총 91개
-
여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리2025.05.031. 한국어 교재의 정의와 특성 교재는 교육 목표를 구현하기 위해 교육자가 가르치고자 하는 내용을 문서 등의 매체로 작성하여 학습자의 요구에 맞게 효율적으로 전달하는 수업을 진행하는데 쓰이는 도구이다. 좋은 교재는 학습자의 특성과 출발점 행동, 사전 학습의 정도 등을 고려하고 학습자의 흥미와 동기를 유발할 수 있도록 설계되어야 하며, 상호 작용적인 교수-학습이 가능하고 가치 중립적이며 객관적인 내용이 포괄적으로 제시되어야 한다. 2. 함께 읽는 한국어 1 교재의 문화 항목 분석 함께 읽는 한국어 1 교재는 결혼이민자를 대상으로 한 ...2025.05.03
-
한국어 교재 내 문화항목 분석2025.01.201. 한국인의 인사법 "세종한국어 1" 교재에서는 한국인의 인사법에 대한 자세한 설명이 포함됩니다. 예를 들어, "안녕하세요"와 같은 일상적인 인사 표현부터 더 정중한 상황에서의 인사 방식까지 다양한 예시가 제시됩니다. 또한, 언제 어떤 상황에서 어떤 인사 표현을 사용해야 하는지에 대한 실제 대화 예시가 포함되어 있어 학습자들이 실제 상황에서 적절한 인사법을 습득할 수 있도록 돕습니다. 2. 한국의 화폐 한국의 화폐에 대해 대표적인 화폐 단위인 원(\)의 종류의 설명과 함께 화폐 사진을 통해서 화폐를 설명해주고 있습니다. 더불어 한...2025.01.20
-
국어 교과서와 한국어 교재의 차이점2025.05.071. 국어 교과서와 한국어 교재의 차이점 국어 교과서와 한국어 교재는 학습 대상, 목적과 기능, 제작 의도와 목표, 구현 매체 등에서 차이가 있다. 국어 교과서는 국어가 모국어인 학습자를 대상으로 하며, 언어 사용 능력, 사회 소통 능력, 국어 문화의 계승·발전 등을 목적으로 한다. 반면 한국어 교재는 한국어를 배우고자 하는 외국인 학습자를 대상으로 하며, 한국어 사용 능력과 숙련도 향상을 목적으로 한다. 또한 국어 교과서는 정부 주도로 표준적이고 보편적인 내용을 담는 반면, 한국어 교재는 학습자의 수준별 맞춤형 교육이 가능하다. ...2025.05.07
-
외국어로서의한국어교재론 과제2025.01.191. 특수목적 한국어 교재 분석 결혼이민자를 위한 특수목적 한국어 교재인 '세종학당 결혼이민자 한국어 1'을 분석하였다. 이 교재는 결혼이민자들이 한국에 잘 정착하여 생활할 수 있도록 초급 수준의 한국어 의사소통 능력 향상을 목표로 한다. 교재는 2권으로 구성되어 있으며, 1권은 한국 입국 전 비동거 상황, 2권은 결혼생활을 다루고 있다. 교재는 어휘, 문법, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 문화 등 다양한 영역을 포함하고 있으며, 1급 수준의 학습자를 대상으로 하고 있다. 교재의 장점은 친절한 구성과 실생활 언어 중심의 내용, 단점...2025.01.19
-
종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석2025.01.191. 세종학당 실용 한국어 1(초급) 세종학당 실용 한국어의 매 과 구성은 다음과 같다. 1) part. 1: 각 과에서 배워야 할 핵심 키워드가 들어간 대화문을 듣게 한다. 2) part. 2: 각 과마다 두 개의 주제가 제시되는데, part.2에서는 part. 1과 같은 방식을 활용하되 part.1과는 다른 정보를 제시한다. 3) 연습해요: 각 과에서 배운 내용을 다양한 퀴즈를 통해 풀도록 한다. 4) 이야기해봐요: 두 사람의 한국어 대화를 들은 뒤 따라하도록 한다. 5) 듣고 말해요: 두 사람의 대화를 듣고 친구와 함께 이와 ...2025.01.19
-
한국어교재론-한국어교육 교재의 현황을 분석하고, 발전적인 한국어교육 교재 개발 방안2025.05.081. 한국어 교재에 대한 연구 성과 한국어 교육이 본격적으로 실시된 역사는 50년이며, 1980년대 후반부터 교재 관련 연구들이 나타나기 시작했다. 그러나 한국어 교육 성과 및 교재 개발 성과에 비해 교재론의 연구 성과는 미약한 편이다. 2. 한국어 교재에 대한 연구의 현황 학습자 요구 분석, 학습자 변인 고려, 한국어 교재에 대한 총론적 접근, 교재 및 교수·학습 요인 분석, 교재 개발 현황 분석, 교재평가 등 다양한 연구가 진행되고 있다. 3. 교재의 중요성 교재는 교육의 시작이자 전부로, 교육목표, 교육내용, 교육방법, 교육평...2025.05.08
-
한국어교재론 ) 3주 1강(학문 목적 한국어 교재)부터 4주 2강(교포 자녀를 대상으로 하는 한국어 교재)까지 제시 되어있는 내용들을 특징, 구성, 내용 의 기2025.01.191. 학문 목적 한국어 교재 학문 목적 한국어 교재는 한국어 숙달을 위한 통상적인 대학의 한국어 교육과 수강을 위한 한국어 교재와 연계되어 있어야 한다. 한국어 중급 수준에 이르러서야, 학문 목적 한국어 교육의 시작이 가능하고, 이를 반영한 교육과정과 교육 자료 개발 이뤄지고 있다. 한국어 교육과정의 전체적인 틀은 초급~중급 단계에는 의사소통 능력을 목적으로 한 통합교과 방식의 교수학습 활동에 치중하더라도 고급 단계부터는 학문 목적의 요구를 반영한 교육 내용 설계가 이뤄져야 한다. 여러 대학이 교양과정에 외국인 전용 교과목으로서 개...2025.01.19
-
외국어로서의 한국어교재론 과제 - 언어학 이론의 관점 및 교재 유형 분류 기준 관점에서 세종 한국어 시리즈 분석2025.01.201. 의사소통식 교수법 본 교재는 단순히 언어 기능만을 목표로 저술된 교재가 아니라 사람 간에 의미있는 상호작용을 할 수 있도록 언어 지식과 한국 문화를 함께 다루는 주제를 선정하고 과제를 구성하였다. 언어의 구조는 언어 기능과 의사소통을 위해 사용되며, 유창성을 향상시키기 위해 언어 지식 뿐만 아니라 언어 기술 항목을 고루 포함시켰다. 또한 화제 중심으로 단원이 구성되어 있으며, 의사소통식 수업 절차를 고려하여 단원이 구성되어 있다. 2. 시청각 교수법 큰 흐름에서는 의사소통식 교수법을 충실히 반영하고 있으나, 세세한 부분에서는 ...2025.01.20
-
국어 교과서와 한국어 교재의 차이점2025.05.121. 학습 대상 국어 교과서는 주로 일반 국어 교육 과정에서 학습하는 학생들을 대상으로 하며, 교육부나 교육 기관에서 표준화된 내용과 형식을 따르는 경우가 많습니다. 한국어 교재는 외국인이나 한국어를 학습하는 비전공자 등을 대상으로 하며, 기초부터 전문적인 학습을 할 수 있도록 구성되어 있습니다. 2. 목적과 기능 국어 교과서의 주된 목적은 학생들의 국어 실력 향상과 국어 교육 과정에서 요구되는 지식, 기술, 태도를 배우고 익히는 것입니다. 한국어 교재는 한국어를 외국인이나 비전공자에게 가르치기 위해 개발되며, 기초 문법과 어휘부터...2025.05.12
-
외국어로서의 한국어 교재의 특성2025.01.191. 교재의 정의 교재는 교육 목적을 위해 구성된 학습 자료로, 교사나 학습자가 특정 주제나 과목에 대한 학습을 돕는 데 사용이 된다. 일반적으로 책 또는 문서 형태로 제공이 되지만 최근에는 온라인 자원, 멀티미디어 자료도 교재로 사용이 된다. 2. 한국어 교재의 특성 한국어 교재가 반드시 가져야 할 특성은 다음과 같다: 1) 학습자의 수준과 목적에 맞는 적절한 난이도와 구성, 2) 다양한 형태의 학습 자료 제공, 3) 체계적인 단원 구성, 4) 명확하고 이해하기 쉬운 문법, 어휘, 표현 설명, 5) 시각적으로 이해하기 쉬운 디자인...2025.01.19
2 / 10
