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사고나 질환으로 인해 인지 기능이 손상된 다양한 장애 유형 중 하나를 선택하여 원인과2025.01.211. ADHD ADHD는 주의력 결핍 과잉행동 장애로 가장 흔하게 진단되는 인지장애이며, 대략 3~5%에 해당하는 아동에게 나타난다. ADHD는 발달의 측면에 있어서 부적절한 주의집중과 과잉행동 그리고 충동성을 특징으로 하고 있으며 이와 같은 행동이 여러 상황에서 6개월 이상 지속된다고 한다면 진단되는 장애이다. 이는 하나의 자극에 대해서 지속적으로 주의집중을 할 수 있는 능력이 결핍됨을 의미하고 있는데 부주의로 인하여 아동은 지시를 잘 따르는 것이 어렵고 집중하는 것이 불가능하며 분산적이며 쉽게 잊어버리는 것만이 아니라 과제를 마...2025.01.21
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(정신건강간호학실습) 양극성장애 케이스 사례연구보고서 A+2025.05.091. 충동성 조절의 어려움과 관련된 타인에 대한 폭력의 위험 대상자는 퇴원 시까지 타인에게 해를 끼치지 않을 것이다. 대상자는 자신의 감정 상태를 인지하고, 공격적이지 않은 안정된 태도로 표현할 것이다. 대상자는 감정을 조절할 수 있는 방법 2가지를 말할 것이다. 대상자는 자신이 한 충동적인 부적절한 행동에 대해 인지하고 말할 것이다. 대상자는 충동성이 발현되는 징후를 인식하고 의료진에게 도움을 청할 것이다. 2. 부적절한 스트레스 관리와 관련된 비효과적 대처 대상자는 퇴원시까지 스트레스 상황에서 효과적으로 대처할 것이다. 대상자는...2025.05.09
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ADHD 아동의 핵심 증상과 효과적인 대처 방법2025.05.071. 과잉 행동 ADHD의 핵심적인 증상 중 하나는 과잉 행동이다. 세부적인 증상으로는 가만히 있지 못하고, 말을 하면 안 될 때에도 계속 말을 하거나, 말을 하지 않을 때 소리를 내거나, 빨리 지겨움을 느끼고 하던 활동을 마치기도 전에 새로운 활동으로 넘어가는 것들이 있다. 이러한 과잉 행동으로 인해 아동은 특정한 활동을 완수하는 데 어려움을 겪을 수 있다. 이럴 때는 부모가 목표 달성에 대한 동기 부여를 위해 오락이나 긍정적인 보상을 제시하는 것이 요구된다. 2. 주의력 결핍 ADHD의 두 번째 증상은 주의력 결핍이다. 말 그대...2025.05.07
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주의력결핍 및 과잉행동장애를 가진 영유아의 특성과 현장에서 적용할 수 있는 2가지 이상의 중재방법2025.05.091. 주의력결핍 및 과잉행동장애의 행동특성 주의력 결핍 및 과잉행동 장애(ADHD)는 유아기와 학령 전기 아동에게 흔히 나타나는 소아정신과 질환으로, 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과다활동, 충동성을 보이는 상태를 말한다. 주의력결핍의 특성으로는 세부사항에 잘 집중하지 못하고, 학업과 놀이 중에 주의력을 유지하는 데 어려움이 있으며, 지시를 따르지 못하고 과제를 완수하지 못하는 경우가 종종 있다. 과잉행동과 충동성의 특성으로는 손발을 가만두지 못하거나 꿈틀거리는 경우가 종종 있고, 교실 내 제자리가 아닌 다른 곳에 있는 경우...2025.05.09
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취학 전 영유아의 전자책 사용에 대한 찬반 의견2025.05.091. 취학 전 영유아의 전자책 사용 최근 인터넷 사용이 늘고 스마트 기기 보급이 확대되면서, 학령 전 영유아 대상으로 전자책 사용에 대해 본인의 견해에 대한 자신의 찬성과 반대의 의견을 제시하였다. 취학 전 스마트폰 사용은 '팝콘 브레인'을 유발하여 즉각적인 현상에만 반응하고 깊이 생각하지 않는 뇌를 만들 수 있다. 특히 30개월 이전 영유아의 스마트기기 사용은 ADHD를 유발하고 종합적인 사고, 높은 수준의 사고, 자기조절, 언어능력을 저해할 수 있다. 따라서 부모나 교사가 직접 그림책을 읽어주는 것이 아이들의 언어발달에 더 긍정...2025.05.09
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아동청소년 이상심리학 ) 요약 정리, 질문 하나 만들기2025.05.141. ADHD(주의력결핍 과잉행동장애) 교재 제 9장에서는 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD: Attention-Deficit Hyperactivity Disordr)에 대해서 전반적인 개념, 분류, 진단, 특징 전반에 관해서 살펴보고 있습니다. ADHD는 신경발달장애로 주요 증상인 주의력결핍, 과잉행동, 충동성 간의 관계는 아직 확실하게 밝혀지지 않았지만 유전적 영향의 요소로 추정됩니다. ADHD는 12세 이전에 여러 증상이 발현되어야 하고 적어도 6개월 동안 증상이 표출되어야 진단됩니다. ADHD의 핵심 특성으로 주요 특성인 주의...2025.05.14
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ADHD의 인지 기능 향상 방안2025.01.201. ADHD의 원인 ADHD는 유전적 요인, 뇌손상, 신경전달물질 기능장애 등 다양한 원인으로 발생하며, 취약성-스트레스 이론에 따르면 아동의 과잉활동적인 기질과 부모의 잘못된 양육 방식이 결합되어 발생할 수 있다. 2. ADHD의 대표적인 증상 ADHD 아동은 주의력 부족, 과잉행동, 충동성 등의 증상을 보이며, 이로 인해 학업 성취도 저하, 또래 관계 문제, 가족 문제 등의 어려움을 겪는다. 3. ADHD의 진단 기준 DSM-5에 따르면 ADHD 진단을 위해서는 부주의 또는 과잉행동/충동성 분류에 해당하는 9개 증상 중 6개 ...2025.01.20
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ADHD에 대한 개인적 관심과 그 이유2025.05.131. ADHD의 개념과 증상 ADHD는 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 증상을 보이는 발달장애로, 어린 시절부터 나타나며 학령기 아동과 성인에게 영향을 미친다. 주의력 결핍은 지속적인 주의 집중 능력 부족으로 인한 산만함과 부주의함, 과잉행동은 계속된 움직임과 소란스러운 행동, 충동성은 자제력 부족으로 인한 조급한 행동 등의 특징을 보인다. 2. ADHD에 대한 개인적 관심 필자는 어린 시절 겪었던 주의력 결핍 증상과 관련된 어려움으로 인해 ADHD에 관심을 가지게 되었다. 당시에는 ADHD라는 개념이 없어 자신의 문제를 이해...2025.05.13
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학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천방안2025.01.271. ADHD 진료 증가 최근 4년 사이에 ADHD로 병원을 찾은 어린이와 청소년 환자가 82% 급증했다. ADHD에 대한 인식이 강화되면서 치료 효과가 크지만, 학교 현장에서는 ADHD 학생 지도에 대한 매뉴얼이나 지원책이 부족해 교사들이 어려움을 겪고 있다. 2. ADHD의 개념 ADHD는 주의력 결핍과 과잉행동, 충동성을 특징으로 하는 발달장애이다. 이러한 증상은 학교, 가정, 또래 관계 등 다양한 환경에서 나타나며, 연령에 부적절하게 지속된다. ADHD의 원인은 뇌기능 이상, 신경전달물질의 이상, 유전적인 경향, 환경적인 영...2025.01.27
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ADHD의 특징과 치료 및 교육 방안2025.01.031. ADHD의 특징 ADHD는 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 특징을 보입니다. ADHD 학생들은 주어진 과제에 주의를 기울이기 어려워하고, 과도한 움직임과 충동적인 행동을 보입니다. 이로 인해 학업 수행과 또래 관계에 어려움을 겪게 됩니다. 2. ADHD 치료 방안 ADHD 치료를 위해서는 약물 치료와 행동 치료 및 상담이 병행되어야 합니다. 약물 치료는 뇌 기능 회복을 돕고, 행동 치료와 상담은 ADHD로 인한 스트레스와 어려움을 완화하는 데 도움이 됩니다. 특히 ADHD가 조기에 발견된 어린이들의 경우 부모와 함께 진행...2025.01.03
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