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청소년 발달과정에서 경험할 수 있는 문제와 해결방안2025.01.041. 따돌림 문제 청소년 발달과정에서 경험할 수 있는 문제 중 하나인 따돌림 문제에 대해 정신분석 이론을 적용하여 해결방안을 제시하였다. 피해 청소년들에게 부모의 무한한 사랑과 이해가 필요하며, 가해 청소년들에게는 교사와 부모의 회유가 중요하다. 또한 학교 사회복지사가 가해 청소년들의 자아정체성 확립을 돕고, 담임 교사가 피해 및 가해 청소년들의 융화를 도모하는 것이 필요하다. 1. 따돌림 문제 따돌림은 개인과 사회에 심각한 피해를 줄 수 있는 중요한 문제입니다. 따돌림은 피해자에게 정신적, 신체적 고통을 주며 자존감 저하, 우울증...2025.01.04
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특수교육학개론 특수학급의 특수교육대상자와 일반 학생의 마찰에 대한 예방 및 중재2025.01.131. 특수학급의 특수교육대상자와 일반 학생의 마찰 특수학급의 특수교육대상자와 일반 학생의 마찰이 일어나는 다양한 상황에서 교사는 어떻게 예방하고 중재해야 할 것인지 설명하였습니다. 특수교육대상자 학생과 일반 학생 간의 마찰은 주로 왕따나 따돌림의 문제로 나타나며, 이는 특수학급과 일반 학급을 병행하면서 원만한 교우 관계 형성이 어려워지고 신체적 장애로 인한 차이를 받아들이기 어려워하기 때문입니다. 교사는 장애인식개선교육과 폭력예방교육을 정기적으로 실시하고, 일반 학생들이 특수학급 체험 프로그램에 참여하여 장애 학생들과 함께 활동하며...2025.01.13
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학생들의 개성과 발달을 구체적으로 생생하게 보여주는 학교생활기록부 행동특성 및 종합의견 작성 참고 자료2025.01.041. 갈등관리 이 학생은 가끔 욱하는 성질을 보이지만, 빠른 자기 반성을 통해 먼저 사과하고 뒤끝 없는 태도를 보입니다. 갈등 상황이 생길 때 한 발 물러나 양보할 줄 알고 자신에게 피해를 준 친구의 잘못을 용서할 수 있는 포용력을 지니고 있습니다. 감정적 대응이나 표현이 앞서 친구들과 갈등을 조장하는 경우가 있었지만, 시간이 지나 흥분이 가라앉으면 자신의 잘못을 시인하고 진심으로 사과하면서 먼저 화해의 손을 내밉니다. 교내 스포츠 클럽 활동에서 팀원들을 독려하고 격려하며, 갈등 상황에서도 합리적인 의사소통과 대화를 통해 원만하게 ...2025.01.04
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학생 면담록(대인관계, 교우관계)2025.01.161. 대인관계 학생은 친한 친구들과의 관계가 멀어져 교우관계를 고민하고 있습니다. 친구들이 장난을 치자 정색을 하고 그만하라고 했더니 다음날부터 말도 걸지 않고 멀어진 것 같습니다. 자리가 가까워 수행평가나 모둠활동, 급식은 함께하지만 예전처럼 가깝게 지내지 못하고 있습니다. 예전처럼 지내고 싶지만 어떻게 해야 할지 모르겠고, 친구들이 자신을 어떻게 생각하고 있을지 두렵다고 합니다. 1. 대인관계 대인관계는 우리 삶에서 매우 중요한 부분입니다. 건강한 대인관계를 유지하는 것은 개인의 행복과 성장에 큰 영향을 미칩니다. 대인관계에는 ...2025.01.16
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[사회복지]아동기 성격 형성에 영향을 미치는 요인2025.01.171. 빈곤 아동 문제의 배경과 실제 사례 자본주의 사회가 도래한 이후 경제적 격차가 급속도로 벌어지면서 부의 양극화를 불러일으켰다. 이로 인해 중산층이 줄어들고 고소득층과 저소득층이 늘어나면서 빈곤에 허덕이는 사람들이 생겨났다. 또한 세대 간 계급 이동이 어려워지면서 부모의 빈곤이 아동에게 그대로 영향을 미치는 경우가 많아졌다. 따라서 부모의 사회경제적 능력과 격차는 아동의 성장과 발달에 영향을 미치며, 특히 경제적으로 결핍된 가정 속에서 자라는 아동에게 빈곤은 주요한 환경적 요인이 될 수 있다. 2. 빈곤 아동의 또래 형성 문제 ...2025.01.17
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Horrid Henry 1권 3장 4장 표현 정리 및 영작연습2025.01.241. Horrid Henry 시리즈 소개 Horrid Henry는 영국의 유명 어린이 작가인 프랜시스카 사이먼의 시리즈이다. 초등학생 정도의 어린 아이들의 가정, 학교, 교우 생활을 담았으며, 말썽쟁이이자 장난꾸러기인 헨리를 주인공으로 하여 어린이 독자뿐만 아니라 어른 독자에게도 재미와 공감을 불러일으킨다. 2. Horrid Henry 1권 3장 주요 표현 Horrid Henry 1권 3장에서 다루어진 주요 표현에는 'I've been the prisoner for such a long time', 'This is why Henry...2025.01.24
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아동 및 청소년 정신건강을 위한 중요 요인2025.01.211. 아동 정신건강 요인 아동기는 정서적 발달에 중요한 시기이지만 현대사회에서 아동들은 성장 압박과 사회적 규제로 인해 많은 스트레스를 경험하게 됩니다. 또한 아동의 정서발달을 위해서는 또래집단과의 의사소통과 가족으로부터의 교육 등 타인과의 사회성 형성이 중요합니다. 아동의 부모와의 애착 형성도 신체적, 정신적 능력 향상에 지속적인 영향을 미칩니다. 2. 청소년 정신건강 요인 청소년기에는 동성친구 간의 대인관계가 급격히 확대되면서 갈등과 어려움을 겪게 됩니다. 친구의 지지는 우울을 감소시키는 보호 요인으로 작용하지만, 교우관계 악화...2025.01.21
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청소년기의 특성(신체적, 심리적, 사회적 발달)과 자신의 청소년기 대조2025.01.191. 청소년기의 신체적 발달 청소년기에는 신장과 체중이 증가하며, 사춘기를 겪으면서 신체적 특성 변화가 드러나고 2차 성징이 나타난다. 이러한 신체적 변화에 청소년들은 적응하지 못하고 두려움을 느끼기도 한다. 2. 청소년기의 심리적 발달 청소년기에는 예민하고 민감해지며, 사소한 일에도 비판적으로 반응하는 경향이 있다. 또한 내면의 안정을 도모하려는 모습을 보인다. 3. 청소년기의 사회적 발달 청소년기에는 성공하여 인정받고 싶은 욕구, 좋은 친구를 사귀고 싶은 욕구, 부모와 선생님들에게 인정받고 싶은 마음이 커진다. 4. 자신의 청소...2025.01.19
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학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례와 개선 방안2025.01.271. 학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례 중학교 2학년에 재학 중인 A는 부모님의 이혼으로 인한 경제적 불안정과 심리적 지지 부족으로 학업과 교우 관계에서 큰 어려움을 겪고 있다. A는 수업 중 발표나 질문에 위축되어 자신감을 잃었고, 이로 인해 성적 저하와 교우 관계 악화를 경험하고 있다. 가정에서도 어머니와의 대화 시간이 부족하고 경제적 문제로 인한 긴장감 속에서 심리적 고립감을 느끼며 외로움에 시달리고 있다. 2. 학교 생활 개선을 위한 변화 방안 1) 정서적 지원 프로그램 확대: 학교에 상주하는 전문 상담사 배치, 소규...2025.01.27
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중학교 3학년 시기의 생태도 작성과 변화 과제 도출2025.01.271. 학업 성적 압박과 스트레스 관리 중학교 3학년 당시 나는 학업 성적에 대한 압박과 스트레스를 경험했다. 부모님의 기대에 부응하기 위해 높은 성적을 유지해야 한다는 부담감이 컸으며, 일부 과목에서 낮은 점수를 받아 스트레스를 받았다. 이를 해결하기 위해서는 자기주도 학습 역량을 향상시키고 학업 목표를 재정립하는 것이 필요하다. 부모님의 기대에 부응하는 것도 중요하지만, 나 자신이 만족할 수 있는 학습 목표를 설정하고 이를 달성하는 과정에서 자기 효능감을 높일 수 있다. 2. 교우 관계의 갈등 해결과 감정 조절 중학교 3학년 당시...2025.01.27
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