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청소년 프로그램 개발 및 평가, 자원봉사 경험 사례 비교2025.01.041. 청소년 프로그램 개발 및 평가 이 과제는 청소년 활동 정보서비스 홈페이지(www.youth.go.kr)에서 청소년 자원봉사활동 프로그램을 찾아 프로그램 목표, 기간, 상세 내용을 정리하고 선택한 자원봉사 프로그램에 대한 평가를 본인이 자원봉사 했던 경험 사례와 비교하여 기술하는 것입니다. 프로그램의 목표는 언어 이해력 증가, 읽기 이해력 증가, 책 읽어주기의 유용성 등이며, 상세 프로그램 내용으로는 관찰 및 말문 틔우기, 친해지기, 시간 순서 이해, 소리 이해, 언어 이해, 미술 활동, 전시회 등이 포함되어 있습니다. 프로그램...2025.01.04
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평가 조사의 종류 유형2025.01.041. 성과평가 성과평가는 프로그램의 목표 달성 여부를 평가하는 것으로, 프로그램의 실제적인 변화와 필요한 요소를 파악하는 것이 중요합니다. 그러나 목표 설정과 측정 지표 선정에 어려움이 있을 수 있습니다. 2. 형성평가 형성평가는 프로그램 초기에 실행되어 프로그램 개선에 도움을 주는 정보를 얻는 것이 목적입니다. 프로그램의 전체적인 목표 달성을 측정하기는 어렵지만, 예산 확보의 어려움이 있습니다. 3. 효율성평가 효율성평가는 프로그램에 투입된 자원이 경제적으로 활용되었는지를 판단하는 것으로, 비용효과분석과 비용편익분석을 통해 이루어...2025.01.04
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청소년의 여가권 확보를 위한 방안2025.04.301. 청소년 여가권 확보 청소년의 여가권은 아동권리의 중요한 측면이며, 청소년들이 안전하고 즐거운 여가활동에 접근할 수 있도록 하는 것은 그들의 전반적인 발전과 웰빙을 위해 필수적입니다. 청소년 여가 권리를 확보하기 위한 방법으로는 안전하고 접근 가능한 레저 시설 제공, 청소년 참여 촉진, 자금 및 자원 지원, 포괄적이고 다양한 프로그래밍 보장, 프로그램 모니터링 및 평가 등이 있습니다. 1. 청소년 여가권 확보 청소년의 여가권 확보는 매우 중요한 문제입니다. 청소년기는 신체적, 정신적으로 급격한 변화가 일어나는 시기로, 이 시기에...2025.04.30
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사회복지 분야에서 과학적 조사의 역할과 한계2025.04.301. 과학적 조사의 한계 과학적 연구는 사회복지와 관련된 다양한 질문에 많은 답을 제공하지만, 모든 질문에 답하는 것은 아니다. 첫째, 인간의 대상을 연구하기 때문에 예상치 못한 주관성을 간과할 수 있는 가능성이 크다. 둘째, 과학의 특징인 반복되고 재현될 수 있다는 것이 인간의 경우 일시적으로만 작용이 일어나고, 그 작용이 반복적이며, 재현성을 보장하기 어렵다고 판단되어 오류가 크게 발생할 수 있다. 따라서 과학적 조사는 단순히 과학적 연구방법에 의해서만 이루어지는 것이 아니라 질적 조사와 병행하여 이루어져야 한다. 2. 과학적 ...2025.04.30
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장애노인이 직면한 신체, 정신, 사회적 위기를 경감하기 위한 건강 - 여가 - 연계 지원 등 다면적 접근 프로그램2025.04.301. 장애노인의 특성 장애노인은 장애 발생 시기에 따라 '노령화된 장애노인'과 '노인성 장애노인'으로 구분된다. '노령화된 장애노인'은 생애 주기적 관점에서 초기에 장애가 발생하여 노년기에 이르기까지 장애를 가진 상태로 삶을 지속한 사람을 말하며, '노인성 장애노인'은 주로 노년기에 노화로 인해 여러 가지 장애가 발생하는 경우를 말한다. 장애노인은 노인과 장애인의 공통된 어려움을 가지고 생활하고 있으며, 특히 건강 및 돌봄, 외출 및 여가활동, 경제실태 등의 측면에서 어려움을 겪고 있다. 2. 프로그램의 필요성 장애노인은 장애와 노...2025.04.30
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영유아 프로그램 개발의 과정 및 구성요소2025.01.281. 영유아 프로그램 개발의 과정 영유아 프로그램 개발의 과정에는 프로그램을 개발할 인적 요소의 조직부터 구체적으로 계획을 수립, 실행, 평가하여 재구성하는 과정에 이르기까지 몇 가지 기본적인 요소들이 포함되며 이러한 요소들은 상호 순환적 혹은 역동적인 절차를 거쳐 연결된다고 할 수 있다. 2. 영유아 프로그램 개발의 구성요소 영유아 프로그램 개발의 구성요소에는 인적 자원의 선정 및 조직, 상황 분석 및 자료 수집, 기본 가정의 설정, 목적 및 목표의 설정, 내용 및 활동의 선정, 내용 및 활동의 조직, 개발과정에 대한 평가 및 피...2025.01.28
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자신이 거주하는 지역사회의 현안 과제를 살펴본 후, 문제 해결을 위한 사회복지 프로그램 기획2025.01.251. 고령화 문제와 해결방안 서울은 고령화가 심각한 도시이며, 이로 인해 의료비 지출 증가, 복지서비스 수요 증가, 고령자 일자리 창출 필요성 등의 문제가 발생하고 있다. 이를 해결하기 위해 고령자를 위한 건강관리, 생활지원, 문화활동, 일자리 창출 프로그램 등이 필요하다. 2. 저소득층 문제와 해결방안 서울에는 많은 저소득층이 거주하며, 이들의 생활안정과 복지향상이 필요하다. 저소득층은 기본적인 생활비용을 감당하기 어려워 사회적 배제와 빈곤의 문제가 발생하고 있다. 이를 해결하기 위해 식료품, 의료비, 교육비 지원 프로그램과 취약...2025.01.25
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방송통신대학교 <프로그램 개발과 평가> 기출문제 해설자료2025.01.251. 사회복지사 선서문 사회복지사 선서문의 내용은 모든 사람들이 인간다운 삶을 누릴 수 있도록 하고, 인간존엄성과 사회정의의 신념을 바탕으로 하며, 개인, 가족, 집단, 조직, 지역사회, 전체사회와 함께하고, 개인이익보다 공공이익을 앞세우는 것이다. 2. 사회복지실천 과정의 기술 사회복지실천 과정에 따른 특정 기술과 기법 중 문제해결과정에서 사용되는 기술은 조직화이다. 3. 사회복지 프로그램의 발전과정 사회복지 프로그램의 발전과정은 잔여적 복지에서 제도적 복지로, 자선에서 시민의 권리로, 특수성에서 보편성으로, 빈민의 복지에서 복지...2025.01.25
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가족생활교육 프로그램의 총괄평가: 효과성 평가와 효율성 평가2025.05.121. 가족생활교육 프로그램 총괄평가 가족생활교육 프로그램이 종료된 후 프로그램이 의도한 목표를 달성하였는지 평가하는 것을 말합니다. 효과성 평가는 프로그램의 공식적인 목표 달성 여부를 확인하는 것이고, 효율성 평가는 투입된 자원 대비 프로그램의 결과를 평가하는 것입니다. 두 평가 방식의 차이점은 효과성 평가가 목표 달성에 초점을 두는 반면, 효율성 평가는 투입 대비 산출의 적절성에 초점을 둡니다. 2. 효과성 평가 효과성 평가는 프로그램의 공식적인 목표 달성 여부를 확인하는 것입니다. 프로그램 참여자의 감정, 인지, 행동, 사회적 ...2025.05.12
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본인 실습기관 대상자를 위한 대면 서비스 제공 시 프로그램계획서를 작성하고 평가하시오2025.05.121. 독서지도 독서지도는 교사의 지도에 의해 특정 그룹의 학생이 주어진 주제 도서를 읽고 관련 활동을 하는 것을 의미한다. 개별 지도와 그룹 지도로 구분되며, 그룹 지도는 소그룹과 중그룹으로 나뉜다. 또한 읽기 지도와 독해 지도, 자유 독서와 과제 독서로 구분된다. 이 과제에서는 5인을 기준으로 한 그룹 지도의 과제 독서 프로그램 계획서를 작성하고자 한다. 2. 대상 아동 교육복지 우선 지원 사업의 대상 아동은 빈곤한 환경으로 인해 교육취약성을 겪는 저소득층 학생들을 의미한다. 일반 저소득, 법정 저소득, 수급권자 및 차상위 계층 ...2025.05.12
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