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장애 감수성에 대한 개념 정리 및 교육 방법 조사2025.01.181. 장애 감수성의 개념 장애 감수성이란 장애에 대한 이해와 수용의 태도를 의미한다. 이는 장애인을 단순히 동정이나 연민의 대상이 아닌, 사회의 동등한 구성원으로 인식하는 것을 포함한다. 장애 감수성은 장애에 대한 올바른 지식과 인식을 바탕으로 형성되며, 이를 통해 장애인과의 소통과 교류가 원활하게 이루어질 수 있다. 2. 장애 감수성 교육 방법 장애 감수성 교육 방법에는 이론 교육, 체험 교육, 사례 교육이 있다. 이론 교육은 장애에 대한 기본적인 지식과 정보를 제공한다. 체험 교육은 비장애인이 장애인의 입장이 되어 그들의 어려움...2025.01.18
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[특수교육학개론] 장애 영역별 창의성 통합교육(유아교육, 창의성교육, 통합교육) - PPT파일2025.04.261. CAPA 프로그램과 ACCM 모델 CAPA(Creativity-A Process Approach) 프로그램은 유치원 교육 과정과 유아 발달 단계에 맞추어 전통문화를 중심으로 한 창의적인 프로그램으로, 창의적인 기법 및 다양한 교수매체를 활용하여 각 유아의 연령과 발달 단계에 따라 차등 적용되도록 고안되었습니다. ACCM(A Comprehensive Creativity Model) 모델은 5개 영역의 표현경로(창의성 채널)별로 6가지 창의성 유형을 적용하여 총 30(또는 36)가지 모형을 제시합니다. 2. 음성/언어장애 - 목소...2025.04.26
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장애이해의 단계, 장애이해교육의 과제 및 전망2025.01.151. 장애이해의 단계 장애이해의 단계는 인식, 지식화, 정서적 이해, 태도 형성, 수용적 행동의 5단계로 구성됩니다. 각 단계에서 장애인에 대한 이해와 긍정적인 태도 형성이 중요합니다. 2. 장애이해교육의 과제 장애이해교육은 비장애인의 장애인에 대한 편견을 해소하고 긍정적인 태도를 형성하는 것이 목표입니다. 태도는 인지적, 감정적, 행동적 요소로 구성되며 이해와 체험을 통해 변화될 수 있습니다. 3. 장애이해교육의 전망 장애이해교육은 장애인의 사회 참여와 통합을 위해 지속적으로 이루어져야 합니다. 교육을 통해 비장애인의 편견을 해소...2025.01.15
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통합학급을 담당하는 교사의 자질과 노력2025.01.181. 장애에 대한 전문적 지식 통합학급을 담당하는 교사는 장애에 대한 전반적인 이해와 지식을 갖추어야 합니다. 장애아동의 다양한 특성을 이해하고 이에 적절한 교육적 지원을 할 수 있기 때문에, 교사는 장애에 대한 전문적인 공부를 할 필요가 있습니다. 2. 개별화 교육 기술 통합학급을 담당하는 교사는 개별화 교육에 대한 이해와 실행 방법을 갖추어야 합니다. 장애 영유아가 필요한 교육적 지원을 받을 수 있도록 하기 위해서는 교사가 통합교육과 개별화 교육에 대한 폭넓은 지식과 기술을 익히는 노력이 필요합니다. 3. 장애에 대한 편견 극복...2025.01.18
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장애에 대한 인식이 지적장애 정의에 미치는 영향2025.01.041. 지적장애 정의 지적장애는 지적 기능성 및 사회적·실제적·개념적 기술에 제한성을 보이는 장애로, 주로 18세 이전부터 시작된다. 지적장애인은 지능검사에서 대략 70이하의 점수만 도달할 수 있으며, 적응 기능의 장애가 적어도 2가지 항목 이상에서 나타난다. 이들이 보이는 기능장애는 의사소통 능력, 자기통제 및 돌봄능력, 가정생활 능력, 대인관계 기술 및 사회적 기술, 기능적 학업 기술, 건강 및 안전 지키기, 여가보내기, 직업 등이 있다. 2. 지적장애인에 대한 인식 지적장애인들은 어린 시절부터 학습 기능 문제와 인지기능 저하, ...2025.01.04
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정서행동장애 하위 유형 중 하나에 대한 사례 조사와 사회적 편견, 인식개선, 교육(사회적 지원)에 대한 의견2025.01.051. 신경발달 장애 신경 발달 장애는 중추신경계와 관련된 정신장애로, 심리적, 사회적 문제보다는 뇌의 발달장애로 인해 주로 아동기 및 청소년기에 발생하는 장애입니다. 신경 발달 장애에는 지적장애, 의사소통 장애, 자폐스펙트럼 장애, 주의력 결핍 장애, 특정 학습장애, 운동장애 등이 포함됩니다. 2. ADHD ADHD는 자폐성 장애의 유형 중 하나로, 7세 이전에 처음 나타나며 12세 이전에 증상이 두드러지게 나타나는 장애입니다. ADHD는 지속적인 주의력 부족, 과다 활동, 충동성 등의 특징을 보입니다. ADHD 아동은 몸을 과하게...2025.01.05
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개별화교육프로그램 자료 수진 2단계에 해당하는 적응단계에 대한 조사 및 정리2025.01.141. 입소 후 적응프로그램 장애영유아가 유아교육기관에서 적응할 수 있도록 하기 위해서는 교사와 또래 유아들의 배려가 필요합니다. 입소 초반에는 정해진 계획표를 따르기 보다는 차근차근 일과 시간을 늘려가는 것이 좋습니다. 2. 장애이해교육 - 반편견 교육 반편견 교육이란 장애 영유아가 자연스럽게 친구들 사이에서 받아들여질 수 있도록 일반 영유아들에게 시행하는 교육입니다. 이 교육은 일반 영유아들이 장애에 대한 이해를 할 수 있게 하고 장애를 가진 친구를 수용할 수 있도록 기회를 마련해 주는 것입니다. 3. 선별과 진단 '선별'이란, ...2025.01.14
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성공적인 통합교육 운영사례와 통합학급 소개2025.01.041. 통합교육 운영사례 정다운학교에서 진행된 통합교육 운영사례를 살펴보았습니다. 이 사례에서는 장애 학생과 비장애 학생이 함께 교육받는 것을 넘어, 다양한 교육적 요구가 있는 모든 학생들을 위한 교육이 이루어졌습니다. 일반 교사와 특수 교사가 협력하여 학생들의 개별적 특성을 고려한 교육을 제공했으며, 이를 통해 학생들과 교사 모두에게 긍정적인 영향을 미쳤습니다. 2. 통합학급 운영 방안 통합학급 운영을 위해 다음과 같은 방안을 제안했습니다. 1) 동아리 활동을 통한 다양한 경험 공유, 2) 스포츠 활동을 통한 신체 협력 증진, 3)...2025.01.04
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정서행동장애 하위 유형 중 하나에 대한 사례 조사와 사회적 편견 인식개선 교육 및 사회적 지원에 대한 의견2025.05.101. ADHD ADHD는 지속적으로 증가하는 정서행동장애 하위 유형으로, 부주의, 과잉행동, 충동성 등의 특징으로 인해 학교생활과 대인관계에 어려움을 겪는다. 약물치료, 행동치료, 부모교육 등의 중재방법을 통해 증상 개선이 가능하지만 부작용과 한계도 존재한다. ADHD 아동의 긍정적 경험과 자존감 향상을 위한 지원이 필요하다. 1. ADHD ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)는 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 증상을 보이는 신경발달 장애입니다. ADHD 환자들은 일상생활과 학업...2025.05.10
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장애(또는 장애인)에 대한 인식개선을 위한 방안2025.05.131. 장애인에 대한 편견의 원인 일상생활에서 장애인과 비장애인의 접촉 기회가 증가하고 있지만, 여전히 장애인들에 대한 비장애인들의 인식은 편견을 바탕으로 하고 있다. 장애인에 대한 편견의 원인은 장애인과의 직접적 접촉 경험, 과도한 보편화를 바탕으로 한 편견, 무지를 바탕으로 한 편견 등 세 가지로 정리할 수 있다. 2. 장애 또는 장애인에 대한 인식개선 방안 1: 장애인 혹은 관련 전문가 강연 장애를 가진 사람 중 유명인이 자신의 능력 혹은 장애를 극복한 방법을 소개하는 강연은 비장애인들이 장애인에 대한 인식을 긍정적으로 가지도록...2025.05.13
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