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과학기술 발달이 평생교육기관의 역할에 미치는 영향2025.01.111. 과학기술 발달과 평생교육기관의 관계 과학기술의 발달은 현대 사회에서 평생교육의 필요성을 증대시키고 있다. 평생교육기관에서 과학기술을 학습하는 것은 개인의 경제적, 사회적 발전에 도움이 될 수 있다. 또한 평생교육기관에서 제공되는 과학기술 교육은 산업계나 공공기관에서 새로운 기술을 적용하는 데 도움이 될 것이다. 2. 과학기술 발달이 평생교육기관에 미치는 긍정적인 영향 과학기술 발달로 인해 평생교육기관의 역할이 확대되고 있다. 평생교육기관은 학습자들에게 필요한 정보를 제공하고, 정보 검증과 평가 능력을 함양하도록 노력해야 한다....2025.01.11
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과학기술의 급속한 발달에 따른 문화예술교육의 방향성 제고2025.05.131. 인지혁명과 예술 과학기술의 발전은 현대에만 존재했던 것이 아니라 고대부터 인류가 차근차근 발전시켜왔다. 그에 따라 예술 역시 시대의 흐름에 맞게 변화하고 바뀌어 왔다. 현생 인류인 호모사피엔스는 네안데르탈인과 공존했지만, 인지혁명을 통한 상상력을 갖게 되면서 네안데르탈인을 멸망시키는데 성공했다. 인지혁명은 인과관계를 따지고 유추할 수 있는 능력을 갖게 된 것을 의미하며, 이는 예술 창작의 근간이 되었다. 2. 문화예술교육의 변천사 과거에는 학문의 경계가 거의 존재하지 않았으나, 인류의 발전에 따라 학문이 여러 갈래로 발전하게 ...2025.05.13
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20세기 초 스페인 독감과 최근 COVID-19 대유행의 차이2025.01.261. 스페인 독감의 확산과 사망자 수 스페인 독감은 1918년부터 1920년까지 약 2년 동안 전 세계에 퍼져 나갔으며, 대략 5억 명이 감염되었고 그 중 약 5천만 명에서 1억 명에 이르는 인원이 사망한 것으로 추정된다. 당시에는 감염병에 대한 과학적 이해가 매우 제한적이었고, 항생제나 백신, 효과적인 항바이러스제가 존재하지 않았기에 속수무책으로 퍼져나갔다. 2. COVID-19의 확산과 사망자 수 COVID-19는 2019년 말 중국에서 처음 보고된 이후 전 세계로 확산되며, 감염자와 사망자가 급증하였다. 하지만 COVID-19...2025.01.26
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20세기 초 스페인 독감과 현재 COVID-19 대유행의 차이2025.01.261. 스페인 독감 스페인 독감은 1918년에 발생한 바이러스로, 제1차 세계대전 당시 급격하게 확산되었다. 당시 생물학 기술이 발달하지 않아 바이러스의 원인을 밝히거나 백신을 개발하기 어려웠으며, 위생관념도 부족했기 때문에 사망자 수가 크게 증가했다. 스페인 독감의 확진자 수는 약 5억 명으로 추정되며, 사망자 수는 최소 2,500만 명에서 최대 1억 명으로 집계되고 있다. 2. COVID-19 COVID-19는 2019년 12월 중국 우한에서 처음 발견된 신종 바이러스로, 빠르게 전 세계로 확산되었다. 각국 정부는 국경 폐쇄, 도...2025.01.26
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1900년대 초 오페라와 조명에 의한 미용문화의 발달2025.05.121. 아르누보 양식 아르누보 양식은 1900년대에 유럽에 퍼졌던 수공예적 기반의 디자인 운동으로, 자연의 모습을 반영하고자 했다. 문양에 있어서는 역동적이고 율동적인 선, 자유분방함을 특징으로 하는 꽃무늬 장식 등이 연구되었다. 2. 오페라와 조명의 발달 1840년대부터 거의 모든 무대에서 가스가 사용되었고, 극장이 실내로 들어오면서 무대가 최초로 원하는 만큼 밝게 조명을 받을 수 있게 되었다. 이에 따라 배우들의 분장에도 큰 변화가 있었다. 3. 시대별 메이크업 특징 1910년대 깁슨 걸, 1920년대 클라라 보우, 1930년대 ...2025.05.12
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20세기 초 스페인 독감과 최근 COVID-19 대유행의 차이와 그 이유2025.01.261. 스페인 독감 스페인 독감은 1918년부터 1919년까지 전 세계적으로 유행한 인플루엔자 A(H1N1) 바이러스에 의한 팬데믹이었다. 이 전염병은 특히 짧은 시간 내에 전 세계로 확산되어 약 5억 명이 감염되고 수천만 명이 사망한 것으로 추정된다. 당시에는 바이러스의 존재조차 잘 알려지지 않았고, 인플루엔자에 대한 치료법이나 예방 백신이 없었으며, 항생제도 개발되지 않아 2차 감염으로 인한 폐렴이 주요 사망 원인이 되었다. 2. COVID-19 대유행 COVID-19 대유행은 2019년 말 중국 우한에서 처음 보고된 후 전 세계...2025.01.26
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20세기 초 스페인 독감과 최근 COVID-19 대유행의 차이2025.01.261. 스페인 독감 스페인 독감은 1918년 발병해서 대략 2년간 전 세계를 휩쓴 질병이다. 학자들은 세계적으로 5억 명 정도가 스페인독감에 걸렸었고 그중에서 적으면 2,700만 명, 많으면 1억 명이 사망했을 것으로 추정하고 있다. 당시 전 세계의 인구가 18억 정도였다는 점을 고려한다면 이는 스페인독감으로 2년 남짓 만에 전 세계 인구의 1.5%에서 5% 사이가 사망했다는 것을 의미한다. 스페인 독감은 제 1차 세계대전 중 병력 이동과정에서 기차와 수송선을 통해 급속하게 퍼졌으며 전 세계적으로 퍼져나가게 되었다. 당시에는 효과적인...2025.01.26
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21세기 지식기반사회의 특징과 변화2025.05.111. 21세기 지식기반사회의 특징 21세기 지식기반사회는 정보통신혁명, 과학기술의 발달, 경쟁의 세계화, 차별화된 고부가가치 상품의 수요 증가 등의 특징을 보인다. 이에 따라 리더에게 요구되는 역량도 창의성, 글로벌 마인드셋, 문제 해결 능력, 소통 능력, 지속 가능한 경영 능력 등으로 변화하고 있다. 2. 지식기반사회의 리더십 지식기반사회에서 리더에게 요구되는 특징은 수평적 의사소통, 의사결정 권한 부여, 혁신적 사고, 팀워크와 협업, 경청과 배려, 장기적 안목 등이다. 이는 산업사회에서 중시되었던 수직적 지시와 통제 방식에서 벗...2025.05.11
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유행병에 대한 대처의 발전에 대한 과학적 접근2025.04.261. 스페인 독감과 코로나바이러스의 확산 차이 스페인 독감과 코로나바이러스는 인플루엔자 바이러스의 변이종으로 인한 감염병이라는 공통점이 있지만, 확산 속도와 사망자 수에서 차이가 있다. 스페인 독감은 전 세계적으로 5천만에서 1억 명, 인류의 1/3이 사망하는 사태를 일으켰지만, 현재 코로나바이러스의 사망자 수는 650만 명 정도로 상대적으로 적다. 이는 과학기술의 발달로 인한 신속한 정보 전달, 효과적인 방역 대책, 백신 개발 등의 차이에서 기인한다. 2. 스페인 독감과 코로나바이러스의 과학기술적 차이 스페인 독감 유행 시기에는 ...2025.04.26
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교육의 패러다임이 학교교육에서 평생교육으로, 다시 평생학습으로 변화하게 된 계기와 특징2025.05.151. 교육의 패러다임 변화 평생교육은 교육의 중심축을 고정된 교육자 중심성에서 학습자의 생활세계로 전환시켰으며 학습자와 그들의 생활세계와의 사이에서 이루어지는 역동적인 상호작용에 주목함으로써, 그 속에서 끊임없이 구축되어가는 학습자의 정체성을 발견토록 하였다. 이에 따라 학습자의 생활세계 전반에서 일어나고 있는 사회적 실천안에서 살아있는 '학습'의 가치는 자연스럽게 부각되었고, 평생교육의 '열림 지향성', '통합 지향성', '경계 넘기'의 움직임은 이전의 전통적 교육담론과는 구분되는 것으로, 전통적 교육담론의 한계와 편협함을 극복하...2025.05.15
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