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MBTI를 활용한 성격 특성 분석과 자기개발 방안2025.04.291. MBTI 성격 유형 검사 MBTI(Myers-Briggs Type Indicator)는 Jung의 심리유형을 바탕으로 개발된 비진단적 자기 보고 성격검사입니다. MBTI는 개인의 선호 경향을 파악하여 행동과 심리에 미치는 영향을 분석하는 도구입니다. MBTI 성격 유형은 외향성-내향성, 감각형-직관형, 사고형-감정형, 판단형-인식형의 4가지 차원으로 구분되며, 이를 조합하여 총 16가지 유형으로 분류됩니다. 2. ISFP의 장단점 및 과거 경험 ISFP 성향의 장점은 장인정신과 손재주가 뛰어나다는 것입니다. 어렸을 때부터 레고...2025.04.29
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[수업지도안][교수학습과정안] 초등학교 6학년 국어 교수 학습 과정안 예시입니다.2025.01.291. 속담 활용 이 단원은 속담과 속담의 뜻을 알고, 다양한 상황에서 알맞게 속담 표현을 활용해 자기 생각과 느낌을 효과적으로 표현할 수 있는 의사소통 능력을 기르는 것이 목적이다. 이를 위해 속담을 사용하는 까닭 생각하기, 다양한 상황에서 쓰이는 속담의 뜻 알기, 주제를 생각하며 글 읽기, 속담 사전 만들기 활동으로 구성했다. 2. 국어 교과 역량 이 단원의 국어과 교과 역량은 '의사소통 역량'이다. 이 단원에서는 속담의 유용성을 인식하고, 자기 생각과 느낌을 효과적으로 표현해 자아와 타인, 세계의 관계를 점검하고 조정할 수 있는...2025.01.29
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[수업지도안] 초등학교 3학년 수학 <분수> 단원 학습지도안 세안입니다.2025.05.071. 분수 이 수업지도안은 초등학교 3학년 학생들을 대상으로 분수 단원을 지도하기 위한 것입니다. 주요 학습 목표는 3/4가 1/4의 몇 배인지 알아보는 것입니다. 수업은 동기 유발, 학습 문제 확인, 활동 1-3 등의 순서로 진행됩니다. 활동 1에서는 케이크와 색종이를 이용해 분수의 크기를 직접 비교해보고, 활동 2에서는 분수의 규칙을 찾아 ▲■가 1■의 몇 배인지 알아봅니다. 마지막으로 활동 3에서는 학습지를 통해 분수 문제를 해결합니다. 수업 마무리 시 학습 내용을 정리하고 다음 시간 예고를 합니다. 1. 분수 분수는 수학에서...2025.05.07
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수업지도안-길이와 시간 6차시 초등학교 3학년 수학 <길이와 시간> 단원 학습과정안 세안2025.05.071. 시각과 시간의 개념 알기 이번 수업에서는 시각과 시간의 개념을 이해하고 이를 적용할 수 있도록 합니다. 시각은 어느 한 시점을 나타내는 것이며, 시간은 어떤 시각에서 어떤 시각까지의 사이를 나타냅니다. 학생들이 이 두 개념의 차이를 이해하고 실제 문제에 적용할 수 있도록 다양한 활동을 진행합니다. 1. 시각과 시간의 개념 알기 시각과 시간의 개념은 우리가 세상을 이해하고 경험하는 데 있어 매우 중요한 역할을 합니다. 시각은 우리가 주변 환경을 인지하고 이해하는 데 필수적인 감각이며, 시간은 우리가 세상을 경험하고 사건을 이해하...2025.05.07
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[수업지도안] 초등학교 3학년 수학 <분수> 단원 학습지도안 세안입니다.2025.05.071. 분수의 크기 비교하기 이번 수업에서는 분모가 같은 분수의 크기를 비교하는 방법을 학습합니다. 분자가 1인 분수의 개수를 활용하여 분수의 크기를 비교하는 방법을 익히고, 다양한 방법으로 분수의 크기를 비교해 봅니다. 또한 익힘책 문제를 해결하며 분수의 크기 비교 능력을 기릅니다. 1. 분수의 크기 비교하기 분수의 크기를 비교하는 것은 수학 교육에서 매우 중요한 개념입니다. 분수의 크기를 비교하는 방법에는 여러 가지가 있습니다. 가장 기본적인 방법은 분모를 비교하는 것입니다. 분모가 작은 분수가 더 큰 값을 나타냅니다. 예를 들어...2025.05.07
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외국어습득론 ) 외국어 습득 읽기 듣기 말하기 쓰기 효율적인 지도 원리 구체적인 활동 방안2025.04.251. 읽기 지도 원리 및 구체적인 활동 방안 읽기의 기능은 문자로 된 정보를 처리하여 이해하는 기능이고 문자를 해독하고 의미를 파악하는 단계로 나눌 수 있다. 단지 문장의 단어를 읽는 것은 문자 해독의 단계에 해당하고, 그 문장에 쓰인 단어들이 무슨 의미가 있고 어떤 내용을 전달하고자 하는지를 이해하는 것을 의미파악 단계로 볼 수 있다. 이 두 단계 중 어느 하나에 초점을 맞춰서 지도하기보다 두 단계를 모두 파악하는 균형 있는 읽기 지도가 필요하다. 일단 발음이나 철자 등의 규칙을 배워서 단어를 보고 읽을 수 있는 지도가 필요하고,...2025.04.25
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가사 갈래의 국어 교육적 활용 연구2025.05.081. 가사 갈래의 국어 교육적 활용 고려 말에 발생하여 조선 초기부터 현대에 이르기까지 지속적으로 창작, 향유되고 있는 가사는 해방기 이후부터 현재까지 항상 중요한 연구의 대상이었으며 고전문학 교육의 핵심 제재로 다루어져 왔다. 그러나 현재 교육과정에서의 교과서를 중심으로 한 가사 제재의 활용은 이전 시기에 비해 상당히 제한적이다. 이에 본고에서는 가사 갈래가 학교 교육에서 어떻게 구현되어야 할 것인가를 알아보고자 한다. 2. 가사 갈래의 제재 수록 양상 2015 개정 「고등학교 국어」 교과서에는 총 5종의 작품이 수록되어 있으며,...2025.05.08
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외국어로서의 한국어 문법교육론_'-는 것 같다'의 문법 교육 내용2025.01.291. '-는 것 같다'의 의미와 형태 '-는 것 같다'는 한국어에서 추측이나 의견을 표현하는 데 사용되는 중요한 문법 항목입니다. 이 표현은 화자가 어떤 사실이나 상황에 대해 확신이 없거나, 자신의 생각이나 느낌을 전달하고자 할 때 주로 사용됩니다. '-는 것 같다'는 기본적으로 '-ㄴ/은 것 같다'의 형태로 활용되며, 동사의 현재 시제 어간에 '-는 것 같다'를 결합하여 형성됩니다. 의미적으로 '-는 것 같다'는 화자의 주관적인 추측이나 의견을 표현하는 데 사용됩니다. 2. '-는 것 같다'의 담화적 기능 '-는 것 같다'는 다양...2025.01.29
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학습지도안의 역할과 교안에서 필수적으로 구성되어야 할 요소 10가지와 5단계 형식 교안의 단계별 특징2025.01.141. 학습지도안의 역할 학습지도안은 학습자들의 학습을 효과적으로 지원하고, 교사나 교육자가 학습과정을 관리하는 데 중요한 도구로 사용된다. 학습지도안은 학습자들이 목표를 달성하기 위한 지침을 제공하고, 필요한 자원과 활동을 제공하여 학습을 지원한다. 또한, 학습의 성과를 평가하고, 그에 따른 피드백을 제공하여 학습을 개선한다. 2. 교안에서 필수적으로 구성되어야 할 요소 10가지 교안에서 필수적으로 구성되어야 할 요소는 학습목표, 학습내용, 학습활동, 자원 및 장비, 평가 방법, 학습자의 배경과 관심, 추가적인 자원 및 참고자료, ...2025.01.14
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교육공학 교직이수과목 발표자료_2장 학습자 진단과 교수계획2025.01.281. 학습자 진단의 개념과 필요성 학습자 진단은 수업 전 또는 초기에 학생들의 출발점 행동에 관한 진단정보를 제공하는 것입니다. 교사는 진단을 통해 학습자에 대한 완전한 이해와 교수를 위한 확실한 단서를 발견할 수 있습니다. 학습자 진단의 필요성은 수업내용과 관련된 사전지식 파악, 수업내용과 수업전달 체제에 대한 태도 확인, 선수학습 능력 파악, 학습동기, 교육수준과 지적 능력, 일반적인 학습선호도 등을 이해할 수 있기 때문입니다. 2. 학습자 진단의 과정 학습자 진단의 과정에는 초기진단과 연속진단이 있습니다. 초기진단은 학생들을 ...2025.01.28
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