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외국어로서의한국어표현교육론2025.01.231. Nunan(1989)의 과제 구성 요소 Nunan(1989)은 '과제'는 형태보다 의미에 초점을 둔 것으로, 하나의 의사소통 행동으로 시작, 중간 끝으로 독립할 수 있는 성격을 지니어 있어야 한다고 하였다. 또한 언어 교육적인 관점에서 학습자들에게 과제는 의미의 중심으로 목표 언어로 이해, 처리, 표현하거나 상호 작용하는 교실 활동이라고 정의하였다. 과제의 실제성에 대해서는 현실 세계를 반영한 과제와 전통적인 교육학 중심의 과제 사이에서의 차이점을 감안하여 과제의 실제성 원칙을 강조하였다. 그리고 그는 의사소통 관련 과제를 수...2025.01.23
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외국어로서의 한국어 어휘 교육론 과제2025.01.171. 한국어 경어 표현 한국어 경어 표현은 한국 사회의 사회언어학적 특징을 반영하는 중요한 요소이다. 초급 한국어 학습자들이 경어 표현의 기본 구조와 사용 규칙을 이해하고, 다양한 상황에서 적절하게 경어를 사용할 수 있도록 하는 교수 방안이 필요하다. 이를 위해 단계별 접근, 상황별 연습, 문화적 맥락의 이해 등의 교수 방법을 제시하고, 사회언어학적 다양성과 실생활 적용을 강조할 수 있다. 1. 한국어 경어 표현 한국어 경어 표현은 한국 문화의 독특한 특징 중 하나입니다. 상대방의 나이, 지위, 친밀도 등에 따라 적절한 경어를 사용...2025.01.17
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말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초, 중, 고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시2025.01.031. 정보 차이 활동 초급 학습자를 위한 정보 차이 활동으로 각자 받은 활동지를 보고 물건의 위치가 어디에 있는지 짝과 이야기해보는 과제를 제시했습니다. 나와 짝은 서로 다른 정보가 있는 카드를 가지고 있어 질문을 하여 자신의 카드 속 빈 칸을 채워볼 수 있습니다. 중급 학습자를 위한 정보 차이 활동으로는 서울 거주하는 A와 B가 '2023 한강 페스티벌'에 참여하고자 하는 상황을 제시했습니다. A는 인터넷 사이트에서 검색한 정보를, B는 자신이 얻은 정보를 토대로 대화를 나누며 필요한 정보를 얻는 과제입니다. 2. 추론 차이 활동...2025.01.03
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초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제 제시2025.01.091. 초급 학습자를 위한 말하기 과제 초급 학습자를 위한 말하기 과제로 '물건 사기'를 선정하였다. 목적은 사고 싶은 물건에 대해 가격을 묻고 물건을 구입할 수 있는 것이다. 입력 자료로는 물건 사기 영상과 교재의 대화문을 활용하며, 말하기 전 단계에서는 물건 구매 경험 공유, 결제 수단 이야기, 대화문 어휘 학습 등을 진행한다. 말하기 단계에서는 역할극을 통해 대화를 연습하고, 실제 지폐와 동전으로 물건 가격을 지불해 보는 활동을 한다. 말하기 후 단계에서는 대화에 대한 피드백을 제공한다. 교사는 편안하고 즐거운 분위기를 조성하고...2025.01.09
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한국어 교원 실습 세종한국어A 1과 안녕하세요? 저는 안나예요 문법 (명사)이에요/예요 수업 지도안2025.01.231. 한국어 교원 실습 한국어 교원 실습에 대한 내용이 포함되어 있습니다. 실습 수업 지도안을 작성하여 초급 학습자를 대상으로 한국어 문법 '이에요/예요'를 가르치는 내용이 포함되어 있습니다. 2. 한국어 문법 - 이에요/예요 한국어 문법 '이에요/예요'에 대한 내용이 포함되어 있습니다. 명사 뒤에 '이에요/예요'를 사용하는 방법과 받침 유무에 따른 차이를 설명하고 있습니다. 학습자들이 '이에요/예요'를 사용하여 자기소개를 할 수 있도록 연습하는 내용이 포함되어 있습니다. 3. 한국어 교육 한국어 교육에 대한 내용이 포함되어 있습니...2025.01.23
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초급 학습자에 효과적인 문화교육의 방법은 어떤 것이 있을지 생각해 봅시다.2025.05.021. 문화의 개념 문화는 집단이나 사회를 특징짓는 공유된 믿음, 가치, 관습, 행동, 그리고 인공물을 말한다. 문화는 사회화를 통해 한 세대에서 다음 세대로 배우고 전달되며, 우리 주변의 세계에 대한 우리의 세계관과 이해를 형성한다. 효과적인 문화 교육은 특정한 문화적 관습과 전통에 대해 배울 뿐만 아니라, 그것들을 형성하는 근본적인 가치와 믿음에 대한 이해와 이해를 발전시키는 것을 포함한다. 2. 한국어 교육에서의 문화교육 한국어 교육에서 문화 교육은 언어 학습의 중요한 요소이다. 언어와 문화가 밀접하게 얽혀있기 때문에, 한국 문...2025.05.02
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학습자 수준에 따른 듣기 연습 활동 예시2025.01.231. 도서관 이용 방법 도서관 직원과 학생 간의 대화를 통해 도서관 카드 만들기, 책 검색 및 대출 방법 등 도서관 이용 방법에 대해 설명하고 있습니다. 학생들이 실제 도서관을 방문하여 연습해볼 수 있는 활동들도 제시되어 있습니다. 2. 말하기 연습 도서관 상황에서의 대화를 바탕으로 역할극, 질문과 대답 활동, 문장 만들기 등 다양한 말하기 연습 활동이 제시되어 있습니다. 이를 통해 학습자들이 실제 상황에서 자신감 있게 한국어를 사용할 수 있도록 돕고 있습니다. 3. 통합 언어 기능 연습 듣기 스크립트를 바탕으로 말하기, 쓰기, 읽...2025.01.23
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말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제 제시2025.01.281. 초급 학습자를 위한 말하기 과제: 통제된 역할극 목적: 카페에서 원하는 음료를 주문하고 결제할 수 있다. 입력: 활동지 활동: 좋아하는 음료에 대해 이야기하기, 주문할 때 쓸 수 있는 표현 학습하기, 카페 직원과 손님이 되어 역할극하기, 역할극 발표하기 및 피드백하기 환경: 교실에서 짝 활동으로 진행 교사의 역할: 표현 교수, 활동 안내, 피드백 제공 학습자의 역할: 표현 학습, 짝 활동에 참여 2. 중급 학습자를 위한 말하기 과제: 정보의 차이가 있는 역할극 목적: 전자 제품 매장에서 적절한 가전 제품을 구매할 수 있다. 입...2025.01.28
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한국어교원 ) (으)로 를 활용하여 길을 묻는 질문이나 길 안내를 할 수 있다.2025.01.201. 방향 표현 수업에서는 길을 묻거나 안내할 때 사용할 수 있는 방향 표현들을 소개하고 연습하였습니다. 학생들은 올라가다, 내려가다, 돌아가다 등의 방향 표현을 익히고 이를 활용하여 문장을 만들어보았습니다. 2. 의문사 활용 수업에서는 누구, 어디, 무엇 등의 의문사를 소개하고 이를 활용하여 질문하는 문장을 만들어보는 연습을 하였습니다. 학생들은 의문사를 사용하여 다양한 질문을 구성할 수 있게 되었습니다. 3. '(으)로' 활용 수업에서는 명사 뒤에 붙어 목적지나 방향을 나타내는 '(으)로' 접미사를 소개하고 이를 활용하여 문장을...2025.01.20
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한국어교육용 외래어 어휘 목록 선정2025.05.011. 외래어의 개념 외래어는 외국에서 들어왔지만 국어처럼 쓰이고 있는 단어를 의미한다. 표준국어대사전과 응용언어학 사전에서 외래어에 대한 정의를 제시하였으며, 외래어와 외국어의 차이점을 설명하였다. 또한 외래어의 판정기준으로 역사성, 보편성, 실용성, 적응성, 단어성, 유일성, 이상성 등 7가지를 제시하였다. 2. 초급 학습자를 위한 외래어 어휘 목록 초급 학습자를 위한 외래어 어휘 목록을 사용집단별로 구분하여 제시하였다. 인터넷 사용자, 직장인, 청소년 및 청년층에서 사용되는 외래어 어휘를 선정하였으며, 각 어휘의 사용 배경과 외...2025.05.01
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