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자존감 향상을 위한 실천과 소감2025.01.161. 자존감 자존감이란 자신을 존중하고 가치 있는 존재로 여기는 감정을 의미한다. 자존감이 높은 사람은 자신감이 넘치고 자신을 긍정적으로 평가하지만, 자존감이 낮은 사람은 자신의 능력을 과소평가하고 부정적으로 생각한다. 이 과제에서는 <자존감수업>이라는 책을 읽고 저자가 제시한 자존감 향상 방법을 실천하며 자신의 변화를 기록하고 소감을 작성하였다. 2. 자존감 향상 방법 이 과제에서는 <자존감수업>에서 제시된 '자존감 향상을 위해 오늘 할 일'을 선정하여 실천하였다. 구체적으로 '나에게 관심 갖기', '감정 온도를 좌우하는 행동 찾...2025.01.16
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칭찬과 격려2025.05.051. 칭찬 칭찬은 착하고 훌륭한 일이나 좋은 점을 높이 평가하거나 또는 평가하는 말이다. 칭찬은 강력한 효과를 발휘하며, 바람직한 행동이나 특성이 더욱 긍정적으로 사회적 강화가 된다는 장점이 있다. 그러나 아이의 개성을 무시한 채 의도하는 결과에 따라 보상과 처벌이 이어진다면 어른의 입맛에 맞게 아이를 조종하는 것이 되어버릴 수 있다. 2. 격려 격려는 대상의 행동의 결과나 특성, 성격이 아닌 현재 나타나고 있는 모습들(행동, 노력하는 모습)을 면밀히 관찰하여 과거와 다르게 변화된 점이나 발전된 것, 긍정적인 면을 구체적으로 언급해...2025.05.05
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놀이의 특성 및 기능2025.01.281. 놀이의 자발성 놀이는 유아 내부에서 동기가 생겨나 자연스럽게 이루어지는 내적 동기화에 의한 활동이다. 유아는 스스로 시작하기 때문에 적극적이고 능동적이며 기쁜 마음으로 참여하여 재미와 즐거움을 얻고, 흥미와 주의집중력을 신장하며 높은 수준의 만족감과 성취감을 느낄 수 있다. 2. 놀이의 과정 중심 놀이를 할 때 놀이목표를 정해놓고 놀이에 참여하는 사람은 없다. 유아들의 놀이는 어떤 목표를 추구하지 않으며, 놀이 그 자체가 목적이 되기 때문에 결과보다는 놀이하는 과정을 중시하고 거기서 만족을 얻는다. 따라서 유아들은 놀이를 자유...2025.01.28
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바람직한 한국어 교육과정 설계에 대한 자신의 입장2025.04.301. 한국어 교육과정 설계 최근 교육과정의 설계 방향이 지나치게 학습자 중심적이며 통합 설계를 지향하고 있다는 비판이 나오고 있습니다. 효과적인 외국어로서의 한국어 교육을 위해서는 교육 목적에 맞는 교육목표 설정, 사용 중심의 교육, 형태와 과제 중심의 교육, 과정 중심의 교육, 언어 기술 간 통합 교육, 담화 차원의 교육, 한국문화 교육, 의사소통 및 학습 전략 개발 등의 기본 원리를 충실히 따라야 합니다. 이러한 원리들은 학습자, 교사, 학습 환경 변인에 따라 다양한 교수학습 방법으로 절충되어 사용되어야 합니다. 1. 한국어 교...2025.04.30