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(청소년인성교육) 유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다.2025.01.241. 유머감각의 개념 유머감각은 인지적, 창의적 경험을 통해 자극을 인지하며 정서적으로 표현하는 능력이자 상황의 부조화에 대한 이해와 수용을 할 수 있는 능력을 의미한다. 유머감각은 학자에 따라 다양한 정의가 이루어졌는데, 일반적으로 웃음, 즐거움, 웃음을 유발시키는 말과 행동, 이야기, 사건 등 자극 그 자체로도 정의되며 이러한 자극을 감지해서 반응 및 사용 또는 직접 자극을 만들어낼 수 있는 능력을 포함한 포괄적 인지과정으로 정의되고 있다. 2. 유머감각 관련 이론 유머감각과 관련된 이론으로는 프로이트의 정신분석 이론과 심리학적...2025.01.24
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(청소년인성교육) 자기초월의 덕목 중 감사에 대하여, '청소년인성교육' 교재(p107-114) 내용 및 기타 자료2025.01.241. 감사에 대한 개념 감사는 특정한 대상에게 혜택을 받은 것을 지각해 느끼는 적응적 행동 경향성을 지닌다. 이는 행동적인 측면과 인지적인 측면을 고려한 포괄적인 정의로 감사를 경험하는 개인에 따라 기질적 차이가 있기에 어떠한 사람은 다른 사람보다 더 감사하기도 하고 어떤 사람은 감사에 무덤덤하기도 한다. 감사 성향은 비교적 지속적이고 안정적인 정서적 특성으로 긍정적인 경험을 하거나 긍정적인 결과를 얻은 상황에서 다른 사람에게서 은혜를 받은 것을 인식하며 고마운 마음으로 반응하는 일반화된 경향성을 의미한다. 2. 감사에 대한 이론 ...2025.01.24
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(청소년인성교육) 유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다.2025.01.241. 유머감각 유머감각은 인생에 있어서 역설적 측면을 예리하게 포착해서 즐기며 다른 사람들이 웃게 하는 능력을 말한다. 유머감각은 다른 사람들을 즐겁게 함으로 인해서 친화적 인간관계를 촉진한다. 더불어 인생에 있어서 역경이 일어나는 경우라고 해도 조금 더 의연하고 즐거운 태도로 극복할 수 있게 하고, 유머감각은 유희적 삶의 태도와 장난기 등과도 밀접한 관련성이 있어서 인생의 고통스러우며 모순적 측면에 대해서 유쾌하고 초월적인 태도로 임할 수 있도록 한다는 점에서 초월과 관련이 있는 강점이라고 말한다. 2. 유머감각 증진 활동 본인이...2025.01.24
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청소년인성교육: 자기초월의 덕목 중 감사에 대하여2025.01.241. 감사의 개념과 이론 감사는 자신이 받은 혜택을 인식하고 이에 대한 보답을 하려는 성품을 말한다. 감사는 혜택을 받았다는 사실에 대한 기쁨, 혜택을 베풀어준 대상에 대한 우호적인 감정, 그리고 대상에게 감정을 표현하려는 행동으로 구성된다. 감사는 귀인-의존적 정서로, 경험한 사건에 대한 판단을 한 다음에 나오는 감정이다. 감사는 도덕적 정서에 해당되며, 수혜자의 감사 표현은 제공자가 다시 친사회적 행동을 하도록 만든다. 감사는 수혜자의 내적 태도에 의해 결정되며, 삶에 대한 넓은 관점, 공감능력, 낙관성, 겸손 등이 감사를 촉진...2025.01.24
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(청소년인성교육) 유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다.2025.01.241. 유머감각의 개념과 이론 유머감각은 오랜 시간 인생의 문제나 어려운 상황을 대처하는 데에 유용한 메커니즘으로 인식되었다. 유머감각을 어려운 문제, 스트레스에 대처하는 메커니즘이라는 단일 차원으로만 인식하는 것에는 한계를 지닌다. 유머감각은 세상을 보는 진정한 방식이고 자기방어 수단으로써 유머는 공격 방법이기도 하며 친절을 표현하는 방법, 어색한 상황을 진정하게 하는 수단, 다른 사람과 주변 환경과 조화롭게 지내기 위한 수단이라는 다차원적 개념이기 때문이다. 2. 유머감각 증진을 위한 활동 유머감각을 증진하는 방법에는 매일 최소한...2025.01.24
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(청소년인성교육) 자기초월의 덕목 중 감사에 대하여2025.01.241. 감사에 대한 개념 및 이론 감사는 다른 사람으로부터 받은 혜택을 인지하고 이에 대해 보답하려고 하는 인간의 성품을 말한다. 감사는 혜택을 받은 것에 대해 축복감을 느끼며, 이를 베풀어준 타인에게 호의를 가지게 하여 긍정적인 연결성이 있다. 감사의 경험은 자신의 존재가 세상과 연결되어 있다는 인식을 하게 해준다. 감사는 성격의 일부이기 때문에 개인마다 차이점이 있으며, 감사가 주는 긍정적인 측면이 여러 연구에서 집중되고 있다. 감사는 귀인-의존적 정서이며 도덕적 정서에 해당된다. 감사의 경험에는 인지적 판단이 필요하며, 감사를 ...2025.01.24
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청소년 인성교육을 위한 지도자의 역할과 책임2025.01.191. 청소년 인성지도의 필요성 한국 사회에서 학교와 가정이 학생과 자녀들에게 인성적인 부분보다 학업적 성취와 성공만을 강조해왔다. 이로 인해 성적 지상주의와 같은 문제가 발생했으며, 인성교육을 통해 타인과 조화롭게 살아가는 능력을 기르고 학생들의 행복지수를 높이는 것이 필요하다. 2. 청소년 인성교육의 방향 교육부의 인성교육종합계획에 따르면, 인성교육은 주입식이 아닌 참여형으로 이루어져야 하며, 학생들이 미래 사회에 성공적으로 적응하는 데 필요한 바람직한 성품과 역량을 자연스럽게 익힐 수 있도록 해야 한다. 3. 부모의 역할과 책임...2025.01.19
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(청소년인성교육) 유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다.2025.01.241. 유머감각 유머감각은 인생의 역설적 측면을 예리하게 포착해 즐기며 다른 사람을 웃게 하는 능력을 뜻한다. 유머감각은 자기 인생을 즐거우면서도 유쾌하게 만들며 주변 사람을 즐겁게 만들어 친화적인 인간관계를 촉진한다. 유머감각은 삶에서 경험하는 어려움을 극복할 수 있게 해주며 인간 삶을 더 기쁘게 하며 판단이 건전하도록 도와준다. 2. 유머감각 증진을 위한 활동 유머감각을 높이기 위해서는 마음 환경을 정리하고, 유머 소재를 찾고 메모하는 습관을 기르며, 예의와 자연스러움을 몸에 익히는 것이 필요하다. 또한 솔직하게 말하되 가볍게 말...2025.01.24
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청소년인성교육: 자기초월의 덕목 중 감사에 대하여2025.01.241. 초월 초월은 자기중심적 성향을 극복하고, 자신을 초월한 상태로 나아감으로 자신과 타인 그리고 세계와의 연결감을 가지게 하는 것이다. 초월은 신체적, 정신적, 정서적 차원 등에 있어서 균형적인 통합성을 이룰 수 있도록 도움을 준다. 2. 감사 감사는 일시적으로 개인이 느끼는 정서적인 감정이자 반응이 아니라 자신이 받은 어떠한 혜택에 대해서 인식하고 축복감을 느끼며 그에 보답하려고 하는 개인적인 성품을 의미한다. 감사는 개인에게 주어지는 혜택에 관련한 축복감과 동시에 혜택을 베푼 다른 사람과 호의적으로 연결되어 있다고 하는 긍정적...2025.01.24
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청소년인성교육 2024년 1학기 중간과제물2025.01.251. 친절 친절은 타인에 대한 깊은 이해와 배려에서 비롯되며, 사람들 사이의 관계를 더욱 견고하게 하고 공감 능력을 향상시키는 데 크게 기여한다. 친절한 사람은 다른 이들의 필요를 세심하게 살피고 그들의 감정에 귀를 기울이며, 조건 없는 사랑과 지원을 아끼지 않는다. 이러한 행위는 사회적 상호작용에서 중요한 역할을 하며, 타인을 위한 선행과 도움은 개인적으로나 공동체적으로 긍정적인 결과를 초래한다. 2. 겸손 겸손은 자신의 한계와 능력을 사실 그대로 인식하고 받아들이는 데 기반을 둔다. 겸손한 사람은 자신의 업적이나 성취를 내세우기...2025.01.25
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