총 18개
-
영어 시제 총정리2025.12.151. 현재 시제 (Present Simple & Continuous) 현재 시제는 일반적이고 지속적인 상태, 반복되는 일을 나타낸다. Present Simple은 '나는 한다'의 형태로 영구적인 상태를 표현하며, promise, apologize, suggest 등의 동사와 함께 사용된다. Present Continuous는 '나는 하고 있다'의 형태로 지금 진행 중인 일이나 일시적 상황을 나타내며, getting, becoming, starting 등의 동사와 자주 사용된다. 2. 과거 시제 (Past Simple & Contin...2025.12.15
-
[한국어 모의수업 지도안]원인, 이유를 나타내는 느라[고]표현을 이해할 수 있다.2025.01.241. '-느라(고)' 표현 이해 '-느라(고)'는 원인, 동사 뒤에 붙어 앞의 내용이 뒤의 내용의 원인이 될 때 사용됩니다. 보통 부정적인 결과가 있거나 어떤 일을 하지 못했을 때 사용합니다. '-느라(고)'는 동사에만 붙으며, 특히 시간이 걸리는 동사와 함께 사용됩니다. 또한 '-느라(고)'는 앞 문장과 뒤 문장의 주어가 같아야 하며, 명령이나 부탁의 말과 함께 사용할 수 없습니다. 2. '-느라(고)' 표현 활용 '-느라(고)'를 활용하여 원인이나 이유를 표현하는 연습을 합니다. 동사 카드를 이용한 형태 변형 연습, 대화 완성하...2025.01.24
-
한국어 초급 문법 수업: 경험 표현 'V+-(으)ㄴ 적이 있다/없다'2025.11.171. 한국어 문법: V+-(으)ㄴ 적이 있다/없다 과거의 특정한 경험 여부를 나타내는 한국어 문법 구조입니다. 동사의 받침 유무에 따라 형태가 달라집니다. 받침이 없으면 '-ㄴ 적이', 받침이 있으면 '-은 적이'를 사용합니다. 예: '서울에서 지하철을 탄 적이 있어요', '한강에서 낚시로 고기를 잡은 적이 없어요'. 이 구조는 경험의 유무를 긍정 또는 부정으로 표현하는 데 사용됩니다. 2. 한국어 불규칙 동사 활용 특정 동사들은 어간이 변하는 불규칙 활용을 보입니다. 'ㄹ탈락'의 예로 '만들다'는 '만든 적이', 'ㄷ불규칙'의 예...2025.11.17
-
2학년 일본어 2 교과 학생 평가 규정 및 수행평가 계획안2025.05.061. 일본어 동사 활용 일본어 동사의 접속형을 이해하고 구사할 수 있는 능력을 기르고자 함. 동사의 과거시제와 접속형을 익혀 다양한 문장 표현을 구사할 수 있게 됨. 2. 일본어 어휘 학습 일본어 어휘를 익혀 어휘력을 향상시키고 문장 독해에 활용할 수 있게 함. 3. 일본어 문체 학습 보통체와 정중체를 익혀 상대방에게 맞는 자연스러운 표현을 구사할 수 있게 함. 4. 일본어 조동사 학습 가능, 수동, 비유, 전문, 추측 등의 조동사 표현을 이해하고 상황에 맞게 활용할 수 있는 능력을 기름. 5. 일본 문화 이해 일본어와 일본문화를 ...2025.05.06
-
한국어 품사와 문법 분석2025.01.151. 한국어 품사 분류 이 과제에서는 한국어 품사의 다양성을 보여주기 위해 선택한 인터넷 기사 텍스트에서 나타난 단어들을 각각의 품사로 분류하였습니다. 명사, 대명사, 수사, 관형사, 부사, 조사, 감탄사, 동사, 형용사 등 다양한 품사를 식별하고 그 기능과 활용을 분석하였습니다. 2. 동사의 활용 분석 용언인 동사의 다양한 활용 형태를 분석하였습니다. 자동사, 타동사, 과거형, 평서형 등 동사의 활용 양상을 구체적으로 살펴보고 이해하였습니다. 이를 통해 한국어 문법의 복잡성을 이해하고 효과적으로 활용하는 방법을 배웠습니다. 3. ...2025.01.15
-
한국어 'V-(으)러 가다/오다' 문형 수업지도안2025.12.141. V-(으)러 가다/오다 문형 이동의 목적을 나타내는 한국어 문법 구조로, 동사에 '-러' 또는 '-으러'를 붙여 어떤 목적으로 어디론가 가거나 오는지를 표현한다. 받침이 없는 동사는 '-러'를 붙이고(예: 공부하러), 받침이 있는 동사는 '-으러'를 붙인다(예: 먹으러). 다만 'ㄹ' 받침은 예외적으로 '-러'만 사용한다(예: 만들러). 가다, 오다, 다니다 등의 이동 동사는 이 구조에서 목적을 나타내는 동사로만 사용되며, 가러 가다와 같은 표현은 불가능하다. 2. 받침 유무에 따른 동사 활용 한국어 동사의 '-러/-으러' 활...2025.12.14
-
[한국방송통신대] 봉쥬르프랑스 (2023년 2학기 중간과제물)2025.01.261. 프랑스어 동사 활용 과제 문제에서 제시된 10개의 프랑스어 동사(entendre, devoir, lire, se trouver, craindre, accompagner, consentir, concevoir, détruire, se dérouler)를 교재 1~6과에서 찾아 문장을 제시하고 한국어 번역을 제공했습니다. 또한 각 동사를 활용한 문장을 1개씩 작성했습니다. 1. 프랑스어 동사 활용 프랑스어 동사 활용은 언어 학습에 있어 매우 중요한 부분입니다. 동사 활용은 문장의 주어, 시제, 인칭 등을 나타내는 데 필수적이기 때...2025.01.26
-
한국어교원실습 모의수업 - 문법 '-을까 봐요' 학습2025.12.141. 한국어 문법 '-을까 봐요' 표현 '-을까 봐요'는 어떤 행동을 하기로 확실히 결정한 것은 아니지만 그렇게 하려는 생각이 있음을 나타내는 한국어 문법 표현입니다. 동사에 '-을까/ㄹ까 보다'를 결합하여 사용하며, 받침의 유무에 따라 형태가 달라집니다. 예를 들어 받침이 있는 '먹다'는 '먹을까 보다', 받침이 없는 '가다'는 '갈까 보다', ㄹ받침인 '살다'는 '살까 보다'로 변합니다. 일상 대화에서 의도나 추측을 표현할 때 자주 사용됩니다. 2. 한국어 동사 활용 규칙 한국어 동사의 활용은 받침의 유무와 종류에 따라 달라집니...2025.12.14
-
영문법의 활용(출석)2025.01.191. 문장 구성성분 다음 문장에 해당하는 문장 구성성분(주어, 동사, 간접목적어, 직접목적어, 주격보어, 목적격 보어, 부사, 명사구, 형용사구, 부사구, 전치사구, 등위접속사, 종속접속사)을 확인하고 해석하였습니다. 2. 동사 활용 다음 보기에서 알맞은 동사를 골라 적절한 형태로 바꾸어 문장을 완성하고 그 이유를 설명하였습니다. 3. 문장 완성 주어진 문장의 괄호 안 동사를 활용하여 빈칸을 완성하고, 문장의 의미를 해석하였습니다. 1. 문장 구성성분 문장 구성성분은 문장을 이루는 기본적인 요소들로, 주어, 목적어, 서술어, 보어 ...2025.01.19
-
초급 한국어 문법 'V-(으)ㄹ게요' 교수 설계안2025.12.101. V-(으)ㄹ게요의 문법적 특성 V-(으)ㄹ게요는 동사와 결합하는 문법으로, 받침의 유무에 따라 형태가 달라진다. 받침이 있는 동사는 '-을게요'(예: 먹을게요), 받침이 없는 동사는 '-ㄹ게요'(예: 갈게요)로 표현된다. 이 표현은 상대방에게 자신의 의지나 결심을 알리는 의미를 나타내며, 동시에 약속의 의미도 담고 있다. 의문문으로는 사용할 수 없으며, 주로 친한 사이에서 사용되는 친근한 표현이다. 2. 의지 및 약속 표현의 화용적 기능 V-(으)ㄹ게요는 화자가 청자에게 자신의 의지를 명확히 전달하고 약속을 하는 기능을 한다....2025.12.10
1 / 2
