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기업교육 강사의 자기주도 학습을 통한 퍼실리테이션 역량변화 과정탐색2025.01.201. 퍼실리테이션 역량 퍼실리테이터는 팀원의 문제해결과정을 촉진하는 역할을 하며, 조직 내 퍼실리테이터의 역할이 중요해짐에 따라 퍼실리테이터의 자질 및 역량 개발이 요구되고 있다. 기업교육 강사가 퍼실리테이터의 역할을 하고 있으며, 이들의 퍼실리테이션 역량 향상을 위한 자기주도 학습이 중요하다. 2. 자기주도 학습 자기주도 학습은 스스로 학습목표를 설정하고 학습 전략을 세워 시행하며 학습결과를 평가하는 과정을 의미한다. 기업교육 강사의 경우 자기주도 학습 능력을 통해 문제해결 능력을 갖출 수 있으며, 이를 통해 퍼실리테이션 역량을 ...2025.01.20
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[노인교육] 노인 정보화교육의 문제점과 과제 및 전망2025.01.171. 운영기관의 문제 노인정보화 정책의 중복적인 사업, 교육자원 활용을 위한 기관 간 연계 필요, 교육 현장의 비합리성과 정보화교육 홍보 및 기자재 부족 등의 문제가 있다. 정보화교육 수요 증가에 비해 공급이 원활하지 않아 평생교육기관 확대와 전문 강사 확충이 필요하다. 2. 강사의 문제 강사들의 노인학습자 특성 이해 부족, 전문 지식 부족, 열정과 관심 부족, 처우 및 업무 과부하 등의 문제가 있다. 수준 높은 강사 확보, 강사 역량 강화 교육, 보조교사 활용 등의 노력이 필요하다. 3. 프로그램 내용의 문제 교육내용의 높은 수준...2025.01.17
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대학 평생교육 기관의 운영 방법2025.01.181. 대학 평생교육원의 수강생 구성 대학 평생교육원의 수강생은 다양하나 대체로 가정주부와 일반시민, 직장인 그리고 일부의 노년층 등으로 구성된다. 학력수준은 일반적으로 고졸자의 비중이 높고, 강좌에 따라 대졸자의 구성비도 높은 편이다. 전문 과정이나 전략과정의 경우는 대졸자가 주류를 이루고 독학학위과정이나 대학교양과정, 대학 전 과정 등은 주로 고졸자가 대부분이다. 2. 대학 평생교육원의 수강생 모집 수강생의 모집은 특별한 과정을 제외하고는 성별, 학력, 연령에 제한이 없으며, 각 프로그램 및 과정별 수용인원에 따라 선착순으로 마감...2025.01.18