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영화 <밀양>의 구도와 종교적 시사점2025.01.161. 종교인-비종교인(보이지 않는 것-보이는 것) 영화에서 종교인은 보이지 않는 신의 존재에 대한 믿음을 가지고 있지만, 비종교인들은 물질적인 것을 추구하는 속물적 존재로 그려진다. 신애는 처음에는 비종교인이었지만 아들의 죽음 이후 종교에 귀의하면서 보이지 않는 것을 믿게 된다. 하지만 여전히 보이지 않는 것에 저항하는 모습을 보인다. 2. 가해자-피해자 이 영화에서 가해자는 웅변 학원 원장인 도섭이며, 피해자는 신애이다. 신애가 종교에 귀의한 후 도섭을 용서하려 하지만, 도섭이 이미 용서받았다고 말하면서 신애는 또 한 번의 피해자...2025.01.16
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반성문 (실제 6개월 감형된 반성문) 성범죄,음주운전,폭행 [양형자료]2025.05.061. 반성문 피의자는 자신의 잘못된 행동으로 인해 피해를 준 것에 대해 깊이 반성하고 있습니다. 그는 이번 사건을 통해 변화의 필요성을 느꼈으며, 앞으로 더 나은 사람이 되기 위해 노력하겠다고 다짐하고 있습니다. 또한 피해자의 피해 회복과 용서를 구하고 있으며, 사회에 피해를 주지 않도록 적극적으로 나서겠다고 밝히고 있습니다. 2. 성범죄 이 사건에는 성범죄가 포함되어 있는 것으로 보입니다. 피의자는 자신의 잘못된 행동으로 인해 피해를 준 것에 대해 깊이 반성하고 있으며, 앞으로 이러한 일이 반복되지 않도록 노력하겠다고 다짐하고 있...2025.05.06
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사기죄 예방교육 감상문 (양형자료) 법원제출용 - 22025.05.141. 사기죄 예방교육 피의자는 사기죄라는 범죄를 저지르고 큰 죄책감을 느끼며, 이를 개선하고자 사기죄 예방 프로그램에 참여하게 되었습니다. 교육을 통해 사기죄의 심각성과 피해자의 입장을 이해하게 되었고, 자신의 잘못된 사고방식과 판단력 저하를 인정하게 되었습니다. 이를 바탕으로 더 이상 범죄에 가담하지 않고 올바른 행동과 사고를 가지고자 노력하겠다는 다짐을 하고 있습니다. 1. 사기죄 예방교육 사기죄 예방교육은 매우 중요한 주제입니다. 사기죄는 개인과 사회에 큰 피해를 줄 수 있기 때문에, 이를 예방하기 위한 교육이 필요합니다. 교...2025.05.14
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위기 치유상담(성폭력)2025.05.011. 성폭력의 개념 성폭력은 성과 폭력의 결합어로, 개인의 성적 자기결정권의 침해를 가져오는 강제성이 들어가는 행위라고 할 수 있다. 성폭력은 크게 성희롱, 성추행(강제추행), 강간과 강간미수로 나누어진다. 2. 성폭력의 유형 성폭력의 유형은 성폭력 정도에 따른 분류와 성폭력의 유형에 따른 분류로 나눌 수 있다. 정도에 따른 분류에는 강간, 강간미수, 심한추행, 가벼운 추행, 성기노출, 음란전화 등이 있고, 유형에 따른 분류에는 어린이 성폭력, 친족 성폭행, 데이트 성폭력, 직장 내 성희롱, 사이버 성폭력, 장애인 성폭력, 캠퍼스 ...2025.05.01
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학교폭력에 대한 교육학의 관점(매슬로우의 위계이론)2025.05.041. 학교폭력의 정의 학교 안팎에서 학생을 대상으로 한 폭행, 감금, 협박, 모욕, 성폭력, 따돌림 및 정보 통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 주는 행위 모두를 말하며 피해자가 피해를 입었다고 생각하면 모두 학교폭력이 될 수 있다. 2. 학교폭력의 유형 신체 폭력, 언어폭력, 따돌림, 사이버 폭력, 금품 갈취, 성폭력, 강요 등 다양한 유형이 있다. 3. 학교폭력의 구성 집단 가해자, 피해자, 주변인(조력자, 강화자, 방관자)으로 나눌 수 있다. 4. 학교폭력의 원인 개인, 가정, 학교, ...2025.05.04
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집단상담(A+) - 여러분은 어떤 집단을 운영하고 싶으신가요? 나만의 집단을 학습한 내용을 바탕으로 한번 계획해 보세요.2025.05.101. 학교 폭력 피해자 학생을 위한 집단상담 계획 학교폭력 피해자들은 학폭에서 벗어나더라도 극심한 불안과 우울, 두려움과 외로움, 또는 극단적인 자살생각을 안고 성인기까지 이어지며, 정서적, 인지적 후유증, 신체장애 및 행동적인 후유증을 보이고 대인관계에서도 문제를 나타낸다. 이를 위해 집단원들이 서로 피드백을 하고 지지와 공감을 나타내게 함으로써 정서와 심리적 안정감을 얻고 서로에 대한 이해도를 높이는 치료집단을 운영하고자 한다. 집단원은 '학교안전공제중앙회'에서 지원해주는 피해자 학생 중 자발적인 참여자 5-10명으로 선별할 계...2025.05.10
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학교폭력의 문제점과 해결방안2025.05.081. 학교폭력 학교폭력은 청소년기에 자아를 형성하는 데 큰 문제가 될 수 있다. 가해자의 경우 폭력성이 내재되어 정상적인 성인으로 성장하기 어려우며, 피해자는 정신적 트라우마에 시달리며 극단적인 경우 자살을 할 수도 있다. 학교폭력을 해결하기 위해서는 가해자의 폭력적인 행동 원인을 파악하고 제거하는 것이 필요하다. 가정과 학교, 사회 차원에서의 노력이 필요하다. 1. 학교폭력 학교폭력은 심각한 사회 문제로, 학생들의 신체적, 정신적 건강을 해치고 건강한 학교 생활을 방해합니다. 이를 해결하기 위해서는 학교, 가정, 지역사회가 협력하...2025.05.08
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청소년 집단따돌림의 개념과 예방 대안2025.05.081. 청소년 집단따돌림의 개념 청소년 집단따돌림은 2명 이상의 학생들이 특정 학생을 대상으로 지속적이거나 반복적으로 신체적, 심리적 공격을 가하여 상대방이 고통을 느끼도록 하는 행위를 말한다. 집단따돌림의 특징으로는 낙인, 순환 및 반복성, 감지의 어려움, 원인의 다양성 등이 있다. 2. 집단따돌림의 피해자, 가해자, 방관자 특성 피해자는 약하고 소심하거나 이질적인 개인적 특성으로 인해 따돌림의 대상이 되며, 피해망상, 자기패배감, 불안 등의 부정적 정서를 보인다. 가해자는 과시욕과 또래 집단 내 권력 표출 욕구로 인해 따돌림을 하...2025.05.08
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교육현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자의 고민2025.01.031. 학교 폭력과 집단 따돌림 학교 폭력의 문제는 시간이 지날수록 점점 심각해지고 있다. 학교 폭력의 피해자들은 주로 학교와 학급에서 고립되어 있으며, 집단 따돌림의 피해자이면서 동시에 학교 폭력의 피해자인 경우가 대부분이다. 가해 학생들은 피해자를 따돌림의 객체로 삼고, 피해자와 친하게 지내는 다른 사람들까지 따돌림과 폭력의 객체가 되도록 만든다. 그래서 다른 학생들은 피해자를 도와주고 싶다거나 피해자와 친하게 지내고 싶어도 자기 역시 따돌림과 폭력의 피해자가 될까봐 피해자를 외면하게 된다. 1. 학교 폭력과 집단 따돌림 학교 폭...2025.01.03
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준강간 탄원서2025.01.271. 준강간 범죄 준강간은 피해자의 무방비한 상태를 악용해 가해지는 치밀한 계획과 악의가 담긴 범죄로, 일회성 실수나 우발적 행위로 치부할 수 없는 악랄한 행위입니다. 이번 사건에서 피해자는 피고인의 비인간적이고도 비윤리적인 범죄 행위로 인해 정신적, 육체적으로 심각한 피해를 입었으며, 여전히 그 충격과 고통에서 벗어나지 못하고 있습니다. 피해자의 고통과 상처는 시간이 지나도 쉽게 치유될 수 없을 만큼 깊고 심각합니다. 이로 인해 피해자는 일상생활에서의 정상적인 삶을 지속할 수 없는 상태에 놓여 있으며, 사건 후유증으로 인해 주변 ...2025.01.27
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