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인적자원의 교육훈련(OJT&OFF JT)에 대한 개념, 장단점 및 기업 사례2025.05.041. OJT (On the Job Training) OJT(On the Job Training)는 직장 내 교육훈련으로, 신입직원이 직무수행 방법이나 과정을 부서의 기존직원에게 직접 교육훈련을 받는 방식입니다. 장점으로는 실무와 연결된 실제적인 교육, 신입과 선배 간 친밀한 관계 형성, 비용 절감 등이 있습니다. 단점으로는 교육자의 교육 능력에 따른 전달력 문제, 표준화된 교육의 어려움, 전문적인 기술 교육의 한계 등이 있습니다. 2. OFF JT (Off the Job Training) OFF JT(Off the Job Train...2025.05.04
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직장에서 성공하기 위한 새로운 조건2025.01.161. 자기효능감이 뛰어난 사람 자기 효능감이란, 주어진 과제를 끝마치고 목표에 도달할 수 있는 능력에 대한 스스로의 평가를 의미한다. 이는 특정 상황에 영향을 미칠 수 있는 자신의 힘에 대한 신념을 결정함으로써, 개인이 시도하는 모든 노력에 긍정적 혹은 부정적 영향을 끼치게 된다. 따라서 뛰어난 자기효능감을 가진 개인은 자신을 끝없이 발전시키고 새로운 혹은 어려운 과제 또한 도전하고자 하는 의지가 강하게 작용함에 따라 일의 세계에서 성공하는 사람이 될 가능성이 높다. 2. 기업철학에 부합하며 목표가 뚜렷한 사람 기업철학이란 조직이 ...2025.01.16
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교감 자격 연수, 교육 전문직 시험 대비 메이커 교육의 필요성과 과제2025.01.181. 메이커 교육의 필요성 메이커 교육은 학생들이 직접 물건을 만들거나 컴퓨터로 전자기기를 다루는 등의 작업을 하면서 창의력을 발휘해 문제를 해결하고, 새로운 것을 만들거나 발견을 촉진하게 하는 교육입니다. 4차 산업혁명 시대에 필요한 창의력, 문제 해결력, 협업 능력 등을 기를 수 있어 그 중요성이 강조되고 있습니다. 2. 메이커 교육의 정의 메이커 교육은 학생이 직접 만들어보면서 창의성과 자신감, 문제해결력 등을 향상시키는 교육으로, 손으로 만드는 것 외에 컴퓨터 및 주변 장치, 각종 모형 제작 등 다양한 방법을 활용합니다. 메...2025.01.18
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새로운 인재상과 사회 변화에 대한 대비2025.01.281. 새로운 인재상의 다양한 해석 문명 패러다임의 변화에 따른 인재상, 과학자와 엔지니어에게 요구되는 새로운 인재상, 사회복지 교육에서의 새로운 인재상, 기업에서 바라보는 새로운 인재상 등 다양한 관점에서 새로운 인재상에 대한 해석을 제시하고 있다. 2. 개인과 사회의 새로운 인재상 접근방법 개인의 관점에서는 디지털 문해력, 자기 주도적 학습 능력, 창의력 및 융복합 능력, 창업가 정신, 문제해결 능력, 협업 능력, 공감 소통 능력 등이 필요하다고 제시하고 있다. 사회의 관점에서는 기술 변화에 따른 인재상의 변화, 사회 패러다임 변...2025.01.28
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우리나라 아동을 바라보는 흐름의 변화와 미래의 아동상2025.05.101. 아동을 바라보는 관점과 복지의 변화 우리나라의 아동을 보는 관점은 전통적으로 자신들의 세대를 이어가기 위한 수단을 목적으로 보호의 관점으로 이해하였다. 이에 따라 자연재해 혹은 고아로 인하여 발생하게 되는 장애를 가진 아동에 대하여 구호적 차원의 복지를 이루게 되었다. 조선말기 ~ 해방 이전에는 구한말 갑오개혁 이후 교육과 구호의 사업을 중심으로 하는 외국의 선교사 포교에 의한 복지사업이 실시되었고, 1950년대 ~ 1960년대의 격동기에는 빈곤의 아동이 많이 나타나게 됨에 따라 다수의 보호아동을 대상으로 하는 사업의 필요성이...2025.05.10
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교사로서 학생 평가하고 싶은 평가 방식2025.01.161. 협업 능력 평가 현재 우리나라의 교육은 개인의 문제 해결 능력에 중점을 두고 있지만, 실제 사회에서는 협업 능력이 중요하다. 따라서 팀 프로젝트와 동료 평가를 통해 협업 능력을 평가하고 개발할 수 있는 방식을 제안하고 있다. 팀 프로젝트에서는 모든 구성원이 일정 부분 이상 참여하도록 하고, 동료 평가에서는 서술형으로 팀원들의 장단점을 공유하여 협업 능력을 향상시킬 수 있다. 2. 개인 능력 발달 팀 프로젝트를 통해 개인의 능력도 발달시킬 수 있다. 프로젝트를 완성하기 위해서는 개인의 역량이 일정 수준 이상 되어야 하므로, 학생...2025.01.16
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디지털 시대, 중학교 교육과정에서 다루어야 할 핵심 역량2025.01.021. 디지털 시대의 교육과정 중요성과 목적 디지털 시대에서 교육과정은 기술과 정보의 변화에 대응하고, 창의적 사고와 문제 해결 능력을 강화하며, 디지털 시민으로서의 역할을 이해하고 실천할 수 있도록 하는 것이 목적입니다. 또한 지속적인 학습과 역량 개발을 통해 학생들이 미래의 변화에 적응하고 발전할 수 있는 능력을 갖출 수 있도록 해야 합니다. 2. 디지털 시대에서 요구되는 역량 디지털 시대에서는 정보 검색 및 분석, 문제 해결 능력, 협업 능력, 창의성 등이 필수적인 역량입니다. 학생들은 이러한 역량들을 습득하여 디지털 시대에서 ...2025.01.02
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새로운 인재상과 사회 및 개인의 대비 과제2025.05.121. 새로운 시대에 대한 정의 4차 산업혁명은 융합기술 발전의 결과물인 인공지능, 사물인터넷, 빅데이터, 로봇 등에서 비롯된 지능형 사이버 물리 시스템이 생산성에 지대한 영향을 미치는 사회 구조로의 변화를 의미한다. 이는 디지털, 물리, 생물 세계의 융합으로 사회, 문화, 경제 등 모든 영역에 영향을 미치는 산업시대의 도래를 의미한다. 2. 새로운 인재상 4차 산업혁명 시대의 인재상은 창의력, 비판적 사고방식, 의사소통 능력, 협업 능력을 갖춘 인재이다. 또한 인공지능, 가상현실, 사물인터넷, 로봇공학, 빅데이터 등 첨단 기술에 대...2025.05.12
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4차 산업혁명시대의 청소년 핵심 역량과 지도방안2025.01.061. 4차 산업혁명시대의 청소년 핵심 역량 4차 산업혁명시대에 가장 중요한 청소년 핵심 역량은 창조적 리더십이다. 청소년기는 리더십을 발달시킬 수 있는 결정적인 시기이며, 이 시기에 리더십이 자리잡는 것이 청소년들의 본인에 대한 이해를 확실하게 할 수 있고 진취적이고 원만한 생활을 이루어가고, 위험행동을 사전에 예방하여 성인기에 성공적으로 도약할 수 있도록 도와준다. 리더십은 단순하게 선천적으로 타고나는 요소라고 하기 힘들고 특정인들만 소유하는 제한적인 것이 아닌 교육을 통해 누구나 가질 수 있는 잠재적인 능력이라고 할 수 있다. ...2025.01.06
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4차 산업혁명 시대에 필요한 한국인의 사회적 성격2025.01.221. 4차 산업혁명 시대를 맞아 장려해야 될 사회적 성격 4차 산업혁명 시대를 맞아 장려해야 할 한국인의 사회적 성격은 '정'이다. '정'은 유교 문화의 산물로, 가족적 인간관계를 가족 밖 사회적 인간관계까지 확대하고자 했다. '정'은 한국인의 독특한 인간관계에서 발생하는데, '우리'라는 공간에서 개인은 타인의 어려움을 보고 이해타산을 초월해서 도움을 베푸는 모습을 보인다. 이러한 '정'은 협업능력과 비인간화 현상 방지에 긍정적인 역할을 할 수 있다. 2. 4차 산업혁명 시대를 맞아 고쳐야할 사회적 성격 한국인의 사회적 성격 중 고...2025.01.22
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