1. 교육의 본질과 목적 교육은 단순히 지식이나 기술을 전달하는 것을 넘어서 인격을 기르는 중요한 기능을 가지고 있다. 교육은 개인의 고유한 재능을 발휘하게 하여 인간을 성장시킬 수 있는 요소이며, 인간을 다른 동물과 구분 짓는 중요한 요소로 간주된다. 따라서 교육은 인격자 양성과 도덕적 가치를 강조하는 과정으로 볼 수 있다. 2. 한국 교육의 현실적 문제 한국 사회에서 대학교는 막강한 영향력을 가지고 있어, 명문대 진학을 위한 경쟁이 치열하다. 특목고는 본래의 취지와 달리 명문대 진학을 위한 발판 역할을 하게 되었고, 이로 인해 ...

1. 수시전형의 공정성 수시전형은 입학전형의 공정성을 확보하고 있지 않다. 수시전형은 신뢰성 문제, 사회 불평등 재생산 문제, 불투명성과 불공정성의 문제가 있다. 롤스의 정의론 관점에서도 수시전형은 공정성을 확보하고 있지 않다. 2. 수시전형과 공교육 정상화 및 사교육비 절감 수시전형은 공교육 정상화 및 사교육비 절감에 도움이 되지 않는다. 수시전형은 고교 교육과정을 벗어나는 문제 출제로 인해 사교육을 조장하여 교육과정의 정상적 운영을 방해하고 있다. 또한 수시전형 확대가 사교육비를 줄이는데 효과가 없음이 드러났다. 1. 수시전형의...

1. 우리나라 교육의 문제점 우리나라 교육은 평가 중심이어서 학생들을 성적으로 줄 세우고 분류하는 문제가 있다. 이로 인해 학생과 학부모들이 좋은 평가를 받기 위해 사교육에 의존하게 되는 악순환이 발생한다. 평가 위주의 교육을 타파하고 학생들의 다양한 능력을 인정하는 방향으로 교육 체계가 변화해야 한다. 2. 대학 입시 제도의 문제점 우리나라의 대학 입시 제도는 수능 성적과 내신 성적 위주로 운영되어 왔다. 이로 인해 학생들과 학부모들이 성적 향상에 열을 올리게 되었고, 사교육 시장이 확대되었다. 대학 입시 제도 자체가 바뀌지 않는...