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어린이집에서의 원내교육과 자율장학에 대한 설명 및 장단점 분석2025.01.151. 어린이집 원내교육 어린이집에서의 원내교육은 보육교사의 전문성 개발에 필수적이며, 과거에는 감독과 평가의 의미가 강했지만 현재는 교사에게 자율성을 주어 능동적으로 참여하도록 하여 교사의 성장과 발달을 돕는 방향으로 개선되었다. 원내 장학의 유형으로는 수업장학, 동료장학, 자기장학, 약식장학, 자체연수 등이 있다. 2. 자율장학 자율장학은 교사 개인이나 기관이 외부의 통제나 지시 없이 스스로 결정하여 자발적이고 주도적으로 교수방법과 수업의 질을 향상시키고 전문적인 성장을 추구하는 장학 방식이다. 자율장학이 효과적이려면 상호 신뢰와...2025.01.15
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교사발달의 개념2025.01.241. 교사발달의 개념 교사발달이란 교사가 교직생활을 통해 어떻게 변화하고 발달하는지를 설명하는 개념이다. 교사발달은 교사양성교육 단계부터 시작되며, 교사의 연령과 경력에 따라 전문적 기술, 지식, 행동, 태도, 관심사 등의 측면에서 발달 특성을 보인다. 교사발달 단계는 생존기, 강화기, 갱신기, 성숙기로 구분되며, 각 단계에서 교사들이 겪는 관심사와 필요가 다르다. 1. 교사발달의 개념 교사발달의 개념은 교사가 자신의 전문성을 지속적으로 향상시키고 발전시켜 나가는 과정을 의미합니다. 이는 교사가 자신의 지식, 기술, 태도 등을 지속...2025.01.24
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교사의 자기이해 발달2025.01.241. 교사의 자기이해와 발달 교사의 자기이해와 자신에 대한 지식이 교사발달의 주요 요인이 된다는 점은 여러 학자들에 의해 지지되어 왔다. 교사의 연령, 성, 생활방식, 인생주기, 발달 단계 등이 교사 자신과 교수방식에 영향을 미치며, 교사의 생활과 생애사가 전문성 발달에 중요한 영향을 미친다. 교사의 신념과 태도에 대한 이해, 자기이해를 토대로 교수행동의 변화를 이룰 수 있다. 2. 교사 발달의 개인적 측면 교사 발달에서 개인적 측면이 중요한데, 이는 세 가지 측면에서 살펴볼 수 있다. 첫째, 교사들은 발달 단계에 따라 서로 다른 ...2025.01.24
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휴버먼의 교직 생애주기에 대한 이론2025.01.241. 교직 생애주기 휴버먼(Huberman, 1992)은 교사의 발달을 7단계로 나누었습니다. 첫째, 생존 및 발견 단계는 교직 입문 단계로 교수활동의 복잡성과 우연성에 직면하면서 겪는 현실에 대한 충격을 경험하는 단계입니다. 둘째, 안정화 단계에서는 헌신, 안정감, 책임 수행 등의 특징이 나타납니다. 셋째, 실험 및 활동주의 단계에서는 수업에 대한 지식을 통합하고 능력을 향상시키기 위해 노력하며, 제도적 장애를 인식하고 해결방안을 모색합니다. 넷째, 회의 및 자기의심 단계에서는 직업적 위기의식을 느끼거나 자신의 교직생활을 재평가합...2025.01.24
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Burke, Christensen, Fessler의 교사발달 순환 모형2025.01.241. 교사발달 순환 모형 Burke, Christensen, Fessler(1984)는 교사의 발달을 순환적이고 역동적인 관점에서 보고 교사발달 순환 모형을 제시하였다. 이 모형은 교사발달을 8단계로 나누고 각 단계의 특징과 관심사를 설명하였으며, 교사의 개인적 환경과 학교의 조직적 환경이 교사발달에 영향을 미친다고 보았다. 이 모형은 교사발달이 반드시 일직선적이지 않고 역동적이고 불규칙적일 수 있음을 가정하고 있다는 점에서 현실적인 면이 있다. 1. 교사발달 순환 모형 교사발달 순환 모형은 교사의 전문성 발달 과정을 체계적으로 설...2025.01.24
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교사발달의 중요성(영유아교사)2025.01.241. 지속적 변화는 인간의 원형 모든 인간에게 지속적인 변화는 자연스러운 것이며, 교사 스스로 이를 인정하는 것이 필요하다. 인간발달은 태내기부터 죽음에 이르기까지 점진적이고 지속적으로 변화하는 것이다. 2. 한 인간으로서의 가치 인정 영유아교사에 대한 고정된 기대로 인해 교사들이 자신의 다양한 모습을 인정하지 못하고 특정 모습에 맞추려 하는 경우가 있다. 교사 또한 한 인간으로서 지속적으로 변화하는 존재임이 인정되어야 한다. 3. 자신과 타인이해의 성장 동력 교사가 자신에 대한 이해를 바탕으로 타인, 특히 영유아에 대한 이해가 가...2025.01.24
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유치원교사의 전문성 신장방안2025.01.241. 유치원교사의 전문성 유치원교사의 전문성은 교직 생활을 통해 경험하게 되는 교직과 관련된 제반 영역에서의 양적·질적인 변화로 나타난다. 이는 교사의 개인적 특성과 조직 환경의 요인에 따라 다르게 나타날 수 있다. 유치원교사의 전문성은 지식과 기술, 자기이해, 생태적 발달의 세 가지 측면에서 볼 수 있다. 2. 지식과 기술 측면의 교사발달 지식과 기술 측면의 교사발달은 깊이 있는 지식과 기술을 갖춘 교사가 학습자의 다양한 요구를 수렴하여 적절하게 가르칠 수 있다는 관점이다. 영유아교육의 독특성으로 인해 영유아교사가 갖추어야 할 지...2025.01.24
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반성적 사고의 개념과 필요성에 대해 설명하고, 반성적 사고를 실천하는 방법 중의 하나인 자서전 쓰기를 실제로 해보세요2025.01.241. 반성적 사고의 개념 및 필요성 반성적 사고는 1933년 Dewey에 의해 처음 소개되었으며, 이후 많은 학자들에 의해 다양한 방식으로 개념화되고 발전되어 왔다. Dewey(1933)는 반성적 사고란 어떤 것을 마음속에서 잘 생각해 보고 그것에 대해 진지하게 계속적으로 고려하는 것, 자신의 신념이나 실천행위에 대해 그것이 지지하는 원리와 궁극적인 결과에 대해 적극적이고 지속적으로 주의 깊게 고려하는 것으로 정의하였다. 반성적 사고의 필요성은 영유아교육 현장에서 매일 일어나는 교수 활동이 역동적이며, 불확실하고, 불안정하며, 복잡...2025.01.24
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성장기 교사의 발달 특성2025.01.241. 교사의 관심사 발달 단계로 본 성장기 교사의 발달 특성 교사의 관심사 발달 단계에서 성장기 교사는 '교수 상황 관심사 단계'와 '학습자에 대한 관심사 단계'에 해당된다. 교수 상황 관심사 단계에서 교사는 담당 학급의 학생 수나 수업 외 업무량, 시간적 압박, 교수 자료 부족, 교사 자신의 교수 행위 등에 대해 많은 관심을 나타낸다. 학생에 대한 관심사 단계의 교사는 학생들과 학생들의 학습, 학생들의 사회 ? 정서적 요구 등에 높은 관심을 나타낸다. 또한 Puller의 교사 관심사 발달이론을 확장한 Katz(1985)에 의하면,...2025.01.24