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주요 교수요목의 개념과 특징2025.01.281. 한국어 교육의 개념 한국어 교육은 한국이라는 공간에서 한국어가 모국어가 아닌 언어적 소수자들을 대상으로 한국어를 목표 언어로 가르치는 일체의 교육 행위를 의미한다. 이를 통해 한국어를 효율적으로 교수 및 학습하는 방안을 모색하는 학문이자 한국어가 제1언어가 아닌 학습자를 대상으로 이루어지는 교육 자체를 의미한다. 2. 한국어 교육의 특징 한국어 교육의 특징은 언어 사용 기능 교육, 문화 교육의 중요성 등이다. 언어교육은 일차적으로 언어 사용의 기능 교육이며, 특히 외국어교육은 언어 사용 기능이 중심이 된다. 또한 언어는 문화와...2025.01.28
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국어 교과서'와 '한국어 교재'의 차이점2025.05.031. 국어 교과서와 한국어 교재의 학습대상 국어 교과서의 학습대상은 한국어를 모국어로 가진 한국인이며, 한국어 교재의 학습대상은 한국어를 배우고자 하는 외국인과 한국어를 모국어로 가지지 못한 재외동포 등입니다. 국어 교과서의 학습대상은 주로 학령기 청소년과 아동이며, 한국어 교재의 학습대상은 주로 성인입니다. 2. 국어 교과서와 한국어 교재의 목적과 기능 국어 교과서는 국어 교육의 성격을 명확히 제시하며, 의사소통 능력 향상, 문화적 정서 함양, 도구 교과로서의 기능, 교육 내용 표준화 등의 목적과 기능을 가집니다. 한국어 교재는 ...2025.05.03
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외국어로서의 이해교육론_3주 2차시에서 읽기교육의 모형에 대하여 학습하였습니다2025.01.191. 상향식 모형 상향식 모형은 1960년대 말까지 주류를 이루었던 모형으로, 텍스트 이해 과정을 단계적 접근법으로 보는 관점입니다. 즉 음운, 음절, 단어, 문장 등 언어의 작은 단위들을 먼저 정확하게 인식한 후 점차 큰 단위인 문장과 담화 수준까지 이해하고자 하는 것입니다. 상향식 모형의 가장 큰 장점은 읽기 능력 함양을 위한 기초 단계인 정확한 어휘와 문법 이해를 강조한다는 것입니다. 2. 하향식 모형 하향식 모형은 1970년대 이후 등장한 모형으로, 독자의 사전 지식과 스키마가 읽기 이해 과정에서 매우 중요하다고 보는 입장입...2025.01.19
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외국어로서의 한국어 이해 교육 듣기 관련성 높은 영역2025.04.301. 듣기의 중요성과 효과적인 교육 방법 한국어 교육의 목표는 한국어를 이해하고 이를 사용하여 의사소통할 수 있도록 하는 것이다. 의사소통이란 언어적 또는 비언어적 기호를 사용하여 정보를 교환하고 유통하는 과정을 말한다. 원활한 의사소통을 위해서 학습자는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 언어 기능을 익혀야 한다. 이 네 영역은 각각 분리된 것이 아니라 상호 보완적인 관계를 갖고있으며, 듣기와 읽기는 이해능력으로, 말하기와 쓰기는 표현 능력으로 나타난다. 효과적인 듣기 교육을 위해서는 학습자의 동기 부여, 실제 생활에서의 듣기...2025.04.30
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한국어 교육에서 문화교육의 두 가지 방향과 학습자의 견해2025.05.101. 한국어 교육에서 문화교육의 목표 한국어 교육에서 문화교육의 목표는 목표 언어가 속한 문화의 특징 이해, 모문화와 목표 문화의 공통점과 차이점 이해, 문화적으로 조건화된 행동과 언어 표현 이해, 자신의 문화와 언어에 대한 객관적 분석 및 다른 언어와 문화와의 비교, 목표 언어 사용 시 문화적 관습과 가치관에 따른 적절한 수행, 모국어 문화와 목표 언어 문화의 공통점과 차이점 이해 등이다. 2. 한국어 교육에서 문화교육의 두 가지 방향 한국어 교육에서 문화교육의 두 가지 방향은 '언어 중심의 문화 통합교육'과 '문화 중심의 문화 ...2025.05.10
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절차 중심 교수요목(과정 지향적 교수요목)의 한국어 교육 현장 적용 방안2025.01.211. 절차 중심 교수요목의 정의와 특징 절차 중심 교수요목(Process-Oriented Syllabus)은 학습자의 언어 습득 과정을 강조하는 교수법입니다. 이는 학습 목표와 내용을 사전에 구체적으로 설정하기보다는 학습자가 학습 과정에서 자연스럽게 목표를 달성할 수 있도록 유도합니다. 절차 중심 교수요목은 정해진 결과보다 과정 그 자체를 중요하게 여기며, 학습자가 언어를 습득하는 데 있어서 능동적으로 참여하고, 그 과정을 통해 자신만의 학습 전략을 개발하도록 돕습니다. 2. 절차 중심 교수요목의 장점 절차 중심 교수요목의 가장 큰...2025.01.21
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우리 지역사회에 다문화 가정이 증가하고 있습니다. 이에 따른 한국의 다문화 가정의 실태, 문제점과 해결방안2025.01.211. 다문화 가정의 실태 우리나라에 머무르는 외국인의 숫자가 2015년 기준 184만 명에 달하며, 이는 우리나라에서 만나는 사람 중 1/3이 외국인이라는 것을 의미합니다. 이와 함께 다문화가정의 숫자도 나날이 늘어가고 있습니다. 하지만 최근 다문화 혼인건수는 감소세에 들어서고 있으며, 다문화혼인을 통해 다문화 가정이 만들어지는 경우 한국남자와 외국 여자의 혼인이 가장 많았습니다. 2. 다문화 자녀의 문제점 다문화자녀들이 왕따를 당하고 있으며, 그 이유는 엄마가 한국인이 아니거나 생김새와 피부색이 달라서입니다. 또한 다문화자녀들은 ...2025.01.21
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한국신화의 특징2025.01.251. 한국신화의 개념 신화(神話)는 초월적인 신령들에 대한 이야기거나, 초자연적인 신이한 이야기다. 이의 신성함을 후손에 전하기 위한 전승집단의 성원들에게 진실하고도 신성하다고 믿어지는 초인간적인 세계관으로 구성된다. 일상적 경험의 합리성을 넘어서 존재했었거나 존재한다고 믿어지는 신 혹은 신적인 존재의 위업을 다루거나 자연 및 사회 현상의 근원을 설명하는 이야기로서, 특정한 종족이나 역사집단에 의해 신성시 된다는 기본 속성을 가진다. 2. 고구려 주몽신화의 특징 주몽신화는 주몽의 신성한 혈통과 신이한 행적을 중심으로 엮은 이야기다....2025.01.25
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다문화 유치원, 다문화 중점학교, 예비학교 등의 다문화교육 정책학교 운영2025.01.251. 다문화 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성 세계화로 인해 우리 사회가 다문화사회로 변화하면서 다문화가정의 아동 수가 증가하고 있다. 다문화가정 아동은 부모의 언어와 문화적 차이로 인해 한국어 습득과 발달에 어려움을 겪는 경우가 많다. 이에 따라 다문화가정 아동을 대상으로 한 체계적인 한국어 교육이 필요하다. 특히 유아기의 언어 발달이 중요하므로 이 시기의 한국어 교육이 매우 중요하다. 2. 다문화가정 부모 대상 한국어 교육 및 부모교육 다문화가정 지원 정책에서는 결혼이민자인 어머니를 주요 대상으로 한국어 교육을 제공하고 있다...2025.01.25
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다문화 유치원과 한국어교육2025.01.261. 다문화 사회 우리나라는 1990년대 중반부터 다문화 사회에 접어들면서 외국인 주민의 수가 지속적으로 증가하고 있다. 이에 따라 다문화 가정의 자녀와 중도입국 아동의 수도 늘어나고 있으며, 이들의 언어발달과 문화적 적응을 지원하기 위한 정부의 다문화교육 정책이 시행되고 있다. 2. 다문화 유치원 지원 정부는 다문화 유아의 언어발달을 지원하기 위해 다문화 유치원을 운영하고 있다. 다문화 유치원에서는 통합언어교육과 개별언어교육을 제공하고, 전체 유아 및 학부모 대상 다문화교육을 실시하고 있다. 또한 외국인 유아가 많은 경우 학급 당...2025.01.26
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