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만4세 유아 관찰일지 발달평가2025.04.261. 기본생활 OO는 다양한 인사법을 배우고 친구와 함께 활동하는 것을 즐기지만, 때로는 친구의 행동에 화를 내기도 한다. 정리 시간에는 처음에는 과격하게 정리하였지만, 교사의 지도 후 천천히 정리하는 모습을 보였다. 2. 신체운동 OO는 패턴 맞추기, 비누방울 불기 등의 활동에 적극적으로 참여하며 성취감을 느낀다. 또한 물총놀이를 하고 싶지 않다고 자신의 의사를 표현하기도 한다. 3. 의사소통 OO는 자신의 생각과 경험을 적절한 단어와 문장으로 표현할 수 있지만, 발표하는 것에 부끄러워하는 모습을 보인다. 친구와의 갈등 상황에서도...2025.04.26
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만 4세 19명 1학기 관찰일지와 발달평가 연계2025.12.181. 신체운동건강 발달 만 4세 유아들은 실외 놀이터에서 달리기, 점프, 계단 오르내리기 등 다양한 신체활동을 통해 대근육과 소근육을 균형 있게 발달시키고 있다. 모래놀이, 블록 쌓기, 공 던지기 등의 활동에서 손과 눈의 협응력이 향상되며, 활동 후 스스로 물을 마시고 휴식하는 자기조절력도 나타난다. 새로운 움직임에 주저하지 않고 도전하며 성취감을 경험하고 있다. 2. 의사소통 및 언어 발달 유아들은 그림책 읽기와 놀이 상황에서 관찰한 사실과 느낌을 자연스럽고 명확한 언어로 표현한다. 역할놀이에서 상황에 맞는 대사를 주고받으며 언어...2025.12.18
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만4세 유아 관찰일지 6월 ~8월2025.04.301. 신체운동건강 만4세 유아의 신체운동 및 건강 관련 관찰 내용을 기록하였습니다. 유아는 두 팔을 벌리고 달리며 소리를 내고, 장애물을 넘어 지나가는 등 활발한 신체활동을 보였습니다. 또한 안전모 착용의 중요성을 인식하고, 건강을 위해 영양가 있는 음식을 선호하는 모습을 보였습니다. 2. 의사소통 관찰 기간 동안 유아의 의사소통 능력이 발달하는 모습을 확인할 수 있었습니다. 유아는 자신의 경험을 말로 표현하고, 새로운 단어와 글자를 익히며, 교사와 또래와의 대화에 적극적으로 참여하는 등 의사소통 능력이 향상되었습니다. 3. 사회관...2025.04.30
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유아기 사회발달 특성과 발달특성을 고려한 놀이지도 방법2025.05.131. 만 3세 유아의 사회발달 특성 만 3세 유아는 간단한 약속을 지킬 수 있게 되고, 하면 좋은 것과 하면 안 되는 것을 익히게 된다. 성인의 칭찬을 받으면 자신에게 무리하게 느껴지는 일도 끝까지 완수하려는 경향을 보인다. 그러나 성인의 간섭을 싫어하는 특성도 있다. 또한 반항, 고집이 줄어들고 주변 사람의 기분과 감정을 이해할 수 있게 되며, 또래 친구와 함께 소규모의 놀이를 한다. 하지만 놀이 과정에서 싸움이 자주 일어나고, 성인의 부탁이나 요구에 강력하게 반대 의견을 드러내기도 한다. 2. 만 4세 유아의 사회발달 특성 만 ...2025.05.13
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영유아 교육과정의 구성 및 운영: 만4세 유아의 고양이 주제 수업2025.01.051. 영유아 교육과정 영유아 교육과정은 유아의 연령과 발달 수준을 고려하여 구성되어야 합니다. 만4세 유아를 대상으로 한 수업에서는 고양이라는 소주제를 선정하여 유아들의 관심과 흥미를 끌 수 있는 활동을 계획할 수 있습니다. 고양이의 생김새, 소리, 특징 등을 탐색하고 반려동물을 소중히 여기는 태도를 기를 수 있습니다. 2. 만4세 유아의 신체표현과 율동 만4세 유아는 신체 움직임에 대한 흥미와 관심이 높습니다. '고양이가족' 노래를 듣고 고양이의 특징을 흉내 내며 리듬에 맞추어 창의적인 동작을 표현할 수 있습니다. 교사는 고양이 ...2025.01.05
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만 4세 유아 관찰일지 분석2025.12.161. 신체운동건강 발달 만 4세 유아들은 대근육과 소근육을 조절하는 능력이 안정적으로 발달하고 있습니다. 달리기, 공 던지기, 균형잡기 등의 신체활동에 적극적으로 참여하며, 손 씻기, 식사, 정리 등 기본생활습관도 스스로 실천합니다. 유아들은 체육활동 중 공을 발로 차거나 던지고 받기를 반복하며 신체 조절력을 향상시키고, 일상생활에서 위생관리와 식사예절을 자율적으로 수행하는 모습을 보입니다. 2. 의사소통 및 언어발달 만 4세 유아들의 언어 표현력이 풍부하게 발달하고 있습니다. 유아들은 자신의 생각과 감정을 또래나 교사에게 명확하게...2025.12.16
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비고츠키 이론을 기반한 만 4세 유아 교육활동2025.12.091. 비고츠키의 사회문화적 인지발달이론 비고츠키의 이론은 생물적 성숙보다 사회문화적 환경을 중시하며, 인지발달의 근원을 사회적 상호작용에 둔다. 타인의 중재를 통해 인지기능이 내면화되고, 고등 정신기능은 집단적 형태에서 개인 내 정신기능으로 발달한다. 학습은 근접발달영역 내에서 발생하며, 자기중심적 언어 사용이 복잡한 과제 학습을 효과적으로 돕는다. 심리적 도구인 언어는 정신기능을 질적으로 변화시키고 사회적 속성을 가지며, 사회문화적 환경과 개인 정신기능을 연결하는 주요 매체이다. 2. 근접발달영역(ZPD)과 비계설정 근접발달영역은...2025.12.09
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만4세 유아 2학기 부모상담일지 종합분석2025.12.191. 기본생활습관 발달 만4세 유아들의 식습관, 배변습관, 수면습관이 전반적으로 잘 형성되어 있습니다. 대부분의 아이들이 스스로 화장실을 이용하고, 손을 씻으며, 정해진 시간에 낮잠을 자는 등 자립적인 생활 습관을 보이고 있습니다. 식사 시간에는 새로운 음식에 도전하거나 편식 없이 골고루 먹으려는 긍정적인 태도를 보이며, 배변 후 뒷처리를 스스로 하는 책임감 있는 모습이 관찰됩니다. 수면 습관도 규칙적으로 형성되어 있어 안정적인 일상생활이 이루어지고 있습니다. 2. 사회관계 및 또래상호작용 유아들이 또래 친구들과의 관계에서 다양한 ...2025.12.19
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만 4세 유아 2학기 관찰일지 분석2025.12.211. 신체운동건강 영역 만 4세 유아들은 실내외 체육 활동에서 균형 잡기, 장애물 넘기, 발판 이동 등 다양한 신체활동을 수행했습니다. 나무 통 위에서 균형을 유지하며 걷기, 줄을 따라 걷기, 경사판 미끄러지기, 점프하기 등의 동작을 반복하며 신체 조절 능력을 발달시켰습니다. 활동 중 양팔을 벌려 중심을 잡고, 발의 위치를 확인하며 안전하고 조심스러운 움직임을 보였습니다. 2. 의사소통 영역 유아들은 그림책 읽기, 글자 카드 활동, 문장 카드 탐색 등을 통해 언어 발달을 도모했습니다. 책의 그림과 글자를 손가락으로 짚으며 천천히 읽...2025.12.21
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만4세 유아 5월 관찰일지 종합분석2025.12.151. 기본생활습관 발달 만4세 유아들은 5월 동안 등원, 식사, 위생, 정리정돈 등 일상생활에서 자율성과 책임감을 보여주고 있다. 손 씻기, 양치질, 옷 입고 벗기, 물건 정리 등을 스스로 실천하며 자기관리 능력이 향상되었다. 교사의 안내 없이도 정해진 일과를 따르고 규칙을 지키려는 태도가 자연스럽게 형성되고 있으며, 이는 아동의 독립심과 책임감 발달을 보여주는 긍정적인 신호이다. 2. 신체운동 능력 발달 대근육 활동에서 그네, 미끄럼틀, 균형잡기, 줄넘기, 공 던지고 받기 등에 활발히 참여하며 신체 조절력과 균형감각이 발달하고 있...2025.12.15
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