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학교사회복지 실천 모델에 대해 알아보고 사례를 들어 논하시오2025.05.011. 전통적 임상모델 전통적 임상모델은 정신분석, 자아심리학 등에 근거한 모델로 학생의 문제가 학생이나 가족 또는 이들 모두의 역기능적인 어려움 때문에 발생한다고 본다. 학생의 부적응, 학습부진, 학교생활문제의 원인이 학생이나 가족에 있다고 보는 것이다. 따라서 학교사회복지사는 심리적, 사회적 문제를 갖고 있는 개별학생이나 가족에 대해 개입하여 문제의 원인을 제거하는 방향으로 활동한다. 2. 학교변화모델 학교변화모델은 문제의 원인이 학교에 있다고 보고 학교의 변화를 촉구하는 방식으로 접근한다. 학생의 문제가 학교의 역기능적 규범과 ...2025.05.01
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학교사회사업론_아동의 결핍욕구에 따른 문제를 고민해보고 학교사회복지프로그램과 실천방법을 제시하시오2025.05.011. 소득 결핍 욕구 아동 아동의 결핍은 금전적인 문제가 그 원인으로, 양육자의 경제적 능력과 관련이 깊다. 이러한 결핍 욕구의 아동은 끼니를 해결하지 못하거나 또래 아동에 비해 발달 속도가 더디는 등의 내부적 문제 뿐만 아니라 외부적인 문제 등 범죄에 가담하기도 하는 문제가 발생한다. 이런 아동의 보호와 지원을 위해 아동급식지원사업, 아동발달지원계좌, 드림스타트, 교육복지우선지원사업 등의 복지 프로그램이 실시되고 있다. 2. 교육 결핍 욕구 아동 교육 결핍 아동은 가정의 해체 위기를 경험하고 있을 가능성이 높으며 그것이 표면적으로...2025.05.01
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학교사회복지 실천모델 설명 및 선호 모델 제시2025.05.021. 학교사회복지 실천모델 학교사회복지 실천모델에는 전통적 임상모델, 학교변화모델, 지역사회-학교 모델, 사회적 상호작용 모델 등이 있습니다. 각 모델은 학생 문제의 원인과 해결 방향에 차이가 있으며, 학교사회복지사의 역할도 달라집니다. 전통적 임상모델은 개인 및 가족 문제 해결에 초점을 두고, 학교변화모델은 학교 제도와 환경 변화에 주목합니다. 지역사회-학교 모델은 지역사회와의 협력을 강조하며, 사회적 상호작용 모델은 체계 간 상호작용 개선에 주력합니다. 2. 선호 학교사회복지 실천모델 개인적으로 사회적 상호작용 모델을 선호합니다...2025.05.02
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코로나19 장기화에 따른 교육격차 문제와 학교사회복지사의 개입 방안2025.05.031. 코로나19 이후 원격교육 및 교육격차 문제 코로나19 이후 학교에서는 대면수업에서 비대면수업으로 큰 변화가 있었습니다. 이로 인해 학교의 기능인 배움, 사회화, 직업 및 사회적 실천 등이 제대로 이루어지지 않게 되었습니다. 특히 원격교육 도입으로 인한 교육격차 문제가 대두되고 있습니다. 서울시교육청의 연구에 따르면 코로나19 이후 학력격차가 심화되어 중위권 학생 감소와 기초학력 미달 학생 증가가 나타났습니다. 2. 원격교육의 현실과 학교사회복지사의 개입 방안 원격수업 유형 중 실시간 대화형 수업이 학생들의 학습에 가장 도움이 ...2025.05.03
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취약계층 학생의 특성과 지원 방안2025.05.031. 빈곤가정 학생, 가출학생, 학교폭력 노출 학생 취약 집단 학생들은 빈곤과 같은 취약한 환경에 노출되어 있으며, 이로 인해 다양한 위험요소에 노출될 수밖에 없다. 빈곤가정 학생들은 상대적으로 경제적 여건이 취약하여 생활에 어려움을 겪을 수 있다. 가출학생들은 각종 비행과 범죄에 노출되어 피해자가 되기도 하고 가해자가 되기도 한다. 학교폭력에 노출된 학생들은 수업 시간뿐만 아니라 일상생활에서도 피해를 입을 수 있으므로 학교와 가정, 지역사회 차원에서 세심한 관심과 개입이 필요하다. 2. 다문화가정 학생 다문화가정 학생들은 문화적 ...2025.05.03
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학교사회복지의 필요성 개념 및 목적과 향후과제2025.05.031. 학교사회복지의 필요성 학교교육은 학생의 능력과 잠재력을 개발하고 자아실현을 성취하여 지식과 인격을 겸비한 바람직한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 교육하는 것을 말한다. 그러나 현행의 학교교육은 진학을 위한 입시교육위주의 교과과정이 주를 이루고 있어, 학교생활에 적응하지 못한 일부 학생들은 심각한 학교부적응 현상이 보여진다. 이에 따라 학교, 가정, 지역사회환경과 관련하여 유용한 서비스를 개발하고 지원 체계망을 형성하여 학생문제에 대해 전문적이고 통합적인 접근방법을 활용해야 한다. 2. 학교사회복지의 개념 학교사회복지는 학교라...2025.05.03
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학교사회복지의 의의와 사례2025.05.031. 학교사회복지의 개념 학교사회복지는 학교와 사회복지가 결합된 개념으로, 학교에 적응하지 못하는 학생들의 문제를 해결하고 전문적인 원조활동을 통해 사회적 기능을 향상시켜 사회적 인간으로 성장할 수 있도록 돕는 것을 의미합니다. 학교라는 실천영역에서 교육에 어려움을 겪는 학생들을 대상으로 하는 복지 지원책이며, 학생들의 심리적, 사회경제적 문제를 예방하고 해결하여 학생의 행복을 보장하는 제도와 실천을 포함합니다. 2. 학교사회복지의 역사 한국의 학교사회복지는 2002년부터 성장기를 맞이했습니다. 교육부와 교육청의 시범사업으로 도입되...2025.05.03
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학교사회복지 실천 모델에 대해 알아보고 사례를 들어 논하시오2025.05.031. 학교사회복지 실천 모델 학교는 학생과 교사가 가장 활발하게 상호작용하는 체계이며 사회적 제도이기 때문에 학교사회복지가 충분히 개입할 여지가 있다. 학교사회복지는 학교환경에 적극적으로 개입하여 학교환경이 이상적인 모습이 되도록 하며, 이를 통해 학생 개개인의 행복감을 높이고 적절한 교육을 제공하여 학생 모두가 개인의 고유성과 창의성을 발휘할 수 있는 교육환경을 조성하는 것을 목적으로 한다. 학교사회복지 실천 모델에는 전통적 임상모델, 학교변화 모델, 지역사회 학교모델, 학교 상호작용 모델, 학교-지역사회-학생 관계모델, 생태체계...2025.05.03
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자신의 학창시절과 학교사회복지사 보고서2025.05.041. 학교에서의 어려움 본인이 청소년기에 겪었던 주요 문제는 다른 사람들에게 자신의 고민을 자유롭게 이야기하지 못한 것이었다. 당시에는 친구들도 비슷한 고민을 하고 있다는 생각을 하지 못했고, 자신의 문제를 숨기고 참으면 해결될 것이라고 생각했다. 그러나 실제로는 심리적인 문제가 더욱 심각해졌다. 이는 본인의 개인적인 편견과 선입견, 창피함 등으로 인한 것이었다. 2. 그 당시의 노력 본인이 취했던 주된 방법은 회피와 부모님과의 간접적인 대화였다. 친구들이 고민이 없어 보이는 것을 보고 자신의 고민을 의도적으로 생각하지 않으려 했다...2025.05.04
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사회복지사의 활동영역(일반영역 및 확장영역)에 대해서 기술하고, 활동영역 중 하나를 택하여 사례를 구체적으로2025.05.041. 사회복지사의 활동 영역 사회복지실천의 일반 영역에는 이용시설과 생활시설이 포함된다. 이용시설은 사회복지서비스 이용자가 자신의 집에 거주하면서 필요한 서비스가 있을 때 이용하는 시설로, 사회복지관, 각종 상담소와 센터 어린이집 등이 해당한다. 생활시설은 독립적으로 활동할 수 없거나 가족의 보호와 부양이 불가능한 경우 주거를 포함하여 생활 전반에서 필요로 하는 서비스를 제공한다. 확장영역에는 의료기관, 정신건강기관, 학교, 교정기관, 군대, 시민사회단체 및 종교단체 등이 있다. 2. 학교사회복지사 학교사회복지는 학생의 문제 및 가...2025.05.04
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