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학교사회복지의 실천모델(전통적 임상모델, 학교변화모델, 지역사회학교모델, 사회적 상호작용모델2025.04.261. 지역사회학교모델 지역사회학교 모델은 학교를 단순하게 교육기관으로만 보는 것이 아니고 지역사회는 지리적인 영역으로만 보는 것은 아니다. 학교와 지역사회를 서로 유기적인 체계로 보아서 지역사회 안의 학교로 인식하게 된다. 학교는 지역사회 안에서 공존하는 중요한 공적인 기관으로 지역사회와 협력적인 관계가 형성이 될 때 비로소 학교 교육의 목표를 달성할 수 있다고 본다. 학교사회복지사는 학교와 지역사회가 함께 협의회를 구성할 수 있게 하여 지역사회에 적합한 교육 프로그램에 대하여 계획하고 실행한다. 지역사회를 대상으로 하여 학교 교육...2025.04.26
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학교사회복지론 - 자신의 학창시절과 학교사회복지사 보고서2025.05.071. 다문화 가정 학생의 학교 적응 어려움 고등학교 1학년 때 같은 반에 다문화 가정 학생이 있었다. 이 학생은 외모와 언어 차이로 인해 다른 학생들의 따돌림을 받았고, 학업 성적도 부진했다. 담임 선생님과 같은 반 친구들이 도와주려 노력했지만 근본적인 해결책을 찾지 못했다. 만약 학교사회복지사가 있었다면 상담, 교육, 자원 연계 등 다양한 방식으로 이 학생을 지원할 수 있었을 것이다. 2. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학생들의 신체적, 정신적 발달을 지원하는 역할을 한다. 학생들이 겪는 문제를 개인이 아닌 환경적 요인에서...2025.05.07
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학교사회복지의 문제점과 필요성, 그리고 학교사회복지사의 역할2025.01.231. 학교사회복지의 문제점 학교사회복지는 그 필요성이 꾸준히 제기되고 있음에도 불구하고, 제도적 미비로 인해 여러 문제점을 안고 있다. 첫째, 학교사회복지사의 수가 부족하다. 둘째, 학교 내에서의 학교사회복지사에 대한 인식 부족이다. 셋째, 학교사회복지사에게 주어진 행정 업무 과다도 큰 문제로 지적된다. 2. 학교사회복지의 필요성 학교사회복지는 현대 사회에서 점점 더 필요성이 커지고 있다. 가정 내 문제로 인해 학교에서 어려움을 겪는 학생들이 증가하고 있으며, 학교 폭력 문제도 심각한 사회 문제로 떠오르고 있다. 이러한 문제들은 단...2025.01.23
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정책과 학교사회복지2025.05.101. 정책의 개념과 중요성 정책은 거시적 실천을 하는 대표적인 영역에 속한다. 정책은 '목적을 달성하기 위해 실시하는 행동에 관한 원칙이나 지침이나 계획'이며, 특정한 행동 과정을 정해 준다는 점에서 중요하다. 2. 정책과 학교사회복지의 경향과 비판 교육 관련 정책은 학교사회복지에서 중요하지만, 일부 학교사회복지사들은 정책 관련 영역에서 활동할 필요가 없다고 생각한다. 또한 대부분의 학교사회복지사는 정책 형성과 변화에 필요한 지식과 전문성이 부족하다. 이에 대해 일부 학자들은 학교사회복지의 이런 경향을 비판하며, 미시체계에만 주목할...2025.05.10
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학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점2025.01.171. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학생들의 심리적이고 정서적인 문제를 예방하고 해결하기 위해 학생과 가족, 학교 제도, 지역사회 정보를 수집하여 해당 문제의 원인을 명확히 파악해야 한다. 이를 토대로 문제에 집중하여 학생들에게 필요한 심리치료를 제공할 수 있다. 또한 교직원과 학부모들에게 학생이 겪는 문제의 원인과 예방 방법에 대한 교육을 제공하여 문제를 해결하는 과정을 지원하고, 학교와 지역사회 간의 관계를 증진시키고 연계를 도모하여 학생들의 복지를 증진시킨다. 2. 학교사회복지사의 역할 수행에서의 한계점 학교 사회복지사...2025.01.17
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학교사회복지론: 학교사회복지실천모델 적용 방안2025.01.121. 사회적 상호작용모델 사회적 상호작용모델은 개인과 집단의 행동들이 서로에게 미치는 영향을 강조하며, 학교, 학생, 가정과 지역사회 간의 기능적 상호작용을 방해하는 요소를 확인하고 이 체계들 간의 역기능적 상호작용 유형에 변화를 주어 서로 원조하도록 돕는 것을 목표로 한다. 이 모델은 체계이론, 사회과학이론, 의사소통이론을 기반으로 하며, 학교사회복지사는 중재자와 자문가의 역할을 수행한다. 2. 사회적 상호작용모델 적용 이유 학교 내외에서 어려움을 겪는 학생들이 많으며, 이러한 문제를 예방하고 대처하기 위해서는 학교와 가정, 지역...2025.01.12
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학교사회복지의 개념과 학교사회복지사의 역할2025.05.101. 역할의 개념과 의의 및 개발 학교사회복지사는 학생이 학습하는 데 걸림돌이 되는 것을 없애기 위해서 여러 가지 역할(role)을 하고 있다. 일반적으로 학교사회복지사의 역할은, 학교 공동체와 학교사회복지사가 학교사회복지사에게 기대하는 일련의 행동을 말한다. 학교사회복지사의 다양한 역할은 학생의 욕구를 충족시키는 데 이바지하고 있으며, 학생이 자신의 문제를 유발하는 원인을 파악하고 또한 자신의 장점을 파악하도록 도와주는 데 기여하고 있다. 학교사회복지사가 전문적 교육을 받은 사람이기 때문에, 여러 가지 역할을 할 수 있는 능력을 ...2025.05.10
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학교사회복지사의 역할과 역할의 특성, 학교사회복지사 역할 수행의 장애 요인2025.05.041. 학교사회복지사의 역할과 특성 학교사회복지사는 학생들의 다양한 문제에 개입하여 의사결정능력을 돕고 사회화가 잘 이루어질 수 있도록 하는 임상전문가 역할을 한다. 또한 학생, 가족, 학교, 지역사회를 연계하는 매개자/연계자 역할과 학생을 위한 정책을 제언하는 정책제언가 역할을 수행한다. 학교사회복지사의 특성으로는 학교 내 유일한 사회복지전문가라는 점, 다양한 전문가들과 협업해야 한다는 점, 명칭과 처우가 주관부처에 따라 달라진다는 점, 2차적 진입을 한다는 점 등이 있다. 2. 학교사회복지사 역할 수행의 장애 요인 학교사회복지사 ...2025.05.04
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학교사회복지실천모델의 개념과 특징, 학교사회복지사의 역할2025.05.061. 전통적 임상모델 전통적 임상모델은 정신분석학, 자아심리학, 개별사회사업이론에 근거한 모델로 학생의 문제가 학생 개인이나 가족 또는 이 둘의 역기능적인 어려움으로 발생한다고 보기 때문에 이를 해결하지 않고는 학교교육의 목적을 달성할 수 없다는 것을 전제로 한다. 이 모델의 장점은 학교사회복지사의 전문성을 쉽게 입증할 수 있고 다양한 욕구를 가진 학생들에게 학교사회복지를 알리는 홍보수단이 될 수 있다. 하지만 단점으로는 상담교사와의 역할 상충, 학생중심의 임상적 개입으로 인한 다른 역할 소홀, 학교나 지역사회 내에서의 영향력 부족...2025.05.06
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학교사회복지론_학교사회복지 각각의 실천 모델에 대한 개념과 특징을 이해하고 이 중 하나의 실천모델을 선정하여 개념과 특징을 설명하고, 자신이 학교사회복지사로서 어떻게 그 역할을 수행하고자 하는지 기술하시오.2025.01.191. 학교 사회복지 실천모델 학교 사회복지 실천모델은 시대, 사회, 문화적 환경에 의해서 다양하게 반전했다. 이에 Alderson은 전통적 임상 모델, 학교 변화모델, 지역사회 학교 모델, 사회적 상호작용모델을 제시했으며, Costin은 학교-지역사회-학생 관계모델을 제안했다. 그 이후 최근에는 학교연계 통합서비스모델, 학생 중심 통합서비스 모델 등도 등장했다. 2. 학교연계 통합서비스 모델 최근 등장한 학교 사회복지 실천모델 중에서 학교연계 통합서비스는 학교중심 서비스를 완전학교 서비스로 파악하여 학생과 가족이 지닌 복잡하면서 다...2025.01.19
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