1. 우리나라의 노인교육 정책 우리나라에서는 1973년 8월 유네스코 한국위원회가 개최한 「평생교육발전을 위한 전국세미나」에서 평생교육의 이념과 전략이 토의되어 관심을 부각시켰다. 그 이후 평생교육 및 노인교육의 세계적인 조류를 타고 1980년 10월 "국가는 평생교육을 진행해야 한다."고 헌법 제 29조 제 5항에 명문화되기까지 하였다. 1981년 노인복지법과 1982년 평생교육법의 전신인 사회교육법이 제정되어 노인교육의 정체성이 정부조직에서 나타나기 시작했다. 그러나 노인 평생교육의 정책조정기능은 교욱부로, 노인 평생교육 실시기...

1. 노인교육전문가 양성과정 노인교육전문가 양성과정에 참여한 사람에게 노인교육전문가로서의 세 가지 역량이 제고되어야 한다. 첫째, 노인에 대한 이해이다. 노인은 매우 복합적인 대상이므로 이에 대한 깊이 있는 이해가 필요하다. 둘째, 존중과 배려심이다. 노인교육전문가는 노인을 대하는 태도에 있어 존중과 배려를 갖추어야 한다. 셋째, 교육 과목에 대한 전문 지식이다. 노인교육전문가는 교육 과목에 대한 전문성을 갖추어야 한다. 2. 죽음준비교육 교재에 소개된 죽음준비교육 사례는 지나치게 죽음에만 초점이 맞춰져 있다. 죽음은 누구에게나 갑...