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ADHD 아동의 특성과 중재 방안2025.04.261. ADHD ADHD는 과잉행동, 충동성, 주의력 결핍의 증상을 보이는 발달장애로, 주로 유아기나 아동기에 발병하며 만성화될 가능성이 높다. ADHD 아동은 학교생활에서 다양한 문제행동을 보이며 학업 수행과 또래 관계에 어려움을 겪는다. 따라서 ADHD 증상을 조기에 발견하고 적극적으로 치료하는 것이 중요하다. 1. ADHD ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)는 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 증상을 보이는 신경발달 장애입니다. ADHD 환자들은 일상생활과 학업, 직장 등에서 ...2025.04.26
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단순언어장애와 말늦은 아동의 특징 비교2025.01.141. 단순언어장애 단순언어장애(Specific Language Impairment, SLI)는 비언어성 지능이 정상범주에 포함되고 청력손실, 구강구조 및 기능의 문제, 신체 발달, 사회적 상호작용에서 결함이 없지만 표준화된 언어검사에서 -1.25 SD 이하를 나타내는 아동으로 정의된다. 단순언어장애 아동은 구문, 형태론, 어휘 측면에서 특징적인 결함을 보이며 음운론적 능력도 떨어진다. 2. 말늦은 아동 말 늦은 아동은 신체적, 정서적, 인지적 결함이 없음에도 불구하고 초기 언어발달에서 표현 언어 습득이 지체되는 아동으로, 2-3세 ...2025.01.14
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아동건강간호학실습 KDST A+맞은 자료2025.01.281. K-DST 한국 영유아 발달 선별검사 K-DST는 정상 영유아의 발달사항을 반영하여 발달에 문제가 있는 아동을 선별하기 위한 부모보고식 검사로서, 생후 4개월부터 71개월까지 20개 구간을 나누어 검사지를 제공한다. 5개의 발달영역(대근육, 소근육운동, 인지, 언어, 사회성)과 8차(18~19개월) 때부터 '자조' 항목이 추가되어 각 8문항으로 구성되어 있다. K-DST는 영유아 건강검진 때도 작성하게 되는데 이는 3차 검진인 생후 9개월 이후에 작성하게 된다. K-DST의 표준화를 위한 연구 자료는 2013년 5월부터 10월...2025.01.28
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지적장애의 조기 진단과 판별의 중요성 및 조기중재 방안2025.05.021. 지적장애의 조기 진단과 판별의 중요성 영유아의 장애를 진단하기 위해 가장 많이 시행되는 것이 영유아 발달 선별검사이다. 이를 통해 아동의 발달 상태와 장애 여부를 확인할 수 있다. 지적장애 아동의 경우 신체적 발달은 비장애 아동과 큰 차이가 없어 초기에 발견하기 어려우나, 약 3세부터 특징이 나타나기 시작한다. 따라서 지적장애의 조기 진단과 판별은 매우 중요하며, 이를 통해 장애의 고착을 막고 조기 개입을 할 수 있다. 2. 장애인 등에 대한 특수교육법의 조기진단 방안 우리나라의 경우 '장애인 등에 대한 특수교육법'에 따라 지...2025.05.02
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학령 전기는 언어발달의 결정적 시기이다. 교사와 부모의 언어발달에 대한 지식 및 조기중재 필요성과 지도방법에 대해 기술하시오.2025.05.081. 학령 전기와 언어발달의 관계 학령 전기는 언어발달의 결정적인 시기로 알려져 있습니다. 이 기간은 언어발달이 가장 활발하게 이루어지는 시기로 아동들이 정교하고 복합적인 언어를 사용하기 시작합니다. 언어발달의 가속화는 학령 전기에 비해 언어적 능력이 덜 발달한 유아 시기와의 대비에서 뚜렷하게 나타납니다. 학령 전기의 언어발달은 아동들이 정확한 발음을 통해 많은 질문을 하고 부정문, 복수형, 과거형 동사를 사용할 수 있는 능력을 보여줍니다. 또한 아동은 친숙한 대상의 이름을 부르고 간단한 요구를 표현하거나 따를 수 있습니다. 이 시...2025.05.08
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정서 행동 장애 아동의 문제행동 진단 준거2025.01.031. 정서 행동 장애 아동의 문제행동 진단 준거 정서 행동 장애 아동의 문제행동을 진단할 때 고려해야 할 4가지 준거는 다음과 같습니다. 첫째, 문제행동의 빈도가 얼마나 자주 일어나는지, 둘째, 문제행동이 일어나는 상황과 맥락이 적절한지, 셋째, 문제행동이 아동의 발달 수준에 적합한지, 넷째, 관찰자의 관점에서 문제행동이 부정적인지 긍정적인지입니다. 이러한 4가지 준거를 종합적으로 고려하여 정서 행동 장애 아동을 진단할 수 있습니다. 1. 정서 행동 장애 아동의 문제행동 진단 준거 정서 행동 장애 아동의 문제행동을 진단하는 데 있어...2025.01.03
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현재 정책의 조기 선별과 중재의 실효성 여부에 대한 의견2025.05.051. 조기 선별과 중재의 실효성 현재 정책의 조기 선별과 중재는 개인적, 사회적 편익을 가져올 수 있다. 조기 선별을 통해 발달장애를 조기에 발견하고 적절한 교육서비스를 제공할 수 있어 장애의 정도를 최소화하고 발달 잠재력을 높일 수 있다. 또한 가족과 사회의 심리적, 재정적 부담을 줄일 수 있다. 그러나 실제로 이러한 시험들이 기대만큼 활발하지 않아 조기 개입으로 이어지지 않는 문제가 있다. 이는 영유아 건강검진과 의료복지 및 교육의 한계로 인한 것으로, 다양하고 종합적인 서비스 지원체계가 부족하기 때문이다. 따라서 효율적이고 현...2025.05.05
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영아발달 선별검사의 유용성과 효과2025.04.251. 베일리 영유아 발달검사(BSID-Ⅱ) 베일리 영유아 발달검사는 1930년대에 제작되어 영유아의 발달적 위치를 평가하며 정상발달로부터 이탈 여부 및 이탈 정도를 파악하기 위해 고안된 검사입니다. 정신척도, 운동척도, 행동평정 척도 등 총 319문항으로 구성되어 있으며 생후 1-42개월의 영유아나 발달 지체 아동을 대상으로 실시됩니다. 이 검사를 통해 신체, 사회, 정서, 인지 등 각 영역별 발달을 평가하고 발달이 지연되었거나 발육지연이 의심되는 아동을 조기에 발견할 수 있습니다. 2. 게젤 발달검사 게젤 발달검사는 Gesell과...2025.04.25
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특수교육의 정의와 영유아 시기 특수교육의 필요성2025.04.301. 특수교육의 정의 특수교육은 일반적인 교육과정과 교육방법으로는 교육적 요구를 충족시키지 못하는 특수교육 대상자의 특성을 고려하여 수정된 교육과정 및 특수교육 관련 서비스를 제공하는 것을 말한다. 특수교육 관련 서비스에는 상담지원, 가족지원, 치료지원, 보조인력지원, 보조공학기기지원, 학습보조기기지원, 통학지원 및 정보접근지원 등이 포함된다. 2. 특수교육대상자의 정의 특수교육대상자는 시각장애, 청각장애, 지적장애, 지체장애, 정서·행동장애, 자폐성장애, 의사소통장애, 학습장애, 건강장애, 발달지체 등의 장애를 가지고 있으며, 특...2025.04.30
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장애영아 의무교육에 대한 찬반 논의2025.01.271. 장애영아 의무교육 찬성 의견 장애 영아에 대한 의무교육 확대를 찬성하는 입장은 크게 세 가지 측면에서 그 필요성을 강조한다. 첫째, 장애 영아에 대한 조기중재를 통해 발달적 기회를 제공할 수 있다는 점이다. 둘째, 장애 영아에게 의무교육을 제공하는 것은 이들이 교육적 차별 없이 동등한 권리를 누리도록 하는 중요한 수단이다. 셋째, 장애 영아에게 의무교육을 제공하는 것은 장기적으로 사회적 비용 절감에도 기여할 수 있다. 2. 장애영아 의무교육 반대 의견 반대로, 장애 영아에 대한 의무교육 확대에 반대하는 입장에서는 여러 현실적 ...2025.01.27
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