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대구교대 초등사회과교육론 8주차 '가치/태도' 개인메모 과제2025.01.201. 가치교육의 필요성 오늘날 사회변동의 속도가 빠르고 다양한 사상과 이데올로기가 병존하는 상황에서 학생들은 가치의 갈등을 많이 경험하므로, 학생들이 올바른 가치판단을 내릴 수 있도록 가치교육이 필요하다. 2. 가치의 개념 가치란 '인간의 정신적 노력의 본질적 목표가 되는 진, 선, 미 등의 당위'를 의미하며, 가치관은 다양한 가치들이 모여서 만들어진 신념 체계로 사람의 행동이나 결정 전반에 영향을 준다. 3. 가치교육의 이론과 방법 가치교육의 방법에는 언어적 교훈주의, 발달단계 접근법, 가치명료화 접근법, 가치분석 접근법 등이 있...2025.01.20
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콜버그 도덕성 발달 단계와 교육 방법2025.05.111. 콜버그 도덕성 발달 단계 콜버그는 도덕성을 도덕적 인지구조로서 논리 및 판단능력이라고 정의하며, 도덕성의 발달을 3수준 6단계로 제시하였다. 인습 이전 수준에서는 처벌과 복종, 욕구충족을 기준으로 도덕성을 판단하며, 인습 수준에서는 대인관계의 조화와 법과 질서준수를 중요시한다. 인습 이후 수준에서는 사회계약정신과 보편적 도덕원리에 대한 확신을 바탕으로 도덕성을 발달시킨다. 2. 콜버그식 토론수업의 원리와 방법 콜버그는 도덕교육이 가치나 규범의 전수가 아닌 도덕발달의 자극이 되어야 한다고 보았다. 따라서 도덕적 갈등에 직면하도록...2025.05.11
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교육심리학 자기성찰 기말보고서2025.04.251. 아동 발달 교육심리학 수업을 통해 아동의 발달 단계와 특성을 이해하게 되었습니다. 감각동작기 아동의 입으로 물건을 가져가는 행동은 자연스러운 발달 현상이므로 이를 받아들이고자 합니다. 또한 아동은 어른의 표정, 행동, 언어를 모방하며 발달하므로 긍정적인 모델이 되고자 합니다. 2. 도덕성 발달 아동의 도덕성은 무한한 잠재력을 가지고 있으므로 이를 긍정적으로 발달시키기 위해 노력하겠습니다. 도덕적 딜레마 토론 수업을 통해 아동의 도덕성 개념을 직접 생각해볼 수 있도록 하고, 주입식 교육보다는 아동의 자유로운 표현을 인정해주는 교...2025.04.25
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성격발달에 관한 Freud와 Erickson의 설명, 그리고 도덕성 발달에 대한 Kohloberg와 Gilligan의 이론을 기술하고 각각 상호 비교하시오2025.01.151. Freud의 성격 발달 이론 Freud의 성격 발달 이론은 인간의 성격을 다섯 가지 단계로 나누어 설명한다. 이러한 단계는 개인이 어떻게 자아를 발전시키고 사회와의 상호작용을 통해 성격이 형성되는지를 강조한다. 첫 번째 단계는 구술 기간으로, 이 단계에서는 아동의 관심이 입으로 충족되는 것에 집중된다. 만족되지 않은 욕망은 불만이나 갈등으로 이어질 수 있다. 두 번째 단계는 설사 기간으로, 아동은 배설에 대한 관심이 높아지는 단계이다. 만족되지 않은 욕망은 저항과 투쟁으로 나타날 수 있다. 세 번째 단계는 유축 기간으로, 아동...2025.01.15
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교육심리_동기이론과 도덕성 발달 이론2025.01.291. 동기 이론 동기의 개념, 행동주의 동기 이론, 정신분석학적 동기 이론, 인본주의 동기 이론, 인지주의 동기 이론 등 다양한 동기 이론들을 소개하고 있다. 동기는 행동을 시작시키고, 방향을 결정하며, 끈기와 강도를 결정하는 힘으로, 학습과 밀접한 관련이 있다. 2. 도덕성 발달 이론 Piaget와 Kohlberg의 도덕성 발달 이론을 설명하고 있다. Piaget는 타율적 도덕성과 자율적 도덕성의 두 단계로, Kohlberg는 인습 이전, 인습적, 인습 이후의 6단계로 도덕성 발달을 설명하였다. 이러한 이론들은 도덕교육의 방향과 ...2025.01.29
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아동 성장 발달 분류 요약2025.01.201. Freud의 성심리 발달 Freud의 성심리 발달 이론에 따르면, 영아기에는 구강기, 항문기, 남근기 등 성적 발달 단계가 있으며, 각 단계에서 적절한 발달이 이루어지지 않으면 고착현상이 나타날 수 있다. 잠복기에는 성적 욕구가 억압되어 성적 충동이 잠재되며, 생식기에는 성기가 쾌락과 성적 에너지의 주요 근원이 된다. 이 시기에는 성 문제에 대한 혼란과 적응이 필요하며, 적절한 발달이 이루어지지 않으면 갈등을 겪을 수 있다. 2. Erikson의 심리사회적 발달 Erikson의 심리사회적 발달 이론에 따르면, 영아기에는 신뢰감...2025.01.20
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구성주의 이론의 기본관점과 유아교육현장 적용 방법2025.04.261. 구성주의 이론 구성주의는 지식이 무엇이며, 인간은 지식을 어떻게 형성하는지에 관련된 물음 그리고 인식론에 관한 논쟁에서 시작되었다. 구성주의는 지식을 절대적이고, 인식자와 분리된 것 또한 외적 실체와 일치하는 것으로 보는 전통적인 지식이론과 다르다. 대신 개인이 자신의 경험을 기반으로 아는 것을 구성하는 가정으로 출발한다. 구성주의 이론의 기본전제는 아동발달의 상호작용적 관점, 지식 구성의 주체로서 아동을 보는 관점, 지식의 의존, 지식구조의 형성과 변화, 지식의 전이 등이다. 2. 구성주의 이론의 현장 적용 구성주의 현장 적...2025.04.26
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콜버그의 도덕성 발달 단계와 그 이론의 오류2025.01.071. 콜버그의 도덕성 발달 단계 콜버그의 도덕성 발달 이론은 도덕적 추론이 권위에 대한 복종, 보상, 처벌에 의해 통제되는 전인습 수준, 사회적 규범에 근거하는 인습적 수준, 개인적 도덕적 원리에 기반하는 후인습 수준의 총 6단계로 구성됩니다. 각 단계에서 개인은 도덕적 딜레마에 직면하고 이에 적절히 대응하며 도덕성이 발달해 나갑니다. 2. 콜버그 이론의 오류 콜버그 이론에 대한 비판으로는 첫째, 도덕적 판단 수준이 높다고 해서 실제 도덕적 행동을 하는 것은 아니라는 점, 둘째, 서구 사회의 가치관을 반영하고 있어 문화적 편향이 있...2025.01.07
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인간과교육 ) 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점 종래의 과학적 인간관 비판적 고찰2025.01.241. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점 후기 현대철학 관점에서는 전통적 인간관에서 가정한 '인간의 변하지 않는 본질'을 부인하고 있다. 이에 후기 현대철학에서의 인간관은 반 정초주의, 가치 부하설, 이론 부하설, 진리의 다원성, 국지성, 상대성으로 분류하여 설명할 수 있다. 이러한 관점에서 인간은 주체적이고 자기형성적이며, 사회적이고 역사적인 존재로서 규범적이고 합리적인 존재로 볼 수 있다. 2. 종래 과학적 인간관 비판 후기 현대철학적 관점에 따르면 종래 과학적 인간관은 교육의 목표에 대한 평가를 배제하고 인간을 하나의 수단으로 ...2025.01.24
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콜버그 이론의 주요 개념과 평가2025.05.141. 콜버그 도덕성 발달 단계 콜버그는 도덕성 발달을 전인습적, 인습적, 후인습적 단계로 구분하였고, 각 단계를 2부분으로 세분화하여 총 6단계로 구분하였다. 제1수준 전인습적 단계에는 주관화-복종과 처벌지향, 상대화-상대적 쾌락주의 단계가 있다. 제2수준 인습 수준에는 객체화-착한 아이 지향, 사회화-사회질서와 권위 지향 단계가 있다. 제3수준 후인습수준에는 일반화-민주적 법률, 궁극화-보편적 원리 단계가 있다. 콜버그는 말년에 7단계를 추가하여 우주적 영생을 지향하는 단계를 제시하였다. 2. 콜버그 도덕성 발달이론의 특징 콜버그...2025.05.14
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