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만 4세 2학기 9-2월 관찰일지 20명2025.01.061. 썰매 타기 아이들이 썰매를 타고 싶어 하며, 친구들의 도움을 받아 썰매를 타는 모습이 관찰되었습니다. 교사가 아이들에게 서로 도와주도록 격려하는 것도 확인할 수 있었습니다. 2. 끌차 놀이 아이가 끌차에 다양한 장난감을 넣고 끌고 다니며 교사와 대화를 나누는 모습이 관찰되었습니다. 아이가 교사의 요청에 따라 끌차 안의 물건들을 하나씩 꺼내 보여주는 등 상호작용이 이루어졌습니다. 3. 도구 짝 찾기 게임 교사가 도구 짝 찾기 게임을 진행하였고, 아이가 빠르게 정답을 맞추며 기쁨을 표현하는 모습이 관찰되었습니다. 아이가 게임에서 ...2025.01.06
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특수학급 방과후체육 강의 계획서(초등학교 연간계획)2025.04.271. 템포트레이닝 음악에 맞춰 걷기, 달리기, 쉬기 활동을 진행합니다. 이를 통해 리듬감과 운동 능력을 향상시킬 수 있습니다. 2. 스카프 활동 느리게 움직이는 도구인 스카프와 친해지는 활동을 진행합니다. 스카프로 그리기, 스카프 꼬리잡기 등의 활동을 통해 도구 조작 능력을 기를 수 있습니다. 3. 차기 활동 다양한 공을 멀리 차보며 느낌을 알아보고, 간이 축구 경기를 진행합니다. 이를 통해 공 다루기 능력과 게임 참여 능력을 기를 수 있습니다. 4. 접시콘 활동 접시콘을 이용한 점프, 지그재그 런, 보물찾기 등의 활동을 진행합니다...2025.04.27
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집단상담에서의 역동을 생산적인 방향으로 활용하는 방안2025.01.041. 집단상담에서의 역동 활용 집단상담에서 역동을 생산적으로 활용하기 위해서는 다음과 같은 방안을 고려할 수 있습니다. 1) 활발한 참여 유도: 모든 참여자들이 적극적으로 발언하고 의견을 나눌 수 있도록 상담자가 긍정적인 분위기를 조성하고, 다양한 활동을 도입합니다. 2) 다양한 관점 수렴: 참여자들의 다양성을 존중하고 수용하여 새로운 아이디어를 발굴할 수 있습니다. 3) 구조적인 진행 방식 도입: 찬반토론, 소그룹 토의 등의 방식으로 체계적인 토론과 의사결정을 도모합니다. 4) 적절한 도구와 자료 활용: 시각 자료, 사례 연구 등...2025.01.04