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행동수정모델(인지행동모델)을 사회복지실천 현장에서 클라이언트에게 적용함에 있어서 장단점2025.05.041. 행동수정모델(인지행동모델) 행동수정모델은 행동변화와 관련해 내면의 사고 및 인지과정은 행동변화를 중재한다는 점을 전제로 하여 행동변화에 영향을 미치는 인지 구조 및 과정에 초점을 맞추고 치료적 접근을 한다. 클라이언트의 인지구조 및 과정을 변화시키는 것은 행동변화 및 치료에 핵심적인 역할을 하며 그런 점에서 행동수정모델에서는 사고 및 과정의 변화를 치료 목적으로 둔다. 2. 행동수정모델의 특징 행동수정모델의 주된 특징은 클라이언트와 상담자의 전문적인 관계에 있어 상담자만큼이나 내담자의 역할이 중요하게 다뤄지며 적극적으로 이뤄진...2025.05.04
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학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위한 행동수정모델의 적용2025.04.301. 행동수정모델의 개념 행동수정모델은 문제행동을 교정하기 위한 적절한 자극과 올바른 반응에 대한 보상을 통해 행동 변화를 추구하는 방식입니다. 정적 강화, 부적 강화, 제거성 벌, 수여성 벌 등의 기법을 활용하여 문제행동을 제거하고 긍정적인 행동으로 변화를 이끌어냅니다. 2. 행동수정모델의 적용 과정 학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위해 행동수정모델을 적용하는 과정은 다음과 같습니다. 1) 정적 강화: 폭력 행동을 하지 않고 잘 지내면 벌점 삭제 포인트 제공, 스마트폰 사용 허락 등 보상 2) 부적 강화: 반성문 쓰기나 ...2025.04.30
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전래 동화 '소가 된 게으름뱅이'를 읽고 게으름뱅이 소년에게 행동수정모델로 개입한다고 할 때2025.05.011. 행동수정 모델 행동수정 모델은 인간을 기계론적 입장인 자극에 반응하는 즉 환경에 수동적으로 반응하는 유기체로 간주했지만, 최근에는 인간이 환경을 만들기도 하고 환경의 영향을 받기도 한다는 인간의 능동적인 측면도 인정하였다. 모든 자발적인 행동의 호의적이거나 비호의적인 결과를 초래하는 환경에 근거해 발생한다고 보았다. 행동수정 모델은 사회 학습론에서 발전된 것이고 행동수정이 기본 원칙으로 정상적이든 비정상적이든 행동은 모두 같은 원칙으로 발달되었고, 모든 행동은 학습 원리에 의하여 수정 및 변화될 수 있다고 보았다. 2. 전래 ...2025.05.01
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학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위한 행동수정모델의 개념과 기법 적용2025.05.101. 행동수정모델의 개념과 기법 행동수정모델은 특정한 행동이 학습된다고 보고, 새로운 행동을 학습하기 위한 새로운 조건을 제공하며 그에 대해 클라이언트를 원조하는 것을 실천의 목표로 삼는다. 실천 과정은 문제 규정, 기초선 자료 수집, 사정과 목표 설정, 실천계획 수립, 계약 단계로 이루어진다. 실천 기법으로는 긍정적 강화, 소거, 행동 형성, 체계적 둔감법, 홍수법, 토큰 경제, 모델링, 혐오 요법, 용암법 등이 있다. 2. 학교폭력 청소년의 가해 행동에 대한 개입 과정 계획 학교폭력 청소년의 가해 행동에 대한 개입 과정은 다음과...2025.05.10
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청소년기의 특징과 청소년복지의 개념에 대해 알아보고 청소년의 발달과정에 대해 논하시오2025.05.151. 청소년의 개념과 청소년복지 청소년기는 유년기에서 성인기로 넘어가는 시기로서, 가족이나 사회 환경 조건에 따라 인격 형성이 매우 중요한 시기다. 청소년복지는 이런 상태의 청소년이 탈선, 범죄로 이어지지 않도록 관리, 복지욕구를 충족시켜주는 것이라 할 수 있다. 2. 청소년기의 특징 청소년기는 성인으로 보기 어려운 유년기와 성인기 사이의 중간 실체라고 한다. 청소년기에 의해 야기된 문제들 중에서 사회 규범을 위반하는 부정행위를 말한다. 청소년 범죄는 그 원인에 따라 6가지 범주로 분류할 수 있다. 3. 사회복지실천 대상이 되는 청...2025.05.15
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학교폭력 청소년의 가해행동을 감소시키기 위한 행동수정모델의 적용2025.01.031. 행동수정모델 행동수정모델은 파블로프, 스키너, 반두라가 주장한 이론으로, 바람직하지 않은 행동의 빈도를 줄이고 바람직한 행동의 빈도를 높이는 것을 목표로 합니다. 선행요인, 행동, 강화요소 등에 의해 인간의 행동이 예측 및 통제 가능하며, 행동변화의 핵심은 의지가 아닌 기술적인 문제라고 합니다. 2. 학교폭력 감소를 위한 행동수정기법 학교폭력 청소년의 가해행동을 감소시키기 위해 다음과 같은 행동수정기법을 적용할 수 있습니다: 1) 토큰경제 - 목표행동 시 토큰을 받아 보상받는 기법 2) 권리박탈 - 문제행동에 대해 강화물을 제...2025.01.03
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학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소 시키기 위해 행동수정모델의 개념과 기법2025.04.261. 학교폭력 청소년의 가해 행동 학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위해 행동수정모델의 개념과 기법(4가지 이상)을 적용하여 구체적인 개입 과정을 계획하고, 예상되는 효과 및 한계에 대해 논의하였습니다. 학교폭력의 형태와 원인, 행동수정모델의 주요 개념인 정적강화, 부적강화, 처벌 등을 설명하고, 상반된 행동, 소멸, 벌 등의 기법을 통해 가해 행동을 감소시킬 수 있는 방안을 제시하였습니다. 1. 학교폭력 청소년의 가해 행동 학교폭력은 청소년들의 건강한 성장과 발달을 저해하는 심각한 문제입니다. 가해 청소년들의 행동은 복합적...2025.04.26
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학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위한 행동수정모델의 적용2025.01.191. 학교폭력 예방을 위한 행동수정모델의 개념 행동수정모델은 행동심리학적 이론과 사회적 학습 이론을 기반으로 한 개입 모델로, 개인의 행동을 변화시키고 개선하기 위한 효과적인 전략을 제시한다. 이 모델은 학교폭력 예방을 위해 문제 동기화와 인식, 대안 동기 부여 및 모델링, 대안 습득과 훈련, 대안 유지와 사회적 강화 등 4가지 기법을 활용한다. 2. 문제 동기화와 인식 기법 이 기법에서는 학교 구성원들에게 학교폭력의 심각성과 문제의 동기화를 인식시키기 위한 노력이 이루어진다. 학교 내부에서 교육 및 훈련 프로그램을 개최하여 학교폭...2025.01.19
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직장 내 위계질서 이해와 대인관계 향상을 위한 상담 계획2025.01.031. 직장 내 위계질서 이해 직장 내에서 위계질서를 무시하고 행동하는 차장의 사례를 분석하였습니다. 차장은 상무의 신임을 받아 점차 부장의 권한을 침범하며 위계질서를 무시하게 되었습니다. 이로 인해 부장과의 갈등이 발생하였고, 결국 승진에서 누락되는 결과를 초래하였습니다. 이를 해결하기 위해 행동수정 모델을 활용한 상담 계획을 수립하였습니다. 차장에게 직장 내 위계질서에 대한 이해를 높이고, 잘못된 행동을 수정할 수 있도록 단계적인 개입을 진행할 예정입니다. 2. 대인관계 능력 향상 차장의 경우 상무와의 관계는 좋았지만 부장과의 관...2025.01.03
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최근 한국의 학교 문제 중 가장 심각한 사회문제: 학교폭력2025.04.281. 학교폭력 최근 한국사회에서 학교폭력 문제가 심각해지고 있으며, 뉴스에서도 자주 볼 수 있을 정도로 흔히 발생하는 사회문제이다. 학교폭력은 피해 학생들이 학교를 그만두거나 심지어는 극단적인 선택을 하는 심각한 사회문제로 부상하고 있다. 학교폭력 문제는 예방과 개입을 하지 않으면 장시간 지속되고 더 많은 학생이 학교폭력에 노출될 위험성이 높다. 청소년기의 학생들은 또래들과의 행동에 동조성이 매우 강하기 때문에 악순환이 생기게 된다. 이러한 문제는 피해 학생과 가해 학생 모두에게 신체적, 정신적 상해를 입힐 수 있으므로 심각하게 생...2025.04.28
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