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특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담2025.01.151. 특수아 상담 특수아동의 장애 범주에 따른 교육과 상담의 특성을 조사하고, 특수아동을 위한 상담 방법 중 하나인 인지행동상담법을 구체적으로 제시하였다. 인지행동상담법은 특수아동의 부정적인 사고와 감정을 조절하고 적응행동을 개선하는 데 도움을 줄 수 있다. 상담 전문가가 아동의 장애와 특성에 대한 이해를 바탕으로 개별화된 접근을 적용하는 것이 중요하다. 2. 특수아 교육 특수아동의 장애 범주에 따라 교육의 초점이 달라진다. 시각장애 아동에게는 보조 기기 사용법, 청각장애 아동에게는 의사소통 방법, 신체장애 아동에게는 보조기기 사용...2025.01.15
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특수아 가족의 어려움에 대한 기사 소개 및 이론적 근거 설명2025.01.151. 특수아동 특수아동은 특별한 정신적, 신체적, 사회적 능력이나 한계 때문에 특수한 형태의 교육, 사회적 경험, 또는 처우를 필요로 하는 아동을 말한다. 장애아동과 장애 위험 아동으로 구분할 수 있으며, 장애아동은 특수교육법에 근거한 육체적, 행동적, 인지적, 언어적, 학습적 장애를 가진 아동을 말한다. 2. 특수아 가족의 어려움 특수아 가족은 심리·정서적 어려움, 가족갈등, 신체적 어려움, 교육적 어려움, 경제적 어려움, 사회적 어려움 등 다양한 어려움을 겪고 있다. 특히 장애 자녀의 미래에 대한 불안감이 가장 큰 고충으로 나타...2025.01.15
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특수아동에 대한 내 사례와 생각2025.01.121. 특수아동의 정의 특수아동은 자신의 잠재력을 개발하기 위해 특수교육 및 관련 서비스가 필요한 아동을 말한다. 장애아동이 아닌 특수아동이라고 부르는 이유는 장애로 인한 차이점과 결함에 초점을 두는 것이 아니라 일반 아동과의 유사한 발달 및 행동 특성을 고려하는 교육적 시각이 필요하기 때문이다. 2. 특수아동의 분리교육과 통합교육 특수학교 설립에 대한 찬반 논의가 있지만, 특수아동을 완전히 분리하여 교육하는 것만이 능사는 아니다. 사회적 차별을 극복하기 위해서는 특수아동과 일반 아동이 함께 학교에 다니면서도 특수아동을 위한 맞춤 교...2025.01.12
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자폐성 장애아동의 특성과 상담방법2025.01.041. 자폐성 장애 자폐성 장애는 언어와 비언어적인 의사소통 기술, 사회적 상호작용의 행동에서 반복적이고 제한적인 양상을 보이는 발달장애입니다. 자폐성 장애의 주요 특성으로는 사회적 반응성 손상, 또래와의 상호작용 어려움, 언어발달 지체, 의사소통 문제, 지적능력 저하, 단순 암기와 문제해결 능력 부족, 상동적이고 반복적인 행동, 제한된 관심사와 집착, 감각자극에 대한 비정상적인 반응 등이 있습니다. 이러한 특성을 고려하여 상담 시 상담관계 형성, 내담자 관심사 파악, 경청, 존중과 공감 등의 방법을 활용할 수 있습니다. 1. 자폐성...2025.01.04
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장애영유아의 문제행동에 대한 긍정적 행동지원 절차2025.01.041. 긍정적 행동지원 긍정적 행동지원은 문제행동의 원인에 근거하여 문제행동을 변화시키는 것으로, 적절한 중재안을 개발하여 사회에 잘 적응할 수 있도록 지원하는 체계적 접근입니다. 예방적 측면이 강조되며, 특수아동이 가지는 문제를 생애 전반에 영향을 미치는 것으로 바라보기 때문에 삶 속에서 자연스럽게 이루어집니다. 2. 긍정적 행동지원의 절차 긍정적 행동지원의 절차는 5단계로 구성됩니다. 1) 문제행동의 우선순위 정하기, 2) 기능진단, 3) 가설개발, 4) 긍정적 행동지원 계획, 5) 계획실행, 평가, 수정입니다. 이를 통해 문제행...2025.01.04
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특수아동 상담의 정의와 특수아 상담 과정 및 방법2025.01.061. 상담의 정의 상담이란 도움이 필요한 사람(내담자)이 전문적인 훈련을 받은 상담사와의 대면관계에서 생활과제의 해결과 사고, 행동, 감정 측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습과정이다. 상담은 자기와 환경에 대한 의미 있는 이해를 촉진시키고 장래 행동의 목표 및 가치관을 확립하도록 돕는 상호작용 과정이다. 2. 특수아 상담의 정의 특수아 상담은 신체, 인지, 정서, 사회, 행동상의 특수한 문제를 지닌 내담자와 전문적인 훈련을 받은 상담자 간의 관계에서, 상담자가 내담자의 문제를 이해하고 2차적 문제 발생을 예방하기 위해 내담자와...2025.01.06
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특수아동의 교육적, 상담적 접근의 필요성2025.01.021. 특수아동 교육의 개념과 접근 방법 특수아동 교육의 개념은 일반 교육과는 다르게 개인별 맞춤형 교육이 필요하며, 교육적 접근 방법은 개인의 역량과 특성을 고려하여 교육 계획을 수립하고 다양한 교육 방법을 활용해야 한다. 이러한 교육적 접근 방법은 특수아동의 학습 성취도와 자아 개념, 사회적 관계 등에 긍정적인 영향을 미친다. 2. 특수아동 상담의 개념과 접근 방법 특수아동 상담의 개념은 특수교육 대상자 중 심리적, 사회적, 신체적 문제를 가진 아동들의 상담을 말한다. 상담적 접근 방법은 대화를 통해 아동의 문제를 파악하고 해결하...2025.01.02
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특수아의 정의 및 분류2025.01.171. 특수아의 정의 특수아동은 우수아동(영재), 정신지체아동(정박), 특정학습장애아동, 언어장애아동, 청각장애아동, 시각장애아동, 지체장애아동, 정서장애아동으로 대별할 수 있으며, 이러한 특수아동 중에는 두 가지 이상의 중복장애를 가진 아동도 있다. 똑같은 아동이란 없으며 아동은 독특하여 각자 다르다. 따라서 특수아동의 경우 먼저 한 개인으로서 간주된 후, 그 다음 어떤 면에서 특수아동과 일반아동이 차이가 있는지 고려되어져야 한다. 2. 특수아의 분류 특수아동은 장애영역별로 분류할 수 있으며, 장애등급판정기준은 장애인복지법시행규칙 ...2025.01.17
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특수아동을 교육하는 교사의 자질과 역할2025.01.171. 특수아동 교육의 의미와 목적 특수교육은 학습이나 발달에 어려움을 겪는 학생들을 위해 맞춤형 교육과 지원을 제공하는 중요한 분야입니다. 특수아동은 다양한 장애와 특성을 가지고 있어 그들의 개별적인 요구와 잠재력을 고려한 교육과정을 설계해야 합니다. 2. 개별화 교육계획(IEP)의 활용 IEP는 특수아동의 개별적인 교육과 발달 수준을 고려하여 맞춤형 교육계획을 수립하는 방법입니다. IEP를 통해 특수아동의 개별적인 학습 요구를 파악하고, 각 아동에게 적합한 교육방법과 자원을 제공할 수 있습니다. 또한 교사, 학부모, 전문가들의 협...2025.01.17
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특수교사의 교육 및 상담2025.01.161. 특수교사의 역할과 자문 특수교사는 특수아동의 문제와 특성, 지도방안에 대한 전문지식을 가지고 있으며, 일반교사는 특수교육 관련 연수를 받거나 개인적으로 지식과 능력을 향상시켜왔다. 상담자는 교사의 이해도와 지도능력에 따라 자문의 초점을 달리하여, 교사가 특수아동을 효과적으로 지도할 수 있도록 돕는다. 2. 특수아동의 이해와 발달 특수아동은 일반아동과 다른 점이 눈에 띄지만, 공통점과 장점도 있다. 상담자는 교사가 특수아동의 문제점뿐만 아니라 강점과 공통점에도 관심을 기울이도록 하고, 발달의 다양한 측면과 환경의 영향에 대해 이...2025.01.16
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