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청소년기 상담 사례 분석2025.05.091. 상담의 개념 상담이란 도움을 필요로 하는 사람(내담자)이 전문적 훈련을 받은 사람(상담자)과의 대면관계에서 생활과제의 해결과 사고, 감정, 행동측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습과정이다. 상담은 심리치료와도 혼용되어 이해되는데 두 개념 모두 전문적 관계가 기반이 되어 심리학적 접근을 전제로 한다는 점에서 접점이 있지만 상담의 대상이 되는 내담자가 누구이며 그에 대한 방법이 어떤 갈래로 이루어지느냐에 따라 구분될 수 있다. 2. 청소년기 내담자의 문제 상황 내담자인 18세 여성은 잦은 이사와 전학으로 인해 친구 관계 형성에...2025.05.09
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가족치료 중 치료자의 직면 기법 사용에 대한 토론2025.05.071. 가족치료 중 직면 기법의 정의 가족치료 기법 중 하나인 직면(직면하기)이란 상담자가 내담자의 행동에서 모순되는 부분이나 불일치되는 부분을 명확하게 지적하면서 내담자가 자신을 통찰하고 자신의 모순된 행동을 긍정적으로 변화시킬 수 있는 계기를 마련하게 하는 일련의 과정을 의미한다. 2. 직면 기법 사용의 장단점 가족치료가 허용적인 분위기를 조성하고 내담자에 대한 수용과 공감적 이해를 강조한다는 점을 고려할 때, 직면은 다소 이질적인 기법으로 볼 여지가 있다. 그러나 자신의 문제점을 알지 못하는 내담자나 자신에게 어떠한 문제도 없다...2025.05.07
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상담사례 동영상 학습 보고서2025.01.041. 상담의 초기, 중기, 종결단계 과제 상담 초기에는 내담자의 문제와 상담 목표를 파악하고 라포를 형성하는 것이 중요합니다. 상담 중기에는 다양성에 대한 이해, 저항 다루기, 인지-정서-행동적 측면 다루기, 전이와 역전이 다루기, 과거와 현재의 관계 이해하기 등의 과제가 있습니다. 상담 종결단계에서는 변화 확인, 행동 변화 실행, 상담 종료에 대한 준비 등이 이루어집니다. 2. 상담 이론과 기법 상담 초기에는 체험적 접근법이 사용되었습니다. 상담 중기에는 인간중심접근법, 인지행동치료, 게슈탈트 접근법, 행동주의 접근법, 애들러식 ...2025.01.04
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다양한 집단 상담의 유형과 특성2025.01.241. 집단 상담의 목표에 따른 분류 집단 상담의 목표는 크게 치료적 목표, 교육적 목표, 성장 지향적 목표로 나눌 수 있다. 치료적 집단은 내담자의 정신적, 심리적 문제 해결에 중점을 두며, 상담자는 주도적으로 개입하여 문제 해결을 돕는다. 자조 집단은 특정 문제를 가진 사람들이 서로의 경험을 공유하며 지지와 격려를 통해 문제 해결을 돕는다. 상담자는 조력자의 역할을 한다. 성장 지향적 집단은 개인의 자기 성장과 발전을 도모하며, 상담자는 내담자들이 자신을 탐색하고 성장할 수 있도록 돕는다. 2. 상담자의 역할에 따른 분류 상담자는...2025.01.24
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코리 상담 영상 감상문2025.05.071. 상담 이론과 실습 상담 영상에서는 상담 및 심리치료의 통합적 접근에 대해 설명하고 실제 내담자를 바탕으로 상담 시연 장면을 보여주었다. 이론에 대한 핵심적인 내용을 설명하고 통합적 접근의 중요성을 나타냈다. 내담자와의 대화를 통해 적합한 방법을 지속적으로 탐색하고 만들어 나가는 것이 중요하며, 내담자에게 개방적 자세를 갖고 통합적인 관심을 두어야 한다는 점을 강조했다. 2. 내담자 루스의 특징 루스는 남에게 헌신하는 삶과 가족에게 몰두하고 자신에게 자신이 없는 모습을 보였다. 상담자에게 자신의 이야기를 하는 것이 떨리며 약간의...2025.05.07
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비장애 성인 상담과 장애 성인 상담의 차이점 비교2025.05.011. 상담의 개념 상담은 상담자와 내담자, 상담하는 목적에 따라서 이해되는 부분이 다르기 때문에 상담에 대한 정의를 내리는 것은 객관적이지 않을 수 있다. 상담은 공통적으로 상담자와 내담자가 서로 협조하는 과정이며, 상담자는 궁극적으로 내담자가 현재 상황보다 더 성장하고 발달할 수 있도록 역량을 강화하는 것을 목표로 한다. 2. 비장애 성인 상담 비장애 성인을 상담하기 위해서는 내담자 중심으로 상담 관계를 촉진해야 한다. 상담자는 일치성 혹은 솔직성을 지켜야 하며, 내담자는 자발적으로 상담에 참여하고 비소유적인 태도를 보여야 한다....2025.05.01