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학습자의 특성 발표자료2025.01.181. 학습결정요인 학습자의 학습결정요인에는 학습욕구, 학습준비, 학습유형이 있다. 교육자는 이를 잘 파악하여 효과적인 교육을 제공해야 한다. 2. 성인학습자의 특성 성인학습자는 자아개념이 자기주도적이며, 경험을 학습자원으로 활용하고, 발달과업과 사회적 역할에 따라 학습준비성이 달라진다. 또한 문제중심적이며 내적 동기가 강하다. 3. 학습자 특성에 따른 교육 학습자의 특성에 따라 교육 내용과 방법을 달리해야 한다. 예를 들어 환자와 간호사, 신규 간호사와 경력 간호사, 국가별 언어 배경 등에 따라 교육 자료를 다르게 제공해야 한다. ...2025.01.18
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[평생교육] 성인학습자의 특성2025.04.261. 성인학습자의 특성 성인학습자는 실생활의 필요에 의한 학습욕구, 독립적인 자아개념, 풍부한 사전경험, 충분한 학습준비도, 과업/문제/생활 중심적 학습성향 등의 특성을 가지고 있다. 성인교육자는 이러한 성인학습자의 특성을 이해하고 이를 바탕으로 효과적인 교육을 제공해야 한다. 2. 성인의 발달과업 성인의 발달과업은 인생주기에서 각 단계마다 수행해야 할 특정한 과업을 의미하며, 생물학적 발달과 사회적 기대라는 두 가지 측면의 복합적인 영향을 받는다. 성인교육자는 성인학습자의 발달과업을 이해하고 이를 고려하여 교육을 설계해야 한다. ...2025.04.26
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자기주도학습 이론을 성인학습자의 특성과 성인학습 원리와 결부시켜 논하시오2025.01.151. 자기주도학습 자기주도학습은 학습자가 스스로 학습의 참여 여부에서 목표의 설정 및 교육 프로그램의 선정과 교육평가까지의 교육 전 과정을 학습자의 자발적 의사에 따라서 결정하고 선택하여 행하게 되어지는 학습의 형태를 말한다. 이러한 자기주도학습은 성인학습 혹은 사회교육의 특징적인 방법으로 많이 활용되고 있다. 2. 성인학습자의 특성 성인학습자에게는 인지적 특성, 정의적 특성, 사회적 상호작용에 의한 특성 등이 있다. 인지적 특성으로는 유동적 지능과 결정체적 지능이 있으며, 정의적 특성으로는 자발적인 참여 동기와 학습 포기 가능성이...2025.01.15
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사이버 평생교육) 평생교육 사이버 학습의 방법2025.04.261. 사이버 학습의 설계 사이버 학습에 있어서 학습자를 알아야 목표, 내용, 방법, 평가를 밝힐 수 있기 때문에 학습자의 특성을 밝히는 것은 중요하다. 사이버 학습자 특성은 원격 교육의 특성과 마찬가지로 그 나라의 문화, 사회, 역사적 배경에 따라 차이가 있을 수 있다. 사이버 학습의 주 대상은 성인으로 내적 동기유발과 자기주도 학습의 성향이 강하고 기대하는 목표가 분명하며, 스스로 자신을 평가할 수 있다는 특성이 있다. 설계의 단계에서 교수-학습에 있어서의 문제와 요구의 규명을 우선 실시한다. 학습자의 현재 상황과 사이버 학습을 ...2025.04.26
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무료 교육기관에서의 한국어 교수 시 기관 요인과 학습자 요인의 영향2025.01.241. 기관 요인의 긍정적 측면 외국인 지원센터와 같은 무료 교육기관에서 한국어 교수 시 기관 요인의 긍정적 측면으로는 상대적으로 열악한 경제적 환경을 가지고 있는 이주 노동자, 결혼 이민자 등과 같은 학습자들의 학습 기회를 확대할 수 있도록 무료로 지원된다는 점이다. 또한 기관이 가지고 있는 교육 과정을 최대한 많이 활용하여 일반 목적의 한국어 학습이 필요한 사람들에게는 원하는 한 많은 무료 교육 과정을 제공할 수 있다. 또한, 다양한 특별활동을 실시하여 교사와 학습자, 학습자와 학습자 간 친목을 도모하고 서로의 문화를 나누고 이해...2025.01.24
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성인학습자의 특성과 평생교육 방법2025.05.151. 성인학습자의 특성 성인학습자는 다양한 삶의 배경, 학습동기, 교육태도, 지식수준, 구체적 학습목표, 학습 시간 부족 등의 특성을 가지고 있다. 이러한 특성을 고려하여 성인학습자 대상의 평생교육 방법이 사용되어야 한다. 2. 성인학습자 대상의 평생교육 방법 성인학습자 대상의 평생교육 방법으로는 OJT(On the Job Training), 브레인스토밍, 액션러닝 등이 활발하게 사용되고 있다. OJT는 직장 내 훈련으로 업무에 종사하면서 필요한 교육을 진행하는 방법이며, 브레인스토밍은 다양한 지식과 경험을 가진 성인들이 토의를 통...2025.05.15
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[평생교육] 교수매체의 제작 과정2025.04.261. 교수매체 제작 과정 교수 매체를 제작하는 과정은 매체의 종류, 교과 내용, 적용대상, 자료의 규모 등에 따라 다르다. 효과적인 매체 제작을 위해서는 다음과 같은 단계가 필요하다: 1) 문제 및 요구의 발견, 2) 매체 종류의 선택, 3) 제작 목적의 결정, 4) 기초 조사, 5) 이론 연구, 6) 구상과 설계, 7) 제작, 8) 적용과 수정, 9) 지침서 작성. 각 단계에서 학습자 특성, 학습 목표, 학습 내용 등을 고려하여 매체를 선택하고 제작 목적을 결정해야 한다. 1. 교수매체 제작 과정 교수매체 제작 과정은 매우 중요한...2025.04.26
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성인학습자의 특성(인지적, 정의적, 신체적)과 성인 교수법2025.05.061. 성인학습자의 특성 성인학습자는 학습에 대한 욕구와 동기가 강하지만 시간이 지남에 따라 점차 약화된다. 또한 자아존중감이 높고 새로운 경험에 대해 개방적이다. 성인학습자는 학습이 즐겁고 의미 있기를 원하지만, 현실적으로 모든 학습이 그렇지는 않아 만족도가 낮다. 우리나라의 경우 배움에 대한 열망, 학력 단절 해결, 직업 능력 향상 등의 이유로 성인학습에 참여하지만, 막연한 두려움과 자기방어의식으로 인해 적극적으로 참여하지 못하고 있다. 노인 학습자의 경우 노인성 질환과 거동의 불편함, 시력 및 청력 문제로 인해 학습에 어려움을 ...2025.05.06
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자기주도적 학습의 개념과 의의, 자기주도적 학습모형2025.04.271. 자기주도적 학습의 개념과 의의 자기주도적 학습은 1960년대부터 1970년대에 걸쳐 미국, 캐나다, 그리고 영국 등지에서 개발되고 그 이후 점차적으로 평생교육 및 성인계속교육 관계자들로부터 집중적으로 관심을 받아 왔으며, 오늘날 일반적으로 평생학습 추진의 중심 개념으로 인정되고 있다. 자기주도적 학습의 주요 개념은 학습의 자기주도성(self-directedness)과 학습자의 자기주도(self-direction)이다. 이는 학습계획 및 방법기술에 있어서 자기주도성과 자기결정성을 초월하는 것이다. 2. 자기주도적 학습모형 자기주...2025.04.27
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학습자의 듣기 활동 성공을 위한 교사의 적극적 참여 요부2025.01.041. 학습자의 듣기 활동 학습자의 듣기 활동을 어렵게 하는 요인은 화자의 말 속도 조절 불가, 학습자의 어휘 능력 부족, 담화 표지어 인식 어려움, 화자-청자 간 공유 내용 부족, 집중력 저하 등이다. 성공적인 듣기 활동을 하는 학습자는 유연한 사고력, 자료 이해력, 언어 압력 조절 전략 등의 특징을 가진다. 따라서 교사의 적극적인 참여가 필요하며, 다양한 듣기 경험 제공, 학습자 수준·필요·경험·흥미 고려, 도전적 과업 제공, 듣기 목적 분명화 등의 지도가 요구된다. 1. 학습자의 듣기 활동 학습자의 듣기 활동은 언어 습득에 매우...2025.01.04
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