총 31개
-
다문화가정 청소년을 위한 실질적 복지실천 방안2025.01.181. 다문화가정 청소년의 학교 및 가정 부적응 요인 다문화 청소년들은 외모, 언어, 문화적 차이로 인한 편견과 괴롭힘으로 인해 우울증, 불안, 정체성 혼란 등의 심리적 문제와 학교 부적응을 겪고 있다. 이에 따라 초·중학생을 대상으로 한 상담, 집단상담, 예방프로그램, 멘토링 활동 등이 필요하다. 2. 다문화 청소년의 상호문화 역량 향상을 위한 교육 현재 진행되고 있는 다문화 교육 및 프로그램은 다문화적 또는 동화적 관점에 한계가 있으며, 상호문화 역량이 반영되지 않고 있다. 따라서 상호문화 교육 모델로의 전환이 필요하며, 이를 위...2025.01.18
-
학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례와 개선 방안2025.01.141. 학교 생활의 어려움 학생들은 학교생활에서 다양한 어려움을 겪고 있다. 대표적으로 학업과 진로에 대한 어려움, 친구 관계에서 오는 어려움, 가정환경에 의한 어려움 등이 있다. 이러한 어려움은 학생들의 심리적, 사회적, 경제적, 정신적, 신체적인 문제를 야기하며 학교 부적응을 초래할 수 있다. 2. 학교사회복지의 역할 학교사회복지는 사회복지의 원리와 방법을 통해 학생들의 문제를 예방하고 치료하여 교육목표를 달성하기 위한 전문적인 활동, 정책, 제도이다. 학교사회복지는 학생들의 삶의 질을 개선시키고 모든 학생과 환경, 관계에 관해 ...2025.01.14
-
학교사회복지사의 역할2025.01.061. 학교 부적응 요즘 학생들이 겪고 있는 가장 큰 어려움은 학교 부적응입니다. 학생들이 심리적 불안이나 신체적인 어려움으로 학교생활에 적응을 하지 못하기도 하지만 선생님과의 관계나 친구와의 원만하지 못한 관계, 학교폭력, 따돌림 등의 이유로 학교 부적응이 발생하고 있습니다. 또한 코로나19 유행의 장기화에 따른 단절로 청소년들의 정신 건강에도 심각한 문제가 있으며 이로 인한 학교 부적응도 심각한 문제가 되고 있습니다. 2. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학생들의 심리 및 정서적 문제를 해결하기 위해 사례관리를 통해 도움이 ...2025.01.06
-
학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례 분석 및 개선 방안2025.01.041. 학교사회복지의 개념 학교사회복지는 사회복지 실천 전문분야의 하나로, 훈련된 사회복지사가 학생들의 문제를 예방하고 해결하는 것을 의미한다. 학교사회복지는 아동청소년을 포함한 학교라는 기관과 교육제도, 사람들을 모두 포괄한 환경을 고려하는 포괄적 복지를 제공한다. 2. 학교부적응의 개념 학교부적응은 학생이 학교라는 환경과의 갈등에서 오는 심리ㆍ정서ㆍ행동상의 어려움으로, 학교생활에 적응하지 못하면서 학습 흥미도 저하되어 학업중단의 위기에 놓이게 되는 것을 의미한다. 3. 학교부적응 사례 분석 학교부적응 청소년 사례로 제시된 A는 어...2025.01.04
-
학교상담 기법과 이론2025.01.041. 학교폭력 문제 학교폭력 문제에서는 피해 학생을 대상으로 한 상담이 이루어질 수 있는데, 이때 적용할 수 있는 상담이론은 로저스의 인간중심치료입니다. 인간중심치료에서는 내담자와의 촉진적 관계 형성을 통해 피해 학생이 자신의 문제에 대해 솔직하게 이야기할 수 있도록 돕습니다. 또한 게슈탈트 치료를 적용하여 학생들이 자신의 행동에 대한 결과와 책임감을 자각할 수 있도록 하여 공격적 행동을 감소시킬 수 있습니다. 2. 학교부적응 문제 학교부적응 문제의 주요 원인은 청소년기 특성에 따른 것으로, 청소년기 대표적 심리적 문제인 우울, 불...2025.01.04
-
학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례 분석 및 개선 방안2025.01.041. 학교 부적응 청소년기는 신체적, 정서적, 인지적, 사회적 성장이 급격히 이루어지는 과도기로, 자아정체성 확립과 독립 등의 요구에 따른 심리적 갈등을 겪게 됩니다. 이 과정에서 청소년은 여러 스트레스와 고민, 방황을 경험하며 경우에 따라 자아정체감 혼란과 일탈 행위로 이어질 수 있습니다. 학교 부적응은 이러한 개인적 욕구가 학교 환경과 충돌하면서 나타나는 갈등과 부적절한 행동을 의미합니다. 가정과 학교에서의 실패, 비행 또래 집단과의 연관, 유해 환경 등 다양한 요인이 영향을 미칩니다. 1. 학교 부적응 학교 부적응은 복잡한 문...2025.01.04
-
청소년이 지각한 경제적 문제가 학업중단에 미치는 영향2025.01.201. 학업중단 청소년 학업중단이란 어떤 이유에서든 일정 교육 과정을 끝내지 않고 학업을 중도에 그만두는 것을 의미하며, 한국 교육 개발원에 의하면 '학업중단 청소년'은 정규학교 교육 과정을 마치지 못하고 자퇴, 퇴학, 유예, 면제 등의 사유로 학업을 중단한 자를 지칭한다. 학교에서 학업을 중단하거나, 중·고등학교 또는 이와 동등한 과정을 교육하는 학교에 진학하지 아니한 청소년을 모두 포함하는 의미로 사용되고 있다. 학업중단 청소년은 다양한 유해환경의 위협 속에 생활하며, 신체적 건강문제 외에도 우울, 자살충동, 스마트폰 과의존, 자...2025.01.20
-
학급운영과정에서 정서적 안정과 상담이 필요한 학생 유형 찾기 및 학급담임과 함께하는 집단상담 프로그램 계획2025.01.211. 정서적 안정과 상담이 필요한 학생 학교는 학생의 생활공간 중 가장 큰 부분을 차지하고 학생은 다양한 적응 과제를 수행해야 한다. 학교 부적응 학생은 집단생활 적응 부족, 교우 관계에서의 문제, 성격문제 등을 가지는데 학생 개인의 성격문제와 학교 안에서 다양한 문제와 직접적, 간접적으로 관련이 있다. 학생의 문제를 학생 개인의 문제로만 여길 것이 아니라 지역사회, 가정, 학교 환경 등 여러 요인과 연관이 있다는 것을 알고 학교 교사의 지원과 가정, 지역사회 등 포괄적인 방법으로 접근하는 것이 필요하다. 2. 정서적 안정과 상담이...2025.01.21
-
가출한 학생 집단의 특징과 어려움, 그에 대한 지원방안2025.01.231. 가출 청소년 문제 가출 청소년 문제는 현대 사회에서 매우 중요한 사회적 이슈로 자리잡고 있다. 청소년의 가출은 단순한 행동 문제로 치부될 수 없으며, 복잡한 사회적, 심리적, 가정적 요인들이 얽혀 있는 복합적 문제이다. 특히, 가출한 학생들은 가정 내에서의 갈등, 학업 스트레스, 사회적 소외감 등을 이유로 가출을 선택하는 경우가 많다. 가출은 청소년을 더 큰 위험으로 몰아넣을 수 있으며, 신체적, 정신적 안전을 위협할 뿐만 아니라, 학교와 가정에서 겪는 문제를 더욱 심화시킬 가능성이 크다. 2. 가출 학생 집단의 특징 가출 청...2025.01.23
-
가출 청소년을 위한 복지 실천 방안2025.01.171. 가출 청소년의 정의와 특징 가출은 청소년기에 가정에서 부모나 가족과의 유대감이 상실되면서 겪게 되는 주요 원인이다. 가출 청소년들은 가정 문제, 학교 부적응, 비행 경험 등 다양한 문제를 겪고 있으며, 이는 개인에게 심각한 영향을 미칠 수 있다. 2. 가출 청소년의 원인 가출의 주요 원인으로는 가족의 구조적·기능적 결함, 빈곤, 또래 관계 문제, 학교 부적응 등이 있다. 특히 입시 위주의 교육 환경, 교사와의 부정적인 관계, 학교에서의 부적응 등이 청소년들의 가출에 영향을 미칠 수 있다. 3. 가출 청소년을 위한 학교사회복지적...2025.01.17
2 / 4
