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청소년 문화의 집 방문 보고서2025.01.191. 청소년 문화의 집 설립 근거 청소년 문화의 집은 청소년기본법 제47조 및 청소년활동진흥법 제10조에 따라 '간단한 수련활동을 실시할 수 있는 시설 및 설비를 갖춘 정보·문화·예술 중심의 수련시설'로 정의되어 있다. 또한 청소년활동진흥법 제11조에 따르면 시·도지사, 시장·군수·구청장은 읍·면·동 단위로 최소 1개 이상의 청소년 문화의 집을 설치하고 운영해야 한다. 2. 청소년 문화의 집 시설 기준 청소년 문화의 집의 시설 기준은 청소년활동진흥법 제17조와 동법 시행규칙 제8조에 따라 설정되어 있다. 이에 따르면 청소년 문화의 ...2025.01.19
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청소년문제를 예방하고 지원하는 기관 및 시설 방문 결과2025.01.201. 청소년안전망 청소년상담복지센터와 학교밖청소년지원센터(꿈드림)를 중심으로 지역사회 내 다양한 자원을 활용하여 청소년들의 문제에 통합적으로 대응하는 청소년안전망 운영사업을 수행하고 있다. 이를 통해 학업중단, 가출, 인터넷 중독 등의 문제를 겪는 청소년들에게 맞춤형 상담, 보호, 자립 지원 등을 제공하여 안정적인 생활을 영위할 수 있도록 돕고 있다. 2. 학교 밖 청소년 지원 매년 5만 명 이상의 청소년이 학교를 그만두는 상황에서, 학교 밖 청소년들의 개인적 특성과 요구를 고려하여 학업복귀와 사회진입 두 가지 진로트랙으로 지원하고...2025.01.20
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청소년복지법과 실천 - 청소년복지 관련 법의 주요 내용 요약2025.01.021. 청소년복지 지원법 청소년복지 지원법은 청소년의 복지 향상을 위해 제정된 법률입니다. 이 법의 주요 내용은 다음과 같습니다. 청소년의 우대, 건강 보장, 지역사회 청소년 통합지원체계 구축, 위기청소년 지원, 청소년부모 지원, 예방적·회복적 보호지원, 청소년복지지원기관 및 시설 등에 관한 사항을 규정하고 있습니다. 이 법은 청소년의 건강한 성장과 복지 증진을 위해 필요한 것으로 판단됩니다. 특히 취약한 환경에 놓인 청소년들을 보호하고 지원하는 것이 중요하며, 청소년의 심리적 변화에 대한 이해와 상담 지원도 필요합니다. 1. 청소년...2025.01.02
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(청소년교육현장의이해) 청소년쉼터(일시, 단기, 중장기)의 유형별 특징과 청소년쉼터 종사자로서 갖추어야 할 자질에2025.01.251. 청소년 쉼터의 정의와 역할 청소년 쉼터는 가출청소년을 대상으로 일시적인 생활지원, 보호, 가정과 사회로의 복귀, 학업과 자립 등을 지원하는 사회복지시설이다. 청소년 쉼터는 가출청소년의 일시적인 보호와 숙식제공, 상담과 선도, 수련활동, 학업과 직업훈련 지원, 가출예방을 위한 거리상담 활동 등의 역할을 수행한다. 2. 청소년 쉼터의 유형 청소년 쉼터는 일시쉼터, 단기쉼터, 중장기쉼터로 구분된다. 일시쉼터는 거리청소년을 보호하고 가출 예방을 목표로 하며, 단기쉼터는 가정 기능이 상실된 청소년을 안전하게 보호하고 가족 관계 향상을 ...2025.01.25
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청소년 상담자의 역할과 자질2025.01.251. 청소년 상담자의 역할과 자질 청소년 상담자의 역할은 청소년들의 문제를 듣고 이해하며, 적절한 조언과 지원을 제공하는 것이다. 이를 위해 청소년 상담자는 이해심과 공감능력, 의사소통 능력, 신뢰성 등의 자질을 갖추어야 한다. 또한 지속적인 학습과 발전, 자기 성찰과 피드백 수용 등을 통해 자신의 역량을 강화해야 한다. 2. 가장 중요한 자질과 그 이유 청소년 상담자에게 가장 중요한 자질은 이해심과 공감능력이다. 이는 청소년들이 자신의 감정을 편하게 표현할 수 있는 환경을 조성하고, 상담자와의 신뢰를 구축하는 데 도움을 준다. 이...2025.01.25
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청소년을 대하는 전문직 가운데 사회복지사가 갖는 장점2025.01.281. 청소년복지의 개념 청소년복지는 청소년이 정상적인 삶을 누릴 수 있는 기본적인 여건을 조성하고 조화롭게 성장?발달할 수 있도록 제공되는 사회적?경제적 지원이다. 청소년복지는 대상 집단이 요보호청소년과 같은 특정 집단에 국한되지 않고 일반 청소년 및 청소년의 생활에 가장 직접적인 영향을 미치는 가족까지 포함하는 광범위한 개념이다. 2. 청소년복지에서 사회복지사의 역할 청소년복지에서 사회복지사는 상담사, 지도자, 옹호자, 역량강화자, 촉진자, 격려자, 매개자, 프로그램 설계 또는 개발자, 연구자, 치료자 등의 다양한 역할을 한다. ...2025.01.28
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청소년복지의 발전과정과 발전방향2025.01.281. 청소년복지의 초기 발전 단계 청소년복지의 초기 발전 단계는 주로 기초적인 보호와 지원에 초점을 맞추었다. 1960년대부터 1980년대까지 우리나라의 청소년복지는 산업화와 도시화로 인한 사회적 변화에 대응하기 위해 기본적인 복지 서비스를 제공하는 데 주력했다. 이 시기에는 주로 청소년 보호소, 상담소, 방과 후 프로그램 등이 설립되었으며, 이는 청소년들이 안정적인 환경에서 성장할 수 있도록 지원하는 데 목적을 두었다. 2. 현대 청소년복지의 발전 단계 현대 청소년복지의 발전 단계는 다방면에서 청소년의 다양한 필요를 충족시키기 위...2025.01.28
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청소년 청소년교육현장의이해4 청소년자유공간 특징과 청소년자유공간 종사자2025.01.261. 청소년자유공간의 특징 청소년자유공간은 청소년들이 자유롭게 활동할 수 있는 새로운 형태의 공간으로, 정해진 프로그램이 아닌 자유로운 방식으로 휴식을 취하고 친구들과 소통할 수 있는 '아지트' 공간의 역할을 한다. 청소년자유공간의 특징은 다양한 놀이콘텐츠 제공, 자유로운 활동 보장, 전문 운영인력 배치, 청소년들의 자율활동 지원 및 지역사회 연계 등이다. 2. 청소년자유공간 종사자의 자질 청소년자유공간 종사자는 청소년들과의 상호작용에 적극적이고 수용적이어야 하며, 다양한 청소년 활동 분야에 대한 지식과 새로운 흐름에 대한 기획력을...2025.01.26
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학교 밖 청소년 유형 및 지원 방안2025.01.041. 학교 밖 청소년의 개념 학교 밖 청소년은 학교에 소속되어 있지 않은 청소년을 의미한다. 이들은 '학업중단 청소년'이라고도 불리지만, 제도권 내의 공교육을 받지 않더라도 다양한 곳에서 배울 수 있기 때문에 '학업중단'이라는 표현은 적절하지 않다. 학교 밖 청소년에 대한 개념은 2014년 5월 '학교 밖 청소년 지원에 관한 법률' 제정으로 본격적으로 정립되었다. 2. 학교 밖 청소년의 유형 및 지원 방안 학교 밖 청소년은 다양한 유형으로 구분될 수 있으며, 각 유형별로 적절한 지원 서비스가 필요하다. 예를 들어 학업을 중단한 청소...2025.01.04
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학교 생활에 어려움을 겪는 청소년을 위한 변화 방안2025.01.191. 학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례 김민수(가명)는 중학교 2학년 학생으로, 친구 관계의 어려움, 학업 스트레스, 정서적 불안, 학교 적응 문제 등을 겪고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 교사와의 관계 강화, 학교 환경 개선, 부모와의 협력 강화, 정책 및 제도적 지원, 지역사회와의 연계 강화 등 다각도의 접근이 필요하다. 2. 교사와의 관계 강화 교사는 학생의 학교 생활에 큰 영향을 미치므로, 교사의 정서적 지원 강화와 개별 맞춤형 학습 지도를 통해 학생과의 긍정적인 관계를 형성할 필요가 있다. 3. 학교 환경 ...2025.01.19
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