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가정환경과 학교 및 또래관계 환경에서, 청소년 자살에 영향을 줄 수 있는 위험요인과 보호요인에 대한 비교2025.05.141. 청소년 자살 위험요인 우리나라 학교는 입시중심 교육·주입식 교육을 지향하고 있으며, 성적 순으로 학생들을 수직계열화시키고 있어 좋은 성적을 얻지 못한 청소년은 문제아로 낙인찍히게 되고 학교생활 부적응적 문제로 고통받을 수 있다. 또한 집단 따돌림 피해를 받게 된 청소년은 자존감이 낮아지면서 정신건강에 악영향을 미칠 수 있다. 가정환경에서는 부부 이혼율이 높고 가족간 대화가 단절된 경우가 많아 친밀한 부모자식관계를 형성하지 못한 청소년은 가족생활에 환멸을 느끼게 되고 자살에 대한 유혹을 느낄 수 있다. 2. 청소년 자살 보호요인...2025.05.14
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학교와 청소년문화에 대한 학습2025.05.151. 학교 내 청소년문화의 정의 학교문화는 학교사회를 구성하고 있는 성원들이 그들의 현상 세계 경험을 조직하는 일련의 표준 원리라고 할 수 있으며, 학교를 구성하는 직접적 구성주체인 교사와 학생이 각자 하위문화를 형성하게 되는데 이와 같은 하위문화가 합쳐진 것을 학교문화로 규정할 수 있다. 2. 학교 내 청소년문화의 특성 학교 내 청소년문화의 특성은 구성원적 특성, 수업문화적 특성, 청소년문화의 하위문화적 특성으로 나눌 수 있다. 구성원적 특성은 교사와 학생의 특성이 학교문화에 영향을 미치는 것이고, 수업문화적 특성은 교사와 학생이...2025.05.15
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학교문화의 특성과 문제점 및 청소년문화 관점에서 학교문화의 향후 개선점2025.01.021. 학교문화의 특성 학교문화는 사회 구성원의 합의를 중심으로 보편성이 인정되는 준거문화적 특성을 갖고 있다. 교사문화, 수업문화, 학생문화로 세분화되어 있으며, 각각의 문화적 특성이 혼재되어 있다. 교사문화는 위계적이고 획일적이며, 수업문화는 교육의 책무성과 학업 성취도 확인이 중심이 된다. 학생문화는 청소년문화의 하위문화적 특성을 지니면서도 청소년문화로부터 배태되는 대안문화와 반문화적 특성을 갖고 있다. 2. 학교문화의 문제점 학교문화는 청소년들의 문화적 감수성을 인정하지 않으며, 청소년 개인의 삶의 주체성과 자율성을 인정하지 ...2025.01.02
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학교폭력의 심각성과 예방 방안2025.04.271. 학교폭력의 정의 학교폭력이란 주로 같은 학교 안 또는 주변에서 주로 학교 학생들 상호간에 발생하는 폭력으로서, 힘이 우위에 있는 한 사람 또는 그 이상의 학생들이 힘의 열세에 있는 한 사람 또는 그 이상의 학생들에게 신체적으로 또 심리적으로 폭력을 반복해서 행하거나 심각한 공격을 가하는 등의 문제행동을 말한다. 2. 학교폭력 현황 최근 2017년 학교폭력 실태 조사 결과, 초등학교 4학년부터 고등학교 2학년 학생들 중 학교폭력을 경험한 적 있다고 응답한 비율이 0.8%로 나타났다. 이는 2만 8천여 명의 학생이 피해를 입은 것...2025.04.27
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매슬로(Maslow)의 욕구위계이론에 대한 설명과 그 교육적 시사점 논의2025.01.261. 매슬로의 욕구위계이론 매슬로의 욕구위계이론은 인간의 동기를 다섯 단계로 설명합니다. 이 이론은 교육 분야에 중요한 시사점을 제공합니다. 본 발표에서는 이론을 설명하고 교육적 적용을 논의하겠습니다. 2. 기본 욕구 충족 교사는 학생들의 기본적인 욕구 충족을 위한 환경을 조성해야 합니다. 생리적 요구 파악, 학습 집중력 향상 등이 중요합니다. 3. 자아실현을 목표로 하는 교육 학생들에게 다양한 학습 기회를 제공하고, 자신의 잠재력을 발견하고 발전시킬 수 있도록 돕습니다. 교사는 학생 성장의 촉진자 역할을 합니다. 4. 학습 환경 ...2025.01.26
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학교폭력 유형별 피해 원인과 해결 방안2025.05.121. 따돌림 따돌림은 학교폭력의 한 유형으로, 집단적으로 상대방을 의도적이고 반복적으로 피하고 싫어하는 말로 바보취급 등으로 놀리기, 빈정거림, 면박주기, 겁주는 행동, 골탕 먹이기, 비웃기, 다른 학생과 어울리지 못하도록 막기 등의 행동을 포함한다. 따돌림의 피해자들은 외로움, 분노, 억울함, 자책감, 슬픔, 우울증 등의 반응을 보이며 심리적으로 위축되고 복수심, 증오, 피하고 싶은 느낌을 가지게 된다. 따돌림의 원인으로는 가해자의 도덕성 결여와 피해자의 사회성 부족 등이 있다. 해결 방안으로는 철저한 교육과 심리상담, 교사의 관...2025.05.12
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학교와 청소년문화에 대한 5주 강의 학습2025.01.221. 청소년의 정의와 특성 청소년은 아동기와 성인기 사이에 있는 과도기적 시기로, 사회적 행동양식, 신체 발육, 정신적 측면에서 아동기를 벗어났지만 아직 사회화와 성숙이 필요한 상황이다. 청소년은 심리적 특성과 복잡한 사회문화적 환경, 다양한 사고와 형태를 가진 하나의 사회적 범주로 볼 수 있다. 2. 청소년문화의 특징 청소년은 문화 활동에 소비하는 시간이 부족해 문화생활에 대한 불만족이 높고, 문화 활동 내용도 편중되어 있으며 수동적이고 소극적인 편이다. 3. 학교 내 청소년문화의 정의 학교 안에서 청소년은 학생이라는 사회적 신분...2025.01.22
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최근 한국의 심각한 학교 문제: 학교폭력2025.01.051. 학교폭력 문제 해결을 위한 사회복지적 개입 방안 학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 통합사례관리 접근이 필요합니다. 다양한 원인을 진단하고 이에 따른 다양한 방안을 제시해야 합니다. 사회복지실천기술 중 사례관리를 적용하면 학교 내 부족한 자원을 보완하고 문제 해결을 위한 새로운 인프라를 구축할 수 있습니다. 특히 가해자와 피해자 간 갈등 해소와 신뢰 관계 형성에 도움이 될 수 있습니다. 2. 학교폭력 문제의 예방 방안 학교폭력 문제를 예방하기 위해서는 학교 문화와 학교 분위기를 개선해야 합니다. 교사와 또래 간 관계 형성, 인성...2025.01.05
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학교폭력의 특성과 예방 및 대처방안2025.05.101. 학교폭력의 정의와 범위 학교폭력은 학교 내에서 발생하는 다양한 형태의 폭력적 행동으로, 학생들 간의 신체적, 정서적, 언어적 공격과 괴롭힘을 포함합니다. 이는 피해자의 불안과 고통을 야기하며 학교의 안전성과 학습환경을 저해하는 문제입니다. 2. 학교폭력의 주요 형태 및 특징 학교폭력은 신체적 폭력, 정서적 폭력, 언어적 폭력, 집단 폭력, 사이버 폭력 등 다양한 형태로 나타나며, 이는 피해자에게 직접적인 신체적, 정서적, 학업적 영향을 미칩니다. 3. 가해자와 피해자의 특성 학교폭력의 가해자는 권력 욕구, 낮은 자아존중감 등의...2025.05.10
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학교 내 청소년문화와 그 특성2025.05.021. 입시문화 학교 내 청소년문화의 기본적인 특징은 입시문화(성적중심 문화)라고 할 수 있다. 고등학교 교육과정에서 대학입시에 전략적으로 작용하는 교내 활동 및 필요한 과목만을 교육받는 것을 의미한다. 이는 학벌이 미래의 출세를 보장한다는 심리가 크게 작용하기 때문이다. 이로 인해 학생들은 지정된 과목만을 공부하고 시험이 끝나면 배운 지식을 모조리 리셋하는 등 교육과 공부의 차이가 발생한다. 2. 소외문화 우리 사회 청소년 문화에는 친구들을 쉽게 소외시키는 문화적 특징이 있다. 이는 '은따' 현상으로 나타나는데, 이는 법적인 선을 ...2025.05.02
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