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청소년기 정신건강문제와 극복 방법2025.01.031. 청소년기 정신건강문제 청소년기는 인간의 발달단계에서 가장 격정적이며 불안정한 시기로, 심리적 변화와 환경적 변화로 인해 다양한 문제들이 발생하는 위기를 경험하게 된다. 대표적인 정신건강 문제로는 불안과 우울, 행동장애, 집단 따돌림, 자살, 인터넷 중독 등이 있다. 이러한 문제들은 청소년들의 학교생활 부적응, 심리적 장애, 우울증, 자살 등으로 이어질 수 있다. 2. 필자의 청소년기 경험 필자 또한 청소년기에 학업 스트레스로 인한 불안과 우울감을 경험했다. 하루 14시간 동안 강제로 공부를 해야 했고, 성적 향상에 대한 불안과...2025.01.03
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학교폭력 및 집단따돌림 해결을 위한 새로운 접근2025.01.231. 학생 간 관계 회복 프로그램 학교폭력과 집단따돌림은 학생 간의 왜곡된 관계에서 비롯되므로, 학생들 간의 관계 회복을 위한 프로그램이 필요하다. 기존의 처벌 중심 접근에서 벗어나 상호 존중과 이해를 바탕으로 한 갈등 해결 능력 향상 프로그램을 도입해야 한다. 2. 사회적 가치관 변화 학교폭력 문제는 학교 내에서만 해결될 수 없으며, 사회 전체의 가치관 변화가 필요하다. 경쟁 중심의 문화를 극복하고 인간 존엄성과 상호 존중의 가치를 강조하는 교육과 캠페인이 이루어져야 한다. 3. 교육 시스템 개선 현재의 성적 및 결과 중심 교육 ...2025.01.23
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우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상2025.01.211. 현대사회에서의 집단 따돌림 현대사회에서의 집단 따돌림은 학교폭력의 형태로 학교라는 제한된 공간에서 발생하는 경우가 많다. 과거에는 학교폭력을 단순한 개인의 일탈이나 특정 비행 청소년들의 문제로만 치부해왔지만, 최근 잔혹한 수준의 학교폭력 범죄가 발생하면서 이에 대한 사회적 관심이 높아졌다. 구체적인 사례로 2018년 인천에서 발생한 다문화 중학생 학교폭력 사망사건을 들 수 있다. 이 사건에서 피해학생은 다문화가정 출신이라는 이유로 지속적인 차별과 폭행을 당했고, 결국 사망에 이르게 되었다. 이를 통해 사회적 약자 계층에 대한 ...2025.01.21
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우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상과 사회 분화 수준 제고 방안2025.05.081. 집단 따돌림 사람들이 소속감과 안정감을 얻기 위해 집단 구성을 위해 다른 사람들을 따돌리는 현상이 발생하고 있다. 이로 인해 사회적 약자들이 더욱 고통받게 되며, 이는 성장과 발전의 기회를 박탈당하는 결과를 초래한다. 2. 과도한 교육열 학업 성적과 사회적 지위 간의 강한 상관관계로 인해 교육에 대한 열망이 과도하게 증가하고 있다. 이로 인해 교육의 질이 낮아지고, 과도한 경쟁으로 인한 스트레스와 정신적 문제가 증가한다. 3. 성차별 사회적 관습과 인식의 문제로 성별에 따른 차별이 여전히 존재한다. 이로 인해 성별에 따라 사회...2025.05.08
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우리나라 청소년들의 자살율은 다른 연령층에 비해 매우 높습니다. 이에 대한 원인을 청소년기의 발달적 특징과 우리나라의 교육제도 및 사회문화적 분위기와의 관련성을 토대로 기술하시오.2025.04.291. 우리나라 청소년 자살현황 지난해 우리나라에서는 약 957명의 청소년이 자살로 생을 마감하였다. 지난 2016년 자살로 생을 마감한 청소년이 약 744명이었고, 저출산의 영향으로 청소년의 수가 매년 감소하고 있지만 우리나라 청소년 자살은 매년 꾸준히 증가하고 있다는 것이다. 청소년은 감수성이 매우 예민하고 무엇이든 충동적으로 행동하게 된다는 특징이 있기 때문에 유서도 작성하지 않고 자살로 생을 마감하게 되는 청소년도 적지 않은 것으로 알려져 있다. 2. 청소년 자살 원인 - 주변인의 자살 한국사회에는 이미 자살이 만연한 상태다....2025.04.29
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교육현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자의 고민2025.01.031. 학교 폭력과 집단 따돌림 학교 폭력의 문제는 시간이 지날수록 점점 심각해지고 있다. 학교 폭력의 피해자들은 주로 학교와 학급에서 고립되어 있으며, 집단 따돌림의 피해자이면서 동시에 학교 폭력의 피해자인 경우가 대부분이다. 가해 학생들은 피해자를 따돌림의 객체로 삼고, 피해자와 친하게 지내는 다른 사람들까지 따돌림과 폭력의 객체가 되도록 만든다. 그래서 다른 학생들은 피해자를 도와주고 싶다거나 피해자와 친하게 지내고 싶어도 자기 역시 따돌림과 폭력의 피해자가 될까봐 피해자를 외면하게 된다. 1. 학교 폭력과 집단 따돌림 학교 폭...2025.01.03
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오늘날 청소년이 직면하고 있는 주요한 난제들과 해결 방안2025.01.021. 청소년 범죄자 문제 한국 사회에서 매년 약 5만 4천여 명의 청소년이 각종 범죄를 저지르고 있으며, 이는 청소년들의 인성 문제와 폐쇄적인 사고방식에서 비롯된 것으로 보인다. 이를 해결하기 위해서는 청소년들에게 극기 훈련 프로그램을 제공하여 이 세상을 살아가는 것이 만만치 않다는 것을 자각시키고, 자신의 문제를 극복할 수 있는 자신감을 갖게 할 필요가 있다. 2. 학업 중단 문제 매년 약 3~4만 명의 학생들이 학업을 중단하고 있으며, 이 중 약 35%는 영구적으로 학업을 중단하게 된다. 이 또한 청소년들의 나약함과 연약함, 그...2025.01.02
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학창시절 학교에서 겪었던 어려움과 학교사회복지사의 역할2025.05.141. 학창시절 학교에서 겪었던 어려움 중학생 시절, 학교에 일진무리가 있었고 그들이 특정 학생을 집단 따돌림하는 모습을 목격했다. 피해 학생은 소극적이고 조용한 편이었는데, 같은 반 친구들이 그 학생을 폭력적으로 괴롭히거나 비웃는 행동을 했다. 도와주고 싶었지만 용기가 부족해 선뜻 나서지 못했다. 집단 따돌림의 피해 학생은 학교 적응이 어려워지고 정서적 문제를 겪었으며, 결국 다른 학교로 전학을 가게 되었다. 2. 학교사회복지사의 문제 해결 지원 방안 1) 피해 학생에게 집단상담과 개별상담을 통해 심리적 지지와 안정을 제공하고 적응...2025.05.14
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학교폭력의 특징에 대하여 논하시오2025.05.041. 학교폭력의 원인 학교폭력의 주요 원인은 청소년기의 불완전한 자아발달로 인한 폭력적 성향, 가정환경이나 가족 문제 등 환경적 요인, 교육 환경 부적응, 또래 집단 소외, 미디어를 통한 폭력적 영향 등으로 볼 수 있다. 2. 학교폭력의 특징 학교폭력의 주요 특징은 집단성, 지속성, 일반성이다. 집단으로 행해지는 경우가 많고, 사회적 제재와 처벌 기준 약화, 교사의 역할 축소로 인해 지속되며, 비행 학생뿐만 아니라 평범한 학생들에게서도 나타나는 일반성을 보인다. 최근에는 연령대가 낮아지고 온라인상의 언어폭력, 집단 따돌림 등 정서적...2025.05.04
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자신의 학창시절과 학교사회복지사 보고서2025.05.041. 학교폭력 및 집단 따돌림 학교에서 발생하는 학교폭력과 집단 따돌림 문제는 과거부터 지속적으로 발생해왔지만 해결이 이루어지지 못했다. 당시에는 학교폭력을 근절하는 것에만 초점이 맞춰져 있었기 때문에 단순히 피해 학생과 가해 학생의 갈등을 봉합하려는 형태로만 문제해결이 진행되었다. 집단 따돌림 피해자의 경우에는 '피해자에게도 문제가 있었겠지.'라는 말이 꼬리표처럼 따라 다녔다. 이때문에 신고 이후에도 지속적으로 폭력과 왕따 행위가 이어지더라도 피해자는 추가적인 도움을 받기가 무척이나 어려웠다. 2. 학교사회복지사의 역할 학교사회복...2025.05.04
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