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[사회복지행정론] 프로그램 평가의 분류(총괄평가와 형성평가, 양적 평가와 질적 평가, 적합성 평가와 메타평가, 내부평가와 외부평가)2025.01.151. 총괄평가와 형성평가 총괄평가는 프로그램이 종료된 뒤 실시하는 평가로 효과성과 효율성 등 프로그램의 성과와 영향을 파악하려는 목적으로 수행된다. 형성평가는 프로그램의 운영 중에 실시하는 평가로 프로그램 수행 과정에서의 문제점을 발견해 프로그램을 수정 ? 보완하기 위한 조사다. 2. 양적 평가와 질적 평가 양적 평가는 계량화된 자료를 수집하고 계량적 조사 방법을 적용하는 연역적 분석 방법이다. 질적 평가는 수량화되지 않는 소수의 표본을 활용해 귀납적으로 분석한다. 3. 적합성 평가와 메타평가 적합성 평가는 본격적인 평가에 앞서 평...2025.01.15
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프로그램 평가조사의 유형과 고려사항2025.01.041. 프로그램 평가조사 유형 프로그램 평가조사는 목적, 주체, 규범, 자료형태와 조사방법에 따라 다양한 유형으로 분류될 수 있다. 목적에 따라 형성평가, 총괄평가, 통합평가로 나뉘며, 주체에 따라 자체평가, 내부평가, 외부평가로 구분된다. 규범에 따라서는 효과성 평가, 효율성 평가, 공평성 평가로 나누어지고, 자료형태와 조사방법에 따라 양적 평가와 질적 평가로 분류된다. 2. 프로그램 평가 고려사항 프로그램 평가를 수행할 때는 다음과 같은 사항을 고려해야 한다. 첫째, 평가의 목적이 무엇인지 명확히 해야 한다. 둘째, 평가의 주체가...2025.01.04
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사회복지 프로그램 평가의 유형(종류)2025.01.061. 사회복지 프로그램 평가의 유형(종류) 사회복지 프로그램 평가는 다양한 기준에 따라 분류될 수 있습니다. 목적에 따라 형성평가, 총괄평가, 통합평가로 나뉩니다. 기관평가와 개인평가, 효과성/효율성/공평성 평가, 단일평가와 포괄적 평가, 사전평가와 사후평가, 자체평가/내부평가/외부평가, 프로그램 단계별 평가 등 다양한 유형이 있습니다. 또한 메타평가를 통해 평가 자체를 점검할 수 있습니다. 이러한 다양한 평가 유형은 프로그램의 개선과 효과성 제고를 위해 활용될 수 있습니다. 1. 사회복지 프로그램 평가의 유형(종류) 사회복지 프로...2025.01.06
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생물교과 지도안2025.01.041. 소화 이 지도안은 중2 학생들을 대상으로 한 생물 수업에서 '동물과 에너지' 단원의 '소화' 주제를 다루고 있습니다. 수업에서는 음식물에 들어있는 영양소가 소화되는 과정을 이해하는 것을 목표로 하고 있습니다. 수업은 도입, 전개, 마무리 단계로 구성되어 있으며, 강의식 수업과 학습지 활동, 동영상 시청 등 다양한 교수학습 방법을 활용하고 있습니다. 특히 중간중간 형성평가를 통해 학생들의 이해도를 확인하고 보충하는 등 학생 중심의 수업을 진행하고자 노력하고 있습니다. 1. 소화 소화는 우리 몸에서 매우 중요한 과정입니다. 음식물...2025.01.04
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평생교육 프로그램 평가의 목적2025.04.261. 평생교육 프로그램 평가 평생교육 프로그램 평가는 분명한 평가기준을 개발하기 어렵고, 프로그램을 개발하여 실천하는 사람들이 본질적으로 평가받는 것을 부담스럽게 생각하기 때문에 활성화 되기 쉽지 않다. 그러나 다음과 같은 몇 가지 이유 때문에 프로그램 평가는 가치 있는 과정으로 여겨지고 있다. 1) 프로그램의 목표에 충실하는 데 도움을 준다. 2) 프로그램의 모든 면에 대한 의사결정을 하는 데 필요한 정보를 제공해 준다. 3) 학습의 설계와 실행에 있어서 개선할 사항이 무엇인지를 파악할 수 있다. 4) 참여자들의 학습에 대한 응용...2025.04.26
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교육프로그램의 개발 및 평가2025.01.201. 교육프로그램의 정의 교육프로그램은 정형화되어 있는 일련의 교육과정을 의미하는 것으로 특정한 교육 목표를 달성하기 위해 계획된 일련의 활동과 경험을 의미한다. 이는 학습자가 지식, 기술, 태도를 습득하고 향상시키기 위해 필요한 내용과 교수 방법을 포함하며, 교육의 목표를 달성하기 위한 체계적인 과정을 설계한다. 2. 교육프로그램의 개발 교육프로그램 개발은 요구 분석, 목표 설정, 내용 설계, 교수 방법 및 매체 선정, 평가 도구 개발의 단계로 이루어진다. 요구 분석에서는 목표 설정, 학습자 분석, 환경 분석을 실시하고, 목표 설...2025.01.20
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사회복지 프로그램 평가의 유형2025.05.021. 형성평가와 총괄평가 형성평가는 프로그램 진행 도중에 수행되는 평가로, 프로그램의 문제점을 발견하여 수정하거나 보완하는 것을 목적으로 한다. 총괄평가는 프로그램 종료 후 성과와 영향을 파악하는 평가이다. 형성평가는 프로그램 운영과정을 분석하고 효과 경로를 파악하는 역할을 한다. 총괄평가는 효과성과 효율성을 평가한다. 2. 양적 평가와 질적 평가 양적 평가는 계량화된 자료를 통해 통계적 분석을 하는 방법이고, 질적 평가는 관찰이나 면접을 통해 귀납적으로 자료를 수집하는 방법이다. 양적 평가는 샘플집단을 대상으로 척도를 활용하고, ...2025.05.02
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실내건축디자인과 교수학습지도안2025.01.281. 실내건축디자인과 교육과정 실내건축디자인과 교육과정에 대해 설명하고 있습니다. 교과 목표, 교육 방침, 교육 방향, 운영 중점 등을 다루고 있습니다. 2. 기초제도 교과목 기초제도 교과목의 성격, 목표, 교과구성, 교과내용, 교수-학습 방법 및 평가상의 유의점 등을 설명하고 있습니다. 3. 평면도형 그리기 평면도형 그리기 단원에 대해 설명하고 있습니다. 단원 설정 이유, 단원 학습 목표, 본시 학습 단원 구성과 지도방법, 교과 지도시 유의사항, 제도시 유의사항 등을 다루고 있습니다. 4. 주어진 원에 외접하는 원 그리기 주어진 ...2025.01.28
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사회복지 프로그램 평가2025.05.111. 프로그램 평가의 정의 평가(evaluation)의 사전적 정의는 '사물 또는 그 속성에 대한 가치를 매기는 것'으로 정의할 수 있다. 평가에 대한 개념적 정의는 학자들마다 다르겠지만, 일반적으로는 평가란 특정 활동에 관한 정보를 수집하고 분석하며 해석함으로써 그 가치를 판단하는 것이다. 프로그램 평가란 프로그램의 효과성, 효율성, 적절성, 노력, 접근성, 만족도, 사회적 형평성 등을 체계적으로 분석하여 결정권자로 하여금 합리적인 결정을 내릴 수 있도록 정보를 산출하는 사회적 과정이다. 2. 프로그램 평가의 목적 평가의 목적은 ...2025.05.11
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사회복지 프로그램 평가의 유형(내부평가와 외부평가, 프로그램 평가와 기관평가, 형성평가와 총괄평가)2025.01.131. 내부평가와 외부평가 내부평가는 프로그램을 기획하거나 운영을 담당하는 사람, 또는 동일 조직 내의 다른 조직구성원이 실시하는 평가를 의미하며 자체평가라고도 한다. 내부평가의 목적은 평가를 통해 얻은 정보를 조직 내에 환류함으로써 조직운영이나 프로그램을 개선하는 것이다. 외부평가는 프로그램 수행주체가 아닌 외부의 제3자가 행하는 평가를 의미하며, 주로 조사연구기관이나 대학, 정부에서 위탁받은 연구팀 등이 수행한다. 외부평가의 목적은 내부평가와 동일하지만 평가결과가 외부적으로 활용될 수 있다는 점에서 다르다. 2. 프로그램 평가와 ...2025.01.13
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