1. 기능주의 교육학의 사회화 기능 기능주의 교육학은 학교를 사회화의 중요한 담당기관으로 보며, Durkheim과 Parsons 등의 학자들은 교육을 통해 공동규범을 내면화하고 사회질서를 유지하는 것을 강조했다. 사회화 메커니즘이 완전하게 기능하지 않으므로 지속적으로 강화되어야 하며, 인간이 규범적 존재가 되기 위해서는 사회화 과정이 필수적이라고 본다. 이를 통해 사회의 안정과 질서 유지에 기여한다. 2. 기회의 평등과 공정한 선발·배치 Parsons는 학교의 사회적 선발·배치 기능에서 출발선의 평등과 성취에 따른 분화라는 두 가지...

1. 갈등주의 교육이론의 이해 갈등주의 교육이론은 기능주의 교육이론의 낙관적인 시선에 대한 비판과 함께 1960년대 후반에 등장하여 1970년대에 세를 확장해 나갔다. 사회유기체설과 능력주의, 합의의 사회관에 기초한 기능주의 교육이론과 달리 마르크스의 사회관에 기초한 갈등주의 교육이론에서 교육이란 피지배계급에게 생산에 필요한 기술을 습득시킴과 동시에 자본주의 체제에 순응하도록 가치관을 주입하는 수단으로 인식된다. 갈등주의 교육이론에서는 기능주의 교육이론이 주장하는 균등한 교육기회가 실질적으로는 가정배경에 따른 차별적 사회화를 조장한...