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청소년기 정신건강 문제와 예방 및 해결방안2025.01.181. 청소년기 발달 특성 청소년기는 신체적, 성적 발달과 사회적, 심리적 발달이 급격히 일어나는 시기입니다. 신체적으로는 2차 성징이 나타나고, 인지적으로는 추상적 사고가 가능해지며, 사회적으로는 자아정체성 형성과 또래 관계가 중요해집니다. 이러한 변화에 균형있게 적응하는 것이 청소년기의 중요한 발달 과업입니다. 2. 청소년기 정신건강 문제 청소년기에는 자아정체성 혼란, 부모와의 갈등, 또래 관계 등으로 인해 불안, 우울, 자살 위험, 중독 등의 심각한 정신건강 문제가 발생할 수 있습니다. 이러한 문제를 극복하지 못할 경우 신경증,...2025.01.18
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학교 상담자의 윤리적 딜레마와 극복 방안2025.01.191. 학교 상담자의 역할과 한계 학교 상담자는 학교 내에서만 활동할 수 있어 역할이 한정되어 있다. 심각한 정신건강 문제나 약물 중독 등의 경우 전문가의 도움이 필요하다. 또한 학생들의 신뢰와 개인정보 보호, 윤리적 갈등 상황, 제도적 한계, 자신의 역량 한계 등을 인식하고 관리해야 한다. 2. 윤리적 가이드라인 준수 학교 상담자는 소속 기관이나 협회의 윤리 강령을 숙지하고 준수해야 한다. 학생의 이익과 안녕을 최우선으로 하며, 학생의 동의를 얻어 정보를 얻고 기밀을 지켜야 한다. 3. 도덕적 판단 능력 향상 학교 상담자는 스스로 ...2025.01.19
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한국과 외국의 학교사회복지 역사 비교2025.01.191. 한국의 학교사회복지 역사 한국의 학교사회복지는 1945년 해방 이후 가난한 어린이나 보호가 필요한 학생들의 가정 방문을 통해 상담이나 재정 지원을 제공하면서 시작되었다. 이후 1950년대 중반부터 학생 생활 지도와 학교 관리자들의 상담의 중요성이 인식되었고, 1960년대 후반부터 사회복지기관을 중심으로 학교 사회복지서비스가 제공되기 시작했다. 1990년대에는 일부 사회복지사들에 의해 학교 사회사업이 개발되었고, 1990년대 후반부터 정부 주도의 학교 사회복지 시범사업이 실시되었다. 2. 외국의 학교사회복지 역사 미국의 학교사회...2025.01.19
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학교상담 ) 학교에서 필요한 상담프로그램을 조사하여 과제 작성하기. 학습 부진 학생을 위한 놀이 중심 집단상담2025.01.201. 학습 부진 학생을 위한 놀이 중심 집단상담 학교상담에서 필요한 상담프로그램으로 학습 부진 학생을 위한 놀이 중심 집단상담 프로그램을 제안하였습니다. 이 프로그램은 초등학교 저학년 학생들의 기초 학력 향상과 자신감 향상을 목적으로 하며, 방과 후 집단상담 형태로 주 1회 총 12회 실시됩니다. 프로그램 내용은 개별 아동의 학습 부진 원인 진단 및 분석, 맞춤형 학습 전략 제시, 놀이 중심의 정서적 지원 등으로 구성되어 있습니다. 이를 통해 학생들의 적극적인 참여와 도전의 즐거움, 교사-학생-학부모 간 신뢰 향상, 주의력 집중 향...2025.01.20
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학점은행제 상담심리학 A+과제2025.01.201. 아동 왕따 상담 급변하는 현대사회에서는 이에 적응하는 과정에서 많은 문제를 안고 살아가고 있다. 직면하게 되는 문제들에 대응하기 위하여서는 상담이 필요한 경우가 많다. 본론에서 선택한 문제 상황은 아동이 '왕따'를 경험하면서 어려움을 겪는 상황을 선택하였다. 아동들은 자신의 문제에 대하여 어떠한 것이 어떻게 문제가 되는지에 대한 성찰이나 통찰이 있기가 어려우며 아동 스스로 자발적으로 상담을 의뢰하는 경우는 드물므로 상담이 필요하다. 또한, 아동들은 부모나 가족 혹은 다른 보호자와의 관계로 인한 문제로 상담을 받게 되는 경우가 ...2025.01.20
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학교상담의 이론과 실제2025.01.201. 학교 문제 학교 상담영역은 학생 개인의 생활 전체 영역이 상담 대상이 된다. 학교 문제는 학습 문제 상담, 직업과 진로 문제 상담, 비행 청소년 상담 등으로 분류할 수 있고, 문제에 따라 상담영역을 성격 부적응 상담, 문제행동 상담, 학습 문제 상담, 장애 학생 상담, 진로 문제 상담 등으로 나눌 수 있다. 또한 성 문제도 학교상담의 한 영역이다. 2. 아들러의 상담이론 아들러의 개인심리학 상담목표는 내담자를 치료받아야 하는 존재나 병든 존재로 여기지 않고, 사회에서 다른 사람과의 상호작용이 이루어지는 사람, 높은 공동체감을 ...2025.01.20
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학교상담의 다양한 이론과 기법2025.01.191. 인지행동 상담이론 인지행동이론은 학생들의 부정적인 사고패턴이나 행동을 인식하고 근본적인 원인을 파악하여 적절한 상담과 지도를 할 수 있다. 학업 스트레스와 대인관계 압박을 겪는 학생들의 상담에서 부정적이고 자기 파괴적인 패턴을 인식하고 대안적인 사고를 유도하여 긍정적인 재구조화를 도와준다. 또한 규칙적인 운동, 음악 듣기 등을 통해 학생들이 효과적으로 스트레스를 관리할 수 있도록 도와준다. 2. 인간중심 상담이론 인간중심이론은 학생의 자아에 주목하여 자아의 긍정적인 측면을 강조하고, 성공적인 경험과 자아감각을 강조하여 학생들이...2025.01.19
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학교상담에서 행동주의 이론의 적용2025.01.221. 성적 향상을 위한 모방학습 성적에 대해 고민이 많은 학생의 경우, 반두라의 모방학습 이론을 적용하여 성적이 우수한 학생의 학습 패턴, 공부 방법, 문제집 등을 관찰하고 모방하도록 함으로써 성적 향상을 도모할 수 있다. 2. 부적응 행동 수정을 위한 강화와 벌의 논리 수업 시간에 이탈하는 문제 행동을 보이는 학생에게 스키너의 강화와 벌의 이론을 적용하여 행동 수정을 시도할 수 있다. 정적 벌의 개념에서는 수업 시간 이탈 시 화장실 청소를 시키고, 부적 벌의 개념에서는 수업 시간 이탈 시 동아리 시간 참여 불가능과 같은 선호 자극...2025.01.22
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학교 생활지도와 상담자의 역할2025.01.221. 생활지도 학교는 학생들의 학업적 학습 뿐만 아니라 미래 사회 구성원으로서의 사회화를 진행하는 기관의 역할을 합니다. 생활지도는 학생들의 윤리, 규범 등 사회의 기본적인 소양을 기를 수 있는 중요한 과정입니다. 2. 생활지도 상담자의 역할 생활지도 상담자는 학생들의 정서 발달을 위한 심리 교육 및 상담, 문제 진단 및 해결 방안 제시 등의 역할을 합니다. 또한 비밀 유지, 문제 해결 능력 함양, 예방 강조, 성과 지향 등의 특성을 가집니다. 3. 생활지도와 상담의 관계 생활지도와 상담은 목적, 대상, 지도자의 특성 등에서 차이가...2025.01.22
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해결 중심 이론에 대해 기술하시오2025.01.221. 해결 중심 이론의 핵심 개념 해결 중심 이론은 문제의 원인을 분석하고 깊이 파고들기보다 해결책을 찾는 데 초점을 맞춘다. 이는 문제 중심적 접근보다는 미래 지향적이며, 현재와 미래의 가능성에 중점을 둔다. 해결 중심 이론의 핵심 개념은 개인이 이미 해결책을 찾기 위한 자원을 가지고 있다는 가정에 기반한다. 2. 해결 중심 이론의 효과와 통계적 근거 해결 중심 이론은 다양한 연구에서 그 효과가 입증되었다. 특히 단기 상담에서 이 이론이 효과적이라는 점이 여러 연구를 통해 확인되었다. 해결 중심 상담을 받은 내담자들은 평균적으로 ...2025.01.22
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