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사고나 질환으로 인해 인지 기능이 손상된 다양한 장애 유형 중 하나를 선택하여 원인과2025.01.211. ADHD ADHD는 주의력 결핍 과잉행동 장애로 가장 흔하게 진단되는 인지장애이며, 대략 3~5%에 해당하는 아동에게 나타난다. ADHD는 발달의 측면에 있어서 부적절한 주의집중과 과잉행동 그리고 충동성을 특징으로 하고 있으며 이와 같은 행동이 여러 상황에서 6개월 이상 지속된다고 한다면 진단되는 장애이다. 이는 하나의 자극에 대해서 지속적으로 주의집중을 할 수 있는 능력이 결핍됨을 의미하고 있는데 부주의로 인하여 아동은 지시를 잘 따르는 것이 어렵고 집중하는 것이 불가능하며 분산적이며 쉽게 잊어버리는 것만이 아니라 과제를 마...2025.01.21
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온라인 원격교육의 효과적 운영을 위한 바람직한 튜터의 역할 모형 제안2025.01.211. 튜터(tutor)의 필요성 튜터는 온라인 원격교육이라는 가상공간에서 학습자들에게 개별적으로 학습을 지원하며 학습자와 교수자와의 상호작용을 돕는 역할을 수행한다. 튜터의 필요성은 학습자들에게 심리적인 지원과 도움을 제공하고, 학습자와 교수자와의 유대감을 강화하여 학습 참여를 촉진시키며, 개별화된 교수를 제공하는 것이다. 2. 튜터(tutor)의 역할 튜터의 역할은 교수-학습활동 보조자, 학습 관리자, 내용 전문가, 상호작용 촉진자, 동기부여자, 기술 지원자 등이다. 튜터는 교수-학습 활동에서 교육 목표를 정확히 인식하여 교수자와...2025.01.21
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ADHD 증가 원인과 교사의 구체적인 지원 방안2025.01.031. ADHD의 원인 ADHD의 주요 원인으로는 유전적 요인, 환경적 요인, 신경생물학적 요인 등이 복합적으로 작용하는 것으로 알려져 있습니다. 유전적 요인으로는 가족력이 중요하며, 환경적 요인으로는 태아 및 유아기 노출, 양육 환경, 가정 내 스트레스 등이 영향을 미칠 수 있습니다. 또한 뇌 내 신경전달물질의 변화와 관련된 신경생물학적 요인도 ADHD 증상과 관련이 있습니다. 2. ADHD 증가 원인 ADHD 증가의 주요 원인으로는 디지털 기술 발전, 학습 환경 변화, 사회적 압박 등이 언급됩니다. 디지털 매체의 과다 사용은 주의...2025.01.03
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주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)를 가진 학생들을 위한 교육 전략2025.05.091. ADHD 학생들의 특성 ADHD는 학생들의 주의력 유지, 충동 조절, 행동 조절 능력에 영향을 미치는 신경발달 장애이다. ADHD 학생들은 종종 집중력을 유지하고, 과제를 정리하고, 지시를 따르고, 시간을 효과적으로 관리하는 데 어려움을 겪는다. 2. 구조화되고 예측 가능한 환경 구조화되고 예측 가능한 환경을 만드는 것은 ADHD를 가진 학생들에게 매우 중요하다. 이는 일관된 루틴, 명확하게 정의된 기대 및 시각적 일정을 설정함으로써 달성될 수 있다. 학생들에게 예측 가능한 일상을 제공하는 것은 불안감을 줄이고 활동을 계획하고...2025.05.09
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아동발달 단계별 교사와 양육자의 역할2025.05.101. 유아기 아동발달 유아기(0-2세)는 아동의 발달이 가장 빠르게 이루어지는 시기로, 신체적, 언어적, 사회적, 감정적, 인지적 발달이 진행됩니다. 이 시기 교사와 양육자는 아동의 호기심을 지원하고 안전한 환경과 상호작용을 제공하여 아동의 기본적인 발달을 강화해야 합니다. 2. 어린이기 아동발달 어린이기(3-5세)에는 아동의 독립성과 자아성장이 강조됩니다. 언어 능력이 크게 발달하고 사회적 규칙과 행동 원칙을 이해하기 시작합니다. 교사는 창의적인 학습 경험을 제공하고 사회성과 자아 개발을 지원해야 하며, 양육자는 안정적이고 격려하...2025.05.10
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자폐스펙트럼 장애 아동의 감각체계 이해와 지원2025.01.151. 시각 감각 자폐스펙트럼 장애 아동은 특정 색상에 대한 과민반응이나 특정한 시각적 자극에 반응하지 않을 수 있다. 이러한 시각 감각의 이상은 아동의 일상생활과 학습, 사회적 상호작용에 어려움을 초래할 수 있다. 따라서 시각 감각에 대한 이해와 개별화된 지원이 중요하다. 2. 청각 감각 자폐스펙트럼 장애 아동은 특정한 소리에 과민하게 반응하거나 소리에 무반응일 수 있다. 이러한 청각 감각의 이상은 아동의 소통 및 사회적 상호작용에 어려움을 줄 수 있다. 적절한 환경 조성과 개별화된 지원이 필요하다. 3. 후각 감각 자폐스펙트럼 장...2025.01.15
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유아기의 인지적, 정서적 및 사회성 발달2025.01.171. 유아기 발달 유아기는 만 3세에서 만 7세까지의 시기로, 이 시기에는 신체적, 인지적, 언어적, 정서적, 사회적 발달이 이루어진다. 유아기 발달의 특징으로는 근육운동 발달, 인지적 사고 수준 향상, 의사소통 기술 향상, 정교한 조작 능력 발달, 또래와의 상호작용 증가 등이 있다. 이 시기의 발달은 이후 아동의 지능, 대인관계, 사회적 적응 등에 영향을 미치므로 세심한 관찰과 적절한 자극이 필요하다. 2. 유아기 놀이 유아기 아동에게 놀이는 매우 중요한 일상이자 학습의 장이다. 유아기에는 가상놀이가 발달하며, 이를 통해 아동은 ...2025.01.17
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이혼가정 자녀에 대한 학교의 지원중재와 대책방안2025.01.201. 부모의 이혼이 청소년 자녀들에게 미치는 부정적인 영향 이혼가정 자녀들은 부모의 이혼으로 인해 다양한 어려움과 부정적인 영향을 경험할 수 있다. 이러한 경험은 자녀의 정서적, 심리적, 사회적, 학업적 측면에 걸쳐 광범위하게 나타날 수 있으며, 이는 자녀의 전반적인 성장과 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 구체적으로는 불안감과 스트레스, 우울감, 분노와 혼란, 죄책감 등의 정서적 어려움과 고립감, 친구 관계의 변화, 신뢰 관계의 어려움 등의 사회적 어려움, 학업 성취도 저하, 학교 생활 부적응 등의 학업적 어려움, 반항적 행...2025.01.20
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특수아동의 교육적 접근과 상담적 접근의 필요성2025.01.021. 특수아동의 교육적 접근 특수아동의 교육적 접근은 특수아동이 교육적으로 발전하고 성장할 수 있도록 지원하는 것을 목적으로 합니다. 이는 개별화된 교육 계획 수립, 보조 교육 서비스 제공 등의 방법으로 이루어지며, 특수교육 교사, 언어 장애 전문가, 감각 통합 치료사 등이 협력하여 진행합니다. 특수아동의 학습 어려움을 파악하고 특별한 교육방법, 자원 또는 보조 기구를 활용하여 학습 환경을 조절하고 그에 맞는 교육프로그램을 설계하는 것이 핵심입니다. 2. 특수아동의 상담적 접근 특수아동의 상담적 접근은 그들의 감정적, 사회적, 행동...2025.01.02
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학생인권 침해 사례와 학교 사회복지사의 해결방안2025.04.291. 학생인권의 개요 학생인권은 학생이 인간으로서 인간답게 존재하기 위하여 당연히 갖는 권리나 자격을 뜻한다. 학생은 배움을 목적으로 한 특수집단이기 때문에 우선적으로 교육목적을 추구하는데 요구되는 특별한 권리가 보장되어야 한다. 학생은 사회나 국가, 학교, 교사, 학부모, 동료 및 선후배 등 각 교육관련 주체에 대하여 일정한 권리를 가진다. 2. 체벌 사례와 해결방안 체벌은 어떤 상황에서도 학생의 성장에 좋지 않은 영향을 미치며, 심각한 인권침해에 해당된다. 학교 사회복지사로서 학교 측과 연계한 어플 또는 네트워크망을 구축하여 체...2025.04.29
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