총 26개
-
학교사회사업과 학교사회복지의 용어 이해2025.05.091. 사회사업과 사회복지의 비교 사회복지를 사회사업과 비교하자면, 사회복지는 넓은 의미에서의 개념을 사용한다. 좁은 의미의 사회복지는 대상과 목적 측면에서 사회사업과 유사한 의미를 가지기 때문이다. 사회사업은 구체적인 실천적 측면을 강조하고 바람직한 인간으로의 변화를 실천목적으로 한다. 하지만, 넓은 의미의 사회복지는 이념적인 측면을 더욱 강조하고 바람직한 사회건설을 목적으로 한다. 그리고 사회사업은 선별적이고 개별적인 개인이나 집단을 대상으로 전문적인 지식과 기술에 기반한 대면적인 접촉을 중심으로 접근한다면, 사회복지는 전체적이고...2025.05.09
-
예비사회복지사로서 청소년 문제와 상담, 학교사회사업에 대한 다양한 시각2025.05.101. 문제의 인식과 예방 청소년 문제를 해결하기 위해서는 먼저 문제의 존재를 인식하고, 가능한 한 조기에 예방하는 것이 중요합니다. 이를 위해 학교나 사회 단체와의 협력을 통해 청소년들의 심리적, 사회적, 학업적 어려움을 파악하고, 이를 예방할 수 있는 프로그램을 개발하고 추진하는 역할을 수행합니다. 2. 상담과 심리지원 청소년들은 자신의 어려움을 이해하고 공감해 줄 수 있는 상담사와의 만남을 통해 심리적인 지원을 받을 필요가 있습니다. 상담 기술과 이해심리학의 지식을 활용하여 청소년들과의 상담 세션을 진행하여 문제 원인을 파악하고...2025.05.10
-
한국의 학교사회복지 역사와 외국의 학교사회복지 역사 비교2025.05.051. 외국의 학교사회복지 역사 외국의 학교사회복지는 19세기 말에서 20세기 초 영국과 미국에서 각각 시작되었다. 영국은 1870년대 의무교육의 실시와 함께 학교사회복지가 시작되었으며, 미국의 경우에는 1906년에 민간기관들의 주도에 의해 학교사회복지가 시작되었다. 그리고 그 외의 나라들은 주로 학교 출석의 의무적 이행을 돕는 것과 문제행동과 상황을 발견하고 개입하는 내용들로 학교사회복지가 진행되고 있다. 오늘날 각 나라의 학교사회복지는 교육복지, 교육사회사업, 학교사회복지사업 등의 이름으로 전 세계 43개국에서 실시되고 있다. 2...2025.05.05
-
우리나라의 학교사회복지 발달과정과 제도적 활성화 방안2025.01.041. 학교사회복지의 발달과정 우리나라에서 학교사회복지라는 용어가 공식적으로 사용된 것은 1993년부터이다. 태화은평종합사회복지관이 수색초등학교와 연계하여 '꿈나무교실' 프로그램을 운영하면서 학교사회복지 실천이 시작되었다. 이후 지역사회복지관과 민간재단에서 학교사회복지 프로그램을 지원하면서 발전해왔다. 1997년부터 2001년에는 교육부의 학교사회사업 시범연구사업이 실시되었고, 2002년부터 2008년에는 서울시와 다른 지자체에서 학교사회복지 시범사업이 확산되었다. 2009년 이후에는 지자체 조례 제정과 Wee 프로젝트 등을 통해 학...2025.01.04
-
가족상담 및 치료, 사회복지실천론, 사회복지조사론, 지역사회복지론, 학교사회사업론 토론 모음2025.01.161. 가족상담 및 치료 한국의 가족문제는 빠른 현대화와 의식의 변화, 여성의 사회진출 및 여권신장 등과 함께 다양한 모습으로 나타났는데, 부부문제, 가족원의 일탈, 고부갈등, 맞벌이 문제, 자녀양육문제, 부모자녀간의 갈등 등이 그러하다. 물론 모든 문제들이 가족들을 힘들게 하는 문제이지만, 가족구성의 근본은 부부이기에 건강한 부부관계를 이루고 있다면 다른 문제들은 가족들이 슬기롭게 헤쳐나갈 가능성을 열어둘 수 있을 것이라는 희망을 가져본다. 따라서 갈등을 겪고 있는 부부들에게 가족상담이 꼭 필요하다고 보는데, 이들이 불신과 오해를 ...2025.01.16
-
학교사회사업의 개념과 현황 및 문제점과 개선방안2025.01.171. 학교사회사업의 개념 학교사회사업은 학생들이 학교 내외에서 겪는 다양한 문제를 해결하기 위해 사회복지사가 학교와 협력하여 수행하는 활동입니다. 이는 학생들의 심리적, 사회적, 경제적 문제를 해결하기 위해 다양한 프로그램과 서비스를 제공하며, 학생들이 겪는 어려움을 완화하고 건강한 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 지원합니다. 2. 한국 학교사회사업의 현황 한국에서 학교사회사업은 최근에 도입된 개념으로, 교육부와 지방자치단체는 학교사회복지사 배치를 확대하며 학생들의 복지를 증진시키기 위해 노력하고 있습니다. 학교폭력 예방, 학습 ...2025.01.17
-
학교사회사업의 개념과 현황, 문제점 및 개선방안2024.12.311. 학교사회사업의 개념 학교사회사업은 학교라는 실천과 배움의 장소에서 전문적인 자격을 가진 사회복지사가 교사 등 다른 전문가들과 협력하여 학생복지와 교육 목적을 달성하기 위해 다양한 사회복지 방식을 적용하는 것을 말한다. 이를 통해 학생들의 심리사회적 기능과 학업 성취 능력을 향상시키고, 교육 기회의 배분적 정의를 실현하는 것이 목적이다. 2. 학교사회사업의 현황 학교사회사업의 주요 현황으로는 교육부 주관의 교육복지우선지원사업, 지방자치단체 주관의 다양한 학교사회복지사업, 그리고 국가 주도의 드림스타트 사업 등이 있다. 이를 통해...2024.12.31
-
한국 학교사회사업의 현황과 개선방안2025.01.191. 학교사회사업의 개념과 현황 학교사회복지론은 학교 내에서 이루어지는 다양한 사회복지 활동을 연구하는 학문이다. 이론적으로는 사회복지의 기본 원리와 개념을 바탕으로, 학교라는 특정한 컨텍스트에서 어떻게 이를 실제로 적용하고 실행할 수 있는지에 대한 방법론을 제시한다. 실제 활동으로는 학생들의 사회적, 정서적 문제를 해결하고, 그들이 건강하고 행복한 학교생활을 영위할 수 있도록 돕는 다양한 프로그램과 서비스를 기획하고 운영하는 것을 포함한다. 한국에서의 학교사회사업은 그 필요성과 중요성이 점차 인식되면서 다양한 형태로 발전해 왔다....2025.01.19
-
학교사회사업의 개념과 현황을 정리하고 한국학교사회사업의 문제점과 개선방안에 대해서2025.01.211. 학교 사회사업의 개념 학교 사회사업은 학교 내의 여러 문제점과 충돌을 원만하게 해소하기 위해 이뤄지는 전반적인 활동이다. 이를 통해 교사와 학생 간, 학생들 간, 학부모와 교사 간의 마찰을 해소할 수 있다. 2. 학교 사회사업의 현황 현재 학교에는 학교사회복지사가 파견되어 있으며, 이들은 교사들과 함께 학생들의 융화와 화합을 도모하고 다양한 문제를 해소하는데 기여하고 있다. 특히 따돌림 문제에 직면하여 가해 학생들을 선도하는 역할을 하고 있다. 3. 한국학교 사회사업의 문제점 한국학교 사회사업의 문제점으로는 학부모의 자녀 싸고...2025.01.21
-
학교사회사업의 실천모델 중 지역사회학교모델과 상호작용모델 비교2025.04.271. 지역사회학교모델 지역사회학교모델은 조직이론, 지역사회조직이론, 의사소통이론, 체계이론 등에 주로 근거하고 있다. 이 모델은 학생들의 문제 원인이 빈곤을 포함한 지역사회 내 다양한 사회적 조건과 문화적 차이로 인한 학교의 이해부족에서 발생한다고 본다. 개입의 초점은 취약지역사회에 대한 학교의 역할 설명과 학교직원들에게 지역사회의 역동성 및 영향요소 설명에 있다. 주요 표적체계는 지역사회와 학교이며, 개입목표는 학교의 역할에 대한 이해와 지지, 취약지역 학생을 위한 프로그램 개발 지원이다. 2. 상호작용모델 상호작용모델은 학교의 ...2025.04.27
2 / 3
