1. 양성 프로그램의 일관성 부족 현재 다양한 기관에서 제공하는 장애영유아 지도 교사 양성 프로그램은 일관성이 부족하다. 이로 인해 교사들이 배워야 할 내용과 수준에 큰 차이가 존재한다. 이러한 문제는 교사들이 현장에서 장애영유아를 지도할 때 필요한 일관된 지식과 기술을 습득하는 데 어려움을 초래한다. 이 문제를 해결하기 위해서는 국가 차원의 표준화된 커리큘럼을 개발하는 것이 필요하다. 표준화된 커리큘럼은 모든 양성기관에서 준수해야 하는 기준을 제공하여 양성기관 간의 교육 내용과 수준의 차이를 최소화할 수 있다. 2. 현장 실습 기...

1. 교육활동과 교권 침해 학교에서 교사에 대한 학생 폭행 사건과 교사의 극단적 선택이 발생하면서 교사들이 겪는 어려움이 부각되고 있다. 교육활동 침해는 교사 권리와 학생 학습권을 저해하며 공교육의 질에 악영향을 미친다. 교사 개인이 이에 대응하기는 어려워 학교와 교육당국의 적극적 중재와 지원이 필요하다. 2. 교권 침해 예방을 위한 법적, 제도적 대책 교권 침해를 막기 위한 '교원지위법'이 있지만, 학부모의 교권 침해를 차단하기에는 미흡하다는 지적이 있다. 교사가 학생이나 학부모를 고발하기도 어려운 실정이다. 따라서 교권 침해 예...