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대상관계 이론2025.05.021. 대상의 개념 프로이드 이론에서의 대상(object)은 개인이 자신의 본능적 욕구를 충족시키기 위해 선택하는 사람 또는 사물이며, 리비도 충동의 목표이다. 대상관계이론에서는 한 사람에게 대상 리비도를 공급하는 상대방을 의미하며, 일반적으로 어머니로 대표되는 양육자가 최초의 대상이 된다. 2. 대상관계의 개념 대상관계는 자아 기능의 한 측면으로, 개인이 외부세계 사람들과 관계를 맺는 기본 방식을 결정하는 정신내적 구조이다. 실제의 사람보다도 내면화된 사람의 표상을 의미한다. 3. 대상관계의 구성체계 대상관계 이론에서는 대상표상, ...2025.05.02
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소비자심리학: 자기 개념과 자기 존중2025.01.031. 자기의 존재 개인중심 시대에 내적/사적 자기와 외적/공적 자기가 존재합니다. 동양에서는 상호의존적이고 집합적인 자기 개념이 강조되는 반면, 서양에서는 고유의 자기 개념이 강조됩니다. 2. 자기 개념 자기 존중(self-esteem)은 타인과의 관계 속에서 형성되며, 사회적 비교 광고에 영향을 받습니다. 실제 자기와 이상적 자기의 차이는 제품 선택에 영향을 미치며, 동일시와 내면화 과정을 거칩니다. 환상은 실제와 이상적 모습의 불일치를 연결하는 과정입니다. 1. 자기의 존재 자기의 존재는 매우 복잡하고 다층적인 주제입니다. 우리...2025.01.03
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비고츠키의 사회문화적 인지이론을 설명하고, 비고츠키 이론을 평가하시오2025.01.231. Vygotsky의 생애 Vygotsky(1896~1934)는 1896년 러시아 벨라루스 오르샤에서 출생하였다. 지적인 어머니의 영향으로 어린 시절부터 시와 문학, 연극에 높은 관심을 가지고 있었으며, 학창 시절부터 문학지에 평론을 발표하며 재능을 보였다. 그는 모스크바 국립 대학교에 진학하여 법학을 공부하였으며, 변호사가 되어 러시아에서 차별적 대우를 받는 유대 인의 입장을 대변하고자 하였다. 또한 그는 추가로 샤냡스키 대학교에서 심리학과 문학을 공부했다. 1924년, 그는 모스크바로 이주하여 실험심리학 연구소에서 연구원으로 ...2025.01.23
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가족상담 및 가족치료: 정신역동적 대상관계 가족치료 모델 적용2024.12.311. 정신역동적 대상관계 가족치료 모델 정신역동적 대상관계 가족치료 모델은 인간의 발달 단계와 대상관계 개념을 바탕으로 가족 문제에 접근하는 치료 모델입니다. 주요 개념으로는 분열, 통합과 분화, 투사, 내면화, 동일시, 전이 등이 있습니다. 치료 방법으로는 전이 이해, 꿈과 공상 분석, 대면 및 직면, 장점 초점, 생활내력 탐색, 상보성 파악, 해석, 명료화, 경청, 공감, 분석적 중립 유지 등이 활용됩니다. 치료자는 교육자, 좋은 어머니, 촉매자, 중재자 등의 역할을 수행합니다. 2. 가족 갈등 사례 개념화 제시된 사례에서는 취...2024.12.31
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자신이 자주 사용하는 방어기제와 그 심리2025.05.011. 방어기제의 의의와 유형 방어기제는 인간이 직면한 여러 상황에 대해 나타내는 반응의 양식을 의미합니다. 합리화, 대치와 동일시, 내면화와 투사 등 다양한 유형의 방어기제가 있으며, 이를 통해 개인의 심리를 파악할 수 있습니다. 2. 방어기제와 개인의 심리 방어기제는 개인이 스스로를 보호하고 안정을 유지하기 위해 사용하는 심리적 기제입니다. 합리화, 대치와 동일시, 내면화와 투사 등의 방어기제를 통해 개인의 내면 심리를 이해할 수 있습니다. 방어기제는 반드시 부정적인 것이 아니며, 개인의 적응과 발전을 위해 활용될 수 있습니다. ...2025.05.01
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피아제의 인지발달 이론과 비고츠키의 사회적 발달 이론 비교2025.05.121. 피아제의 인지발달 이론 피아제는 인간의 발달 단계를 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기로 구분하였다. 이 과정에서 아동은 스스로 세계를 구조화하고 이해할 수 있는 존재라고 보았다. 아동은 자기중심적 사고에서 점차 논리적이고 구체적인 사고로 발달한다. 2. 비고츠키의 사회적 발달 이론 비고츠키는 아동이 다른 사람과의 관계에서 영향을 받으며 성장하는 사회적 존재라고 보았다. 아동의 발달은 타인과의 상호작용을 통한 내면화 과정에서 이루어지며, 근접발달영역에서 성인의 안내와 또래들과의 협동을 통해 잠재적 발달 수준에...2025.05.12
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유아기 인지발달에 대한 파아제와 비고스키의 과정 비교2025.04.271. 상호작용주의 상호작용주의는 언어발달이 유전과 환경에 의한 능동적 지식구성의 과정이라고 보며, 의사소통 욕구, 풍부한 언어환경, 타인의 사회적/정서적 지지, 의미 있는 타자와의 상호작용 등이 학습을 촉진한다고 주장한다. 이들은 학습이 강화와 모방에 의해 이루어진다는 관점을 반박하고, 선천적 장치로 완전히 설명될 수 없다고 보며 능동적 학습과정을 강조한다. 2. 피아제의 인지주의 학습이론 피아제의 인지주의 이론은 인간이 기억, 지각, 지능, 언어 등의 인지적 사고 능력을 바탕으로 행동한다고 보며, 학습은 자기발견의 의미가 중요하다...2025.04.27
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피아제와 비고츠키의 인지발달이론 비교2025.05.081. 피아제의 인지발달이론 피아제의 인지발달이론의 기본 가정은 다음과 같다. 첫째, 아동은 성장하면서 환경과 끊임없이 상호작용하며 지식을 창조하고 재창조한다. 둘째, 물리적 및 사회적 환경과의 상호작용이 중요하며, 특히 언어를 통한 상호작용이 중요하다. 셋째, 유전적으로 결정된 성숙이 인지발달에 중요하다. 피아제는 인지발달이 연속적이고 단계적이라고 보았다. 2. 비고츠키의 인지발달이론 비고츠키는 아동이 타인과의 관계에서 영향을 받으며 성장하는 사회적 존재임을 강조했다. 그에 따르면 사회적 상호작용이 학습과 인지발달의 직접적인 요인이...2025.05.08
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비고츠키에 대해2025.05.141. 비고츠키의 생애 비고츠키는 1896년 북부 백러시아의 오르샤라는 도시에서 태어났으며, 매우 영특했던 그는 러시아의 주요 대학들의 전체 학생 중 유태인에서 3%의 입학단을 허용했던 상황에서 금메달을 따고 모스크바 대학생이 되었다. 그는 1918년 대학을 졸업한 후 호멜로 돌아가 교직에 종사하며 학문을 계속하였고, 1924년 다시 모스크바로 가서 본격적인 연구활동을 개시하였다. 그는 Kohler, Koffka, Piaget, Gesell, Freud의 이론을 소련에 보급시켰고, 많은 연구들을 통해 마르크스주의 심리학을 창출해내고 ...2025.05.14