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만1세 2학기 부모상담2025.01.031. 생활습관 아이들의 식습관, 배변 훈련, 낮잠 등 일상적인 생활 습관에 대해 상담하고 있습니다. 대부분의 아이들이 전반적으로 잘 먹고 잘 자는 편이지만, 배변 훈련에 대해서는 아이들마다 반응이 다른 것으로 나타났습니다. 어린이집에서는 아이들의 의사를 존중하며 배변 훈련을 진행하고자 합니다. 2. 대인관계 대부분의 아이들이 또래 관계를 잘 형성하고 있으며, 선생님들과도 원만한 관계를 유지하고 있습니다. 일부 아이들은 처음에는 낯가림이 있었지만 점차 적응하고 있는 모습을 보입니다. 아이들은 친구들과 함께 놀이하는 것을 즐기며, 서로...2025.01.03
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간단명료한 중학교 행동특성 및 종합의견 기재 예시2025.05.041. 중학생 행동 특성 및 종합의견 제공된 자료에는 중학생의 다양한 행동 특성과 종합의견 예문 21개가 포함되어 있습니다. 이를 통해 개성적이고 창의적인 행동 특성 및 종합의견을 작성할 수 있습니다. 예문에는 성실성, 책임감, 협동심, 리더십, 봉사정신, 진로의식 등 다양한 긍정적인 특성이 잘 드러나 있습니다. 이를 참고하여 학생들의 개별적인 특성을 잘 반영한 행동 특성 및 종합의견을 작성할 수 있을 것입니다. 1. 중학생 행동 특성 및 종합의견 중학생 시기는 신체적, 정서적, 사회적 변화가 급격히 일어나는 시기입니다. 이 시기의 ...2025.05.04
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행동발달 및 종합평가 예문 28개입니다.2025.05.051. 성격 및 행동 특성 학생들의 성격이 온순하고 과묵하거나 명랑하고 긍정적인 등 다양한 모습을 보이고 있습니다. 친구들과의 관계가 좋고, 규칙을 잘 지키며, 자신의 역할을 성실히 수행하는 등 바람직한 행동 특성을 보이고 있습니다. 또한 학업에 대한 열의와 노력, 미래에 대한 계획 등 발전 가능성이 큰 학생들의 모습이 나타나고 있습니다. 2. 학업 능력 및 태도 학생들은 자기 주도적 학습 능력이 뛰어나고, 수행평가나 과제 제출에 성실한 모습을 보이고 있습니다. 특히 특정 교과나 분야에 관심과 재능을 보이는 학생들도 있습니다. 학력 ...2025.05.05
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2022년 부모면담일지 부모상담일지 만1세 5명2025.05.061. 생활습관 영유아들은 음식을 먹는 과정에 대해 긍정적으로 인식하고 있으며, 식사도구를 사용해 올바르게 식사를 할 수 있습니다. 반찬이 크면 밷어내며, 작게 잘라주면 꼭꼭 씹어 잘 먹습니다. 놀이 후와 식사 전에 스스로 손 씻기를 시도하며, 낮잠이나 기저귀 갈이 등에 대한 일과에 편안하게 참여하고 있습니다. 잠이 오면 보채거나 울음으로 표현하며, 평균적으로 1시간 30분 내외의 수면을 취하고 있습니다. 2. 대인관계 친구들의 놀이에 관심을 보이며, 새로운 놀이나 활동에 흥미를 느끼고 자신이 좋아하는 놀이에 몰두합니다. 낯을 가리지...2025.05.06
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학생들의 개성과 발달을 구체적으로 생생하게 보여주는 학교생활기록부 행동특성 및 종합의견 작성 참고 자료2025.01.151. 자기 주도적 학습 능력 학생이 1학기 성적을 바탕으로 2학기에 스스로 학습계획을 세우고 실천하여 실제 성적이 눈에 띄게 향상되었으며, 부족한 과목의 실력을 키우기 위해 꾸준히 노력하고 교과 수행평가에도 성실하게 참여하였다. 또한 과학 팀프로젝트 발표대회에 참여하여 자기주도적 학습능력을 향상시켰고, 영어 학습에 많은 시간을 투입하며 자율 학습을 통해 영어에 대한 자신감을 기르기 위해 노력하였다. 모르는 것이 생기면 적극적으로 질문하여 학습하고, 체계적이고 효율적인 학습 습관을 키워온 결과 학업 성적이 향상되었다. 2. 잠재력 학...2025.01.15
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불안 관련 장애 영화 분석 - 이보다 더 좋을 순 없다 (간호과정)2025.05.031. 불안장애 개요 불안은 스트레스에 대한 반응으로 주관적으로 경험되는 정서이며, 불안장애는 두려움이나 걱정의 정도가 지나쳐서 일상생활에 지장을 초래할 정도로 지속되는 상태를 말한다. 불안의 단계는 반응, 경증, 중증도, 중증, 공황 등으로 구분되며, 원인은 생물학적 요인과 정신사회적 요인으로 나뉜다. 불안장애의 증상은 생리적, 행동적, 인지적, 정서적 반응으로 나타나며, 유형에는 공황장애, 광장공포증, 사회불안장애, 특정 공포증, 범불안장애, 분리불안장애, 선택적 함구증, 강박 및 관련 장애 등이 있다. 2. 주인공 멜빈 유달의 ...2025.05.03
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카리스마적 리더십이 팀이나 조직에 미치는 영향2025.05.151. 카리스마적 리더십 이론 카리스마적 리더십 이론은 리더가 자신감, 비범한 행태, 비전, 비전 제시 능력, 비전에 대한 확고한 신념, 변화추진자, 환경에 대한 민감함을 보이게 되면 추종자들은 영웅적이며 탁월한 리더십으로 인식한다는 이론입니다. 이 이론은 Max Weber, House, Bass, Conger & Kanungo 등 학자들에 의해 발전되었습니다. 2. 카리스마적 리더십의 긍정적 측면 카리스마적 리더의 긍정적 행동 특성으로는 미래지향적, 열정적이며 사교적, 배려심이 강하고 일에 솔선수범하며 업무에 효율적입니다. 또한 신...2025.05.15
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자폐범주성장애 유아의 특성과 교육방법2025.01.151. 자폐범주성장애의 정의 자폐범주성장애는 사회성과 의사소통의 결함, 제한적이고 반복적인 행동 등의 특성을 보이는 발달장애이다. 자폐장애, 아스퍼거장애, 레트장애 등을 포함하는 광범위한 개념이다. 2. 자폐범주성장애의 인지적 특성 자폐 아동의 지능은 다양하며, 약 70-80%가 정신지체이다. 주의집중, 기억, 문제해결 등의 인지기능에 어려움을 보인다. 3. 자폐범주성장애의 사회적 특성 자폐 아동은 타인과의 사회적 관계 형성과 정서적 유대감 형성에 어려움을 겪는다. 사회적 신호와 상호작용에 취약하다. 4. 자폐범주성장애의 의사소통 특...2025.01.15
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자아존중감(자존감)이 낮은 사람들의 행동특성과 자존감 향상 방법2025.01.171. 자아존중감의 개념 자아존중감은 개인이 자신을 어떻게 평가하고 인식하는지를 나타내는 개념이다. 이는 자기 자신에 대한 가치 판단과 감정적 태도로 구성되며, 개인의 전반적인 심리적 안녕과 밀접하게 연관되어 있다. 2. 자아존중감이 낮은 사람들의 행동특성 자아존중감이 낮은 사람들은 부정적 자기 평가, 사회적 불안과 회피, 자기 방어적 태도, 우울증과 불안, 자기 파괴적 행동 등의 문제를 겪는다. 이는 개인의 삶의 질을 저하시키고 심리적 고립감을 강화시킬 수 있다. 3. 자아존중감 향상 방안 자아존중감을 향상시키기 위해서는 긍정적 자...2025.01.17
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영화(말아톤)를 보고 등장인물이 해당하는 정신장애를 제안하고 그 근거를 임상적인 특징을 중심으로 구체적으로 제시하기2025.05.101. 자폐장애의 의학진단 기준과 정의 자폐스펙트럼장애는 1980년 DSM-III에 발달장애의 하위유형 중 하나로 공식 분류되었고, DSM-IV(1994)에서 자폐성 장애, 아스퍼거 장애, 아동기 붕괴성 장애와 함께'그 밖의 분류되지 않은 광범위한 발달장애'에 포함되었으나, DSM-5(2013)로 개정되면서 자폐스펙트럼장애의 범주로 통합되었다. 자폐 스펙트럼 장애는 사회적 의사소통 및 상호작용에 지속적인 손상을 보이며, 행동이나 관심 및 활동의 범위가 제한적이고 반복적인 특징을 나타내는데, 이러한 자폐스펙트럼장애의 증상은 단발적으로 ...2025.05.10
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