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학습동기유발2025.04.271. 학습동기의 의의 학습동기(learning motive)는 학습자에게 학습행위를 하게 하는 '학습행동의 출발이며, 교수자는 학습자의 학습동기를 활용하여 학습과정에 몰입하게 하는 촉진방법으로 활용할 수 있다. 심리학자들은 사람들의 행동은 어떤 동기(motive)가 있어야 발생한다고 보며, 동기는 행동을 일으키는 인간 내부의 심리적 요인의 총칭이다. 학습동기는 학습을 할 수 있게 하는 심리적 요인이며, 내적 동기와 외적 동기가 있다. 성인학습자의 학습동기는 욕구(needs)나 요구(wants)와 밀접하게 관련되어 있다. 2. 학습동...2025.04.27
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직접교수의 유형과 실제 적용사례2025.01.201. 신체적 촉진 신체적 촉진은 교사가 학생에게 직접적인 신체적 도움을 제공하여 학습을 돕는 방법입니다. 신체적 촉진을 통해 학생은 보다 쉽게 새로운 기술을 익히고, 학습 내용을 이해할 수 있습니다. 연구에 따르면 신체적 촉진을 받은 학생들은 그렇지 않은 학생들에 비해 학습 성과가 25% 이상 높게 나타납니다. 신체적 촉진은 특히 초등학교 저학년 학생들과 특수 교육이 필요한 학생들에게 효과적입니다. 2. 언어적 촉진 언어적 촉진은 언어를 통해 학생의 학습을 돕는 방법입니다. 이 방법은 주로 설명, 질문, 피드백 등을 통해 학생들이 ...2025.01.20
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성인학습자의 학습 촉진을 위한 교수자의 전략2025.01.041. 성인학습자의 학습 촉진 전략 성인학습자의 학습을 촉진하기 위해 교수자는 실시단계, 도입단계, 전개 및 심화단계에서 다음과 같은 전략을 수립해야 합니다. 실시단계에서는 역할분담 확인, 프로그램 지도안 체계적 진행, 상황변화에 대한 대응이 필요합니다. 도입단계에서는 학습활동에 대한 이해 증진, 학습의욕 고취, 학습자의 심리적 요구 충족이 중요합니다. 전개 및 심화단계에서는 참가자의 주의 유지, 관심 형성, 적극적 참여 유도, 정서적 지원 및 집단 응집력 강화가 필요합니다. 1. 성인학습자의 학습 촉진 전략 성인학습자의 학습을 촉진...2025.01.04
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교육공학 교재 1장부터 4장까지 주요 주제 및 적용 방안2025.01.241. 교육공학의 개념(학습 촉진) 교육공학은 학습 촉진을 목표로 하고 있다. 이전의 교육에서는 시험문제의 정답을 찾는 교육이었다면 이제는 실생활에 활용이 가능하고 적용할 수 있는 것으로 변화되고 있다. 교육공학 초기에는 수업과 학습의 인과관계에 집중했으나 최근에는 구성주의 이론이 일반화되면서 학습자의 주도적이며 적극적인 참여를 점점 더 고려하고 있다. 따라서 교육공학에서 다루는 기술적인 부분들은 학습을 통제하는 수단이 아닌 학습을 촉진하는 역할로서의 의미가 크다고 할 수 있다. 이러한 학습을 촉진하기 위해서는 창의력 수용, 효과적인...2025.01.24
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가속도의 법칙을 교육에 적용2025.05.091. 교육 가속화: 발전과 성장 촉진 교육의 영역에서, 가속의 법칙은 학생들 사이의 진보와 성장의 촉진과 관련이 있다. 가속이 물체를 앞으로 나아가게 하듯이, 교육자들은 학생들의 호기심, 동기, 그리고 지속적인 개선에 대한 열망에 불을 붙이는 전략을 사용할 수 있다. 가속화를 촉진하는 환경을 조성함으로써, 교육자들은 학생들이 이전의 한계를 넘어서고, 새로운 지평을 탐구하고, 그들의 잠재력을 최대한 달성하도록 자극할 수 있다. 2. 관성 극복: 학습의 장벽을 허물다 가속의 법칙을 교육에 적용하는 것은 또한 관성, 변화에 대한 저항 또...2025.05.09
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성인학습자의 학습을 촉진하기 위한 교수자의 전략2025.04.271. 학습환경 분석 성인학습자가 직면하는 학습환경은 법적·정치적 환경, 경제적 환경, 사회문화적 환경 등이 있다. 교수자는 이러한 환경 요인을 분석하여 학습자에게 닥칠 수 있는 기회와 위협 요인을 파악하고, 새로운 기회 요인을 발견할 수 있다. 2. 학습목표의 설정 교수자는 학습환경 분석과 학습자의 강·약점 분석을 토대로 학습목표를 설정해야 한다. 학습목표는 구체적이고 명확하게 진술되어야 하며, 행동용어, 조건, 기준 등의 요소를 포함해야 한다. 이를 통해 학습성과 평가를 위한 기준을 세울 수 있다. 3. 학습전략 수립 교수자는 학...2025.04.27
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성인학습자 학습촉진 교수전략2025.05.021. 성인학습자의 특성 성인학습자의 교육참여 동기는 목표지향성, 활동지향성, 학습지향성으로 나눌 수 있으며, 우리나라 대학성인교육 참여동기 분석 결과 학습지향성이 가장 많고 그 다음은 목표지향성, 활동지향성 순으로 나타났다. 성인학습의 원리로는 자발적 학습, 자기주도적 학습, 상호학습, 생활적용의 원리가 있다. 2. 학습촉진 저해요인 성인학습자의 학습 참여를 저해하는 요인으로는 기관적 요인, 성향적 요인, 상황적 요인이 있다. 기관적 요인은 교육방법, 교육의 질, 교육과정 수준 등이며, 성향적 요인은 자존감 부족, 학습에 대한 부정...2025.05.02
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