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청소년의 문제행동의 보호요인과 위험요인 비교2025.01.031. 청소년 문제행동의 보호요인 청소년의 문제행동을 예방하는 데 중요한 역할을 하는 보호요인에는 가족 환경, 가정 규칙, 학교 교육 환경, 교육 프로그램, 친구 관계, 동료 영향력, 자아개발 등이 있다. 이러한 보호요인들은 청소년들에게 안정감, 책임감, 자아존중감, 자기조절능력 등을 제공하여 문제행동을 예방하는 데 도움을 준다. 2. 청소년 문제행동의 위험요인 청소년의 문제행동을 촉발하거나 증가시키는 위험요인에는 가정 내 갈등과 불안정, 부모의 문제행동 모델, 학업적 어려움, 학교 내 괴롭힘과 차별, 부적절한 동반자 선택, 동반자의...2025.01.03
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청소년의 발달특성과 사회적 관점에 대한 정의2025.05.101. 청소년의 발달특성 청소년기의 발달은 생물학적, 인지적, 사회·정서적 발달의 세 가지 영역을 통해 이루어진다. 생물학적 발달은 신체크기, 외모, 지각 및 감각운동 능력 등의 변화를 포함하며, 인지적 발달은 주의집중, 기억, 문제해결, 창의성, 언어발달 등의 변화를 포함한다. 사회·정서적 발달은 자기이해, 대인관계 기술, 우정, 친밀한 관계, 도덕적 추론 및 행동 등의 변화를 포함한다. 이러한 발달적 변화들은 청소년이 처한 환경적 요인에 따라 달라지며, 청소년의 심리적 특성 형성에 영향을 미친다. 2. 청소년의 개념 청소년기는 아...2025.05.10
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청소년의 문제행동(학교폭력) 이해와 대처 방안2025.05.151. 학교폭력 학교폭력은 심각한 사회문제로, 피해 학생에게 심각한 정신적, 신체적 고통을 유발하며 가해 학생에게도 부정적인 영향을 미칩니다. 학교폭력의 주요 원인으로는 입시 경쟁, 폭력에 대한 무감각, 미디어의 영향 등 환경적 요인과 자아 과시, 정서적 불안정 등 개인적 요인이 있습니다. 학교폭력 예방을 위해서는 가해 학생에 대한 상담과 교육, 피해 학생에 대한 정서적 지지와 대처 기술 향상 등의 노력이 필요합니다. 1. 학교폭력 학교폭력은 심각한 사회 문제로, 학생들의 신체적, 정신적 건강을 해치고 건강한 학교 생활을 방해합니다....2025.05.15
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청소년기의 발달학적 특성과 현대사회의 청소년 문제행동 원인2025.01.191. 청소년기의 발달학적 특성 청소년기는 아이도 어른도 아닌 과도기적 상태로, 다양한 사회적 변화와 자극에 대한 호기심이 충돌하는 시기이다. 청소년은 육체적·심리적으로 통제할 수 없는 에너지를 가지고 있으며, 정체성 혼란과 역할 갈등을 경험한다. 이 시기의 내적 충동 변화, 사회적 요구의 양면성, 인지능력 향상, 정체성 형성 과정 등이 청소년기 발달 특성의 주요 원인이다. 2. 청소년 문제행동의 원인 청소년 문제행동의 원인은 크게 개인, 가정, 학교 요인으로 나눌 수 있다. 개인적 요인으로는 성적 호기심과 충동, 정체성 혼란 등이 ...2025.01.19
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청소년의 문제행동의 보호요인과 위험요인의 개념을 비교 설명하라2025.01.191. 청소년 보호요인 보호요인이란 위험요인에 노출되었을 때 나타날 수 있는 부정적 영향을 매개하거나 완화시켜 문제행동을 일으킬 확률을 낮추는 변수를 말한다. 청소년의 문제행동 보호요인으로는 개인의 건조상태, 기질적 요인, 자존감, 통제신념 등 사회환경과 밀접하게 연계될 수 있는 환경자원과 지역사회와의 지지적 사회관계가 포함된다. 2. 청소년 위험요인 위험요인은 일반적인 타인보다 개인이 발달장애를 일으킬 가능성이 높은 특성이나 변수로 이해할 수 있다. 대표적인 위험 요인으로는 부모나 친구의 문제행동 모방, 건강위험도구 습득, 낮은 자...2025.01.19
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청소년기의 부적응 행동실태와 사회복지 실천2025.01.031. 청소년기의 부적응 행동실태 청소년기는 개인의 인생 과정에서 매우 중요한 시기이며, 청소년은 미래 사회를 이끌어갈 주역이자 상속자입니다. 그러나 현대 사회에서는 청소년 학대, 결손가정, 청소년 비행, 학교 폭력 등 다양한 문제가 발생하고 있습니다. 학교 부적응은 학업 성취, 교우 관계, 인간관계 등에서 문제를 발생시키며, 이로 인해 등교 거부, 흡연, 음주, 가출, 폭력, 약물 남용 등의 더 심각한 행동으로 이어질 수 있습니다. 2. 청소년 부적응 행동의 영향 요인 청소년 부적응 행동의 영향 요인으로는 개인적 요인(신체적, 지적...2025.01.03
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청소년의 문제행동을 설명하는 이론 중 지지되는 이론 선택, 정의 및 설명, 관련 청소년 사례 제시2025.05.091. 청소년 문제 청소년기는 아동기에서 성인기로 넘어가는 중간 시기로 신체적, 정서적, 지적, 도덕적, 사회적 측면에서 급속한 변화를 겪는 시기입니다. 특히 부모에 대한 의존성에서 벗어나 자기 주체성과 자율성을 확립하는 시기는 건강한 인격체로서 많은 발달 과제가 이루어지는 시기입니다. 청소년기의 주요 특징은 성인으로 성장하는 변화이며, 이러한 변화는 건강한 성장뿐만 아니라 발달 과정에서 다양한 문제에 직면하게 되는 원인이 됩니다. 2. 사회학습이론 사회학습 이론의 기본 개념은 인지, 행동, 환경 결정 요인 간의 지속적인 상호작용 관...2025.05.09
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부적응과 아들러 심리학2025.05.071. 부적응과 아들러 심리학 대부분의 사람들은 청소년 문제행동의 원인을 과거에서 찾고 있지만, 아들러의 개인심리학에서는 모든 행동에는 목적이 있다는 점을 강조하면서 행동 이면에 있는 구체적 목적이 무엇인지를 탐색하게 한다. 아들러의 개인심리학에서는 부적응적인 사람은 자신과 세계에 대해 잘못된 관점을 가지고 있으며, 이에 따라 잘못된 목표와 생활양식을 가지고 있다고 본다. 개인심리학자들은 청소년들이 문제행동을 통해 성취하고자 하는 네 가지 목적에 대해 설명하고 있다. 1. 부적응과 아들러 심리학 아들러 심리학은 개인의 부적응 문제를 ...2025.05.07
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청소년 문제행동 - 영화 '인사이트아웃'에서 라일리의 사회과정이론 적용2025.01.241. 사회학습이론 라일리의 문제행동을 사회학습이론에 적용하기 어려움. 라일리의 부모님이 극 중에서 문제행동을 보이지 않았기 때문에 라일리가 그러한 행동을 학습할 수 없었음. 차별강화이론 또한 적용하기 어려운데, 라일리의 문제행동이 긍정적으로 종결되었기 때문에 물질적, 사회적 보상이 없었음. 2. 사회유대이론 라일리가 새로운 환경에 놓여 학교와 지역사회 내 유대관계를 잘 형성하지 못해 문제행동을 보였다고 볼 수 있음. 라일리는 부모와의 긍정적 관계를 보였지만, 새로운 학교와 하키팀에서의 관계 형성에 실패하면서 사회적 유대가 약화되어 ...2025.01.24
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(청소년지도방법론) 생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 미시체계의2025.01.241. 청소년 면담 특성 및 절차 면담 청소년은 다소 산만하고 여러 분야에 관심이 많으며 친구를 많이 두는 것을 좋아하는 특성을 보였다. 면담 절차는 고민 접수, 세부적인 고민 토로, 문제의 핵심 파악, 문제 해결 도모, 실행 및 평가 등으로 진행되었다. 2. 생태학적 체계모형 생태학적 체계모형은 인간과 환경 사이의 밀접한 관계를 파악하게 하여 환경의 중요성을 강조한다. 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계, 시간체계 등의 요소로 구성된다. 3. 면담 청소년의 미시체계 요인 면담 청소년이 경험하는 미시체계 요인으로는 부모의 맞벌이로...2025.01.24
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