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지속가능발전교육에서 하트의 참여 사다리를 통한 유아교육의 접근2025.01.171. 지속가능발전의 개념 도입 지속가능발전의 개념은 1987년 브룬트란트 보고서에서 처음으로 공식적으로 소개되었다. 이는 경제적 성장, 사회적 평등, 환경 보호를 동시에 추구하는 발전을 의미한다. 지속가능발전교육(ESD)은 이러한 개념을 교육에 통합하여 학생들이 지속 가능한 삶을 살 수 있도록 돕는 것을 목표로 한다. 2. 하트의 참여 사다리 하트(Hart, 1997)는 지속가능발전교육에서 학생들의 참여 수준을 설명하기 위해 참여 사다리 개념을 제시하였다. 이 사다리는 학생들이 수동적인 학습자에서 주도적인 학습자로 성장할 수 있는 ...2025.01.17
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영유아 과학교육을 통한 소양 계발 및 학습 방안2025.11.151. 영유아 과학교육의 목표 및 소양 과학교육을 통해 영유아는 일상생활 속 사물과 현상에 대한 관심을 기르고, 과학적 도구를 비판적으로 활용하는 능력을 갖춘다. 또한 생활 및 경험과 관련된 과학적 지식을 습득하고, 자연과 환경의 중요성을 인식하며, 창의적이고 비판적 사고력을 배양할 수 있다. 이를 통해 영유아는 과학의 가치를 인식하고 자신의 과학적 역량을 계발할 수 있다. 2. 일상생활 속 과학적 관찰과 탐구 영유아는 가정에서 음식 조리 시 물이 수증기로 기화하는 현상을 직접 관찰할 수 있다. 어린이집의 가습기에서도 기화되는 수증기...2025.11.15
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사회복지기관 프로그램 계획서: 봄나물 케이크 만들기2025.11.151. 프로그램 계획 및 운영 사회복지기관에서 프로그램을 진행하기 위해서는 프로그램 계획서, 평가서, 활동표 등을 미리 준비해야 합니다. 활동 종료 후 평가서는 프로그램 수정과 보완이 가능하며, 활동표는 프로그램의 원활한 진행과 아동의 이해력 향상에 도움이 됩니다. 참가자 수보다 많은 학생 분량의 활동표를 준비하고, 시간이 나면 활동표를 제시하여 다른 학생의 의견과 생각을 파악하는 시간을 가져야 합니다. 2. 환경·예술 활동 프로그램 봄나물 케이크 만들기는 환경·예술 활동 프로그램으로 신체·정서적 안정을 높이기 위해 실시됩니다. 꽃,...2025.11.15
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북태평양 아열대 순환과 쓰레기 섬의 상관관계2025.01.121. 북태평양 아열대 순환 북태평양에 쓰레기가 모이는 이유를 북태평양에서의 아열대 순환과 관련하여 설명하였습니다. 아열대 환류 때문에 발생하는 무역풍뿐만 아니라 플라스틱 쓰레기의 크기, 무게, 각 쓰레기에 작용하는 관성의 크기가 새로운 변수가 될 수 있음을 알아냈습니다. 2. 쓰레기 섬 문제 해결 방안 쓰레기 섬 문제를 해결하기 위해 고등학교에서 '환경' 과목을 필수 과목으로 지정하여 다양한 활동 수업을 통해 쓰레기 섬의 심각성을 자주 환기시켜야 한다고 제안했습니다. 또한 '환경세'의 대상을 전 국민으로 확대하여 법적 규제를 강화해...2025.01.12
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유아교육과 과제_교과논리및논술_물고기가아파요 모의수업 자아성찰지(게임활동)2025.05.131. 유아교육 이 자료는 유아교육 분야에서 진행된 모의수업 활동에 대한 자아성찰 내용을 담고 있습니다. 수업 활동의 주제는 '물고기가 아파요'로, 유아들이 깨끗한 물의 소중함을 알고 자연환경에 관심을 가질 수 있도록 하는 것이 목표였습니다. 수업 활동에서는 노래 부르기, 사진 비교하기, 게임 활동 등이 진행되었으며, 활동 후 자신의 성찰과 교수님의 코멘트를 통해 개선점을 도출하였습니다. 2. 게임 활동 이 수업에서는 '더러워진 물나라' 게임 활동이 진행되었습니다. 유아들이 교구를 이용하여 재미있게 게임을 할 수 있도록 계획되었으며,...2025.05.13
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보육현장에서 적용되고 있는 생태유아교육 프로그램2025.05.101. 생태유아교육 프로그램 생태유아교육은 생명론 내지 생태론과 유아교육의 만남이며 생태론적 접근의 유아교육을 의미한다. 생태유아교육 프로그램은 자연 속에서 유아들이 자연의 이치를 배우고 상상력과 창의력을 기를 수 있는 프로그램이다. 생태유아교육 프로그램은 유아의 발달 영역에 많은 영향을 미치며, 자연 속 체험을 통해 감각 운동 신경 발달, 인지발달, 사회성 발달 등을 이루어낼 수 있다. 1. 생태유아교육 프로그램 생태유아교육 프로그램은 유아들에게 자연과의 직접적인 경험을 제공하여 환경에 대한 이해와 관심을 높이는 데 매우 효과적입니...2025.05.10
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생태유아교육론 기말에세이2025.05.101. 생태유아교육 생태유아교육론 수업에서 텃밭 가꾸기, 캠퍼스 산책, 몸짓놀이, 손끝놀이 등 다양한 활동을 직접 경험했다. 이를 통해 자연과 교감하고 생명의 소중함을 깨달았다. 또한 전통육아법인 태교, 포대기, 단동십훈 등을 배우며 조상들의 지혜를 이해하게 되었다. 이를 바탕으로 교사가 되어 아이들에게 생태적 감수성과 전통문화를 전달하고자 한다. 2. 산책 교육 부설 어린이집 참관을 통해 만 1세 아이들이 교사와 함께 산책하는 모습을 보고 감명받았다. 이를 계기로 교사가 되면 아이들과 자주 산책하며 자연을 체험하게 하고 싶다. 산책...2025.05.10
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[아동수학지도] 제3차 어린이집 표준보육과정과 제4차 어린이집표준보육과정의 자연탐구영역의 영역과 내용을 비교하고 영역별 활동의 예를 제시하시오.2025.01.281. 제3차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구 영역 제3차 어린이집 표준보육과정에서 자연탐구 영역은 영유아들이 자연 환경을 직접 경험하고 이를 통해 호기심을 자극하며, 기본적인 과학적 사고를 배울 수 있도록 구성되었습니다. 이 과정의 목표는 아이들이 자연에 대해 감각적이고 직관적인 이해를 갖게 하는 것입니다. 주요 학습 내용은 '자연 환경 탐구'와 '물질과 변화' 두 가지 큰 주제로 나뉘어 있습니다. 2. 제3차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구 영역 활동 예시 제3차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구 영역 활동 예시로는 동식물 관찰 활...2025.01.28
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대구시의 생태공간2025.05.051. 대구시 생태환경 대구시의 생태환경 변화를 살펴보면, 1960년대부터 현재까지 환경정책의 흐름이 어떻게 변화해왔는지 알 수 있다. 1960년대에는 환경정책이 부재했던 시기였으나, 1970년대부터 점차 환경문제가 사회적 관심사로 대두되기 시작했다. 1980년대에는 환경청이 설립되면서 환경정책이 독자적으로 추진되기 시작했고, 1990년대에는 지속가능발전에 대한 인식이 확산되었다. 2000년대에는 국민건강 중심의 환경정책으로 패러다임이 변화했다. 2. 낙동강 페놀 오염 사건 1991년 3월 낙동강 페놀 오염 사건은 대구시의 생태에 대...2025.05.05
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생태교육(숲체험 놀이)에 관련한 놀이교육계획안 및 교구제작 계획안2025.05.071. 생태교육의 중요성 생태교육은 생태계에 대한 이해와 존중, 보전, 지속 가능성 등을 배우고 경험하는 교육이다. 생태교육은 환경문제와 생태계 파괴 등의 문제가 계속 발생하는 현대 사회에서 중요한 교육 분야 중 하나이다. 생태교육은 인간과 자연의 상호작용에서 중요한 역할을 하며, 아이들이 자연과 생태계를 이해하고 존중하는 데 큰 도움을 준다. 또한 생태계의 중요성과 보전의 필요성을 배우고, 지속 가능한 삶의 중요성을 인식할 수 있다. 2. 대상 연령, 활동 수, 교구 제작 수 및 단위 활동 계획 생태교육 놀이교육계획안은 초등학교 3...2025.05.07
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