제공하기, 초점 맞추기, 과정발언, 요약 등의 기술을 통해 대상자와 효과적으로 소통하고자 노력하였다. 이를 통해 대상자의 감정과 경험을 이해하고 공감하며, 대상자가 자신의 이야기를 충분히 표현할 수 있도록 하였다. 2. 정신질환자의 증상 및 행동 관찰 대상자들은 조현병 환자로, 환각, 망상, 병식결여, 권태감, 사회적 고립, 자존감 저하 등의 증상을 보였다. 학생간호사는 대상자의 언어적,...2025.01.16
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/평가인증/직장어린이집/면담일지/면담보고서/만2세/하반기/2학기/11명2025.05.011. 신체 발달 아동이 대근육을 활용한 신체 활동을 즐기며 점프하며 앞으로 이동하기, 앞 구르기도 할 수 있음. 크레용을 쥐고 끼적일 때 이전에 비해 선이 진해졌으며 도안의 안쪽으로 색칠하려는 노력을 함. 2. 언어 발달 부정확한 발음으로 간혹 의사소통의 어려움이 있지만, 아이가 답답해하지 않고 반복하여 말하기를 시도함. 교사와 반복해서 본 책을 들고 와 펼치며 읽어주는 흉내 내기를 즐김. 3. 인지 발달 가정에서의 경험을 떠올려 교사에게 이야기 해주기를 즐기며, 이 때 원인과 결과에 대해 이야기 할 수 있음. 4. 사회·정서 발달...2025.05.01
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정신간호학 면담일지2025.01.201. 치료적 의사소통 간호학생과 대상자 간의 치료적 의사소통 과정을 기록한 내용입니다. 간호학생은 대상자의 언어적, 비언어적 행동을 관찰하고 이에 맞는 치료적(또는 비치료적) 의사소통 기법을 사용하여 대화를 이어나갑니다. 대상자의 감정과 행동을 이해하고 공감하며, 관심을 가지고 대화를 이끌어 나가는 모습이 나타납니다. 2. 정신질환자 관리 이 면담일지에서는 정신질환자인 대상자와의 치료적 의사소통 과정이 기록되어 있습니다. 대상자는 정신질환으로 인해 일상생활에 어려움을 겪고 있으며, 간호학생은 대상자의 언어적, 비언어적 행동을 관찰하...2025.01.20
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정신간호학실습 면담일지 10개2025.05.101. 정신간호학 실습 정신간호학 실습 중 작성한 면담일지 10개를 분석하였습니다. 면담일지에는 실습기관, 실습기간, 지도교수, 수간호사 등의 정보와 함께 대상자와의 언어적, 비언어적 의사소통 내용이 자세히 기록되어 있습니다. 면담 내용을 분석한 결과, 대상자와의 신뢰 관계 형성, 공감적 태도, 적절한 질문과 반영 등 효과적인 의사소통 기술이 사용되었음을 확인할 수 있었습니다. 1. 정신간호학 실습 정신간호학 실습은 간호학 교육에서 매우 중요한 부분입니다. 정신질환자들의 특성과 그들의 요구사항을 이해하고 적절한 간호를 제공하는 것은 ...2025.05.10