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장애개념에 대한 국제분류WHO의 변화과정과 우리나라의 장애범주 확대 방안2025.01.071. WHO의 장애개념에 대한 변화과정 WHO에서 제정한 국제통계분류체계 ICD를 기반으로 장애에 대한 국제분류체계가 발전해왔습니다. ICD-6(1948년)에서는 주로 신경학적이거나 정신건강 관련 장애에 중점을 두었고, ICD-9(1975년)에서는 범주가 확대되어 신체적 장애도 포함하기 시작했습니다. ICD-10(1992년)에서는 장애의 범주가 더욱 세분화되어 신체적, 정신적, 사회적 측면의 다양한 장애를 구분하였습니다. 최근 도입된 ICD-11(2018년)에서는 기능적 건강상태와 장애에 대한 개념이 새로이 도입되어 질병의 유무뿐만...2025.01.07
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특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담2025.01.151. 특수아 상담 특수아동의 장애 범주에 따른 교육과 상담의 특성을 조사하고, 특수아동을 위한 상담 방법 중 하나인 인지행동상담법을 구체적으로 제시하였다. 인지행동상담법은 특수아동의 부정적인 사고와 감정을 조절하고 적응행동을 개선하는 데 도움을 줄 수 있다. 상담 전문가가 아동의 장애와 특성에 대한 이해를 바탕으로 개별화된 접근을 적용하는 것이 중요하다. 2. 특수아 교육 특수아동의 장애 범주에 따라 교육의 초점이 달라진다. 시각장애 아동에게는 보조 기기 사용법, 청각장애 아동에게는 의사소통 방법, 신체장애 아동에게는 보조기기 사용...2025.01.15
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우리나라 장애범주 변화과정과 의사소통이 어려운 이주민의 장애 포함 여부2025.01.181. 우리나라 장애범주 변화과정 우리나라의 장애범주는 '장애인복지법'을 근간으로 하고 있으며, 1963년 산업재해보상보험법 제정 이후 점차 확대되어 왔다. 1981년 심신장애자복지법 제정으로 장애인복지 이념과 정책이 마련되기 시작했고, 1988년 장애인등록사업 전국 확대, 2000년 장애인복지법 개정을 통해 장애범주가 10가지로 확대되었다. 이후 2003년과 2007년 추가 개정을 거쳐 현재 15가지 장애범주로 확대되었다. 2. 의사소통이 어려운 이주민의 장애 포함 여부 외국의 경우 장애범주에 의사소통이 어려운 외국 이민자와 타인 ...2025.01.18
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특수아상담 A+과제: 장애 범주별 교육·상담과 인지행동상담법2025.01.201. 특수아동의 장애 범주별 교육 및 상담 특성 특수아동의 장애 유형(지적장애, 자폐스펙트럼장애, 발달장애, 청각장애, 시각장애, 지체장애 등)에 따라 교육과 상담의 접근 방식이 다르다. 각 장애 유형별로 필요한 교육 프로그램과 상담 전략을 자세히 설명하였다. 2. 특수아 상담에서의 인지행동상담법 특수아 상담에 효과적인 인지행동상담법을 소개하였다. 인지 재구성, 문제 해결 전략, 자기 모니터링, 노출 치료, 이완 기술 등의 구체적인 상담 전략을 제시하였다. 이를 통해 특수아동의 부정적 사고와 감정을 조절하고 적응행동을 개선할 수 있...2025.01.20
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한국방송통신대학교 2024학년도 2학기 장애인상담과교육 중간과제물(29점)2025.01.261. 장애인과 인권 인권은 '인간이라면 누구나 누려야 할 보편타당한 권리'이지만 시회적 환경이나 개인이 처한 상황에 따라 인권의 보편성, 상대성, 고유성 및 소수자의 권리 등이 잘 고려되어 실현해야 할 권리이다. 우리나라의 장애인 인권 복지정책의 특징은 장애인 당사자의 참여와 요구로 제안이 시작되고 실현되었다는 긍정적인 측면, 경증장애인 중시에서 중증장애인의 권리와 삶의 문제에 집중하는 방식으로 전환, 장애인 문제의 접근이 복지의 관점에서 인권의 관점으로 가치관 전환, 장애인 관련 법제도적 방안들이 시행됨으로써 장애인 인권의 기반을...2025.01.26
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특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담 및 특수아 상담 접근2025.01.221. 특수아 상담 특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담을 기술하고, 특수아 상담 접근 가운데 행동수정을 구체적으로 제시하였다. 특수아의 장애 범주로는 자폐장애, 정서·행동장애, 지적장애, 청각장애 등을 다루었으며, 행동수정 접근을 통해 특수아동의 문제행동을 감소시키고 긍정적인 행동을 강화하여 자아존중감 향상과 삶의 의욕을 높이는 방안을 제안하였다. 1. 특수아 상담 특수아 상담은 매우 중요한 분야입니다. 특수아 개개인의 특성과 요구사항을 잘 파악하고 이해하는 것이 중요합니다. 상담사는 특수아와 가족들의 어려움을 공감하고 지원할 수...2025.01.22
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장애인이 출현하는 영화를 한편 시청하고, 그 영화의 내용을 장애학적 관점에서 비평하시오2025.01.231. 장애의 개념 장애의 개념은 점차 개인적 관점에서 사회적 관점으로 변화되어가고 있으며, 의학적 모델 혹은 개인적 비극모델과 사회적 모델로 구분할 수 있다. 의학적 모델 혹은 개인적 비극모델에서는 장애에 대한 개념을 의료적 혹은 개인적 관점에서 바라보지만, 사회적 모델에서는 장애 개념을 사회 환경적 관점에서 보아 장애인의 문제를 사회 구조의 문제로 본다. 2. 영화 <안개마을>의 장애학적 분석 영화 <안개마을>에서 주인공 깨철은 전형적인 장애 남성은 아니지만, 점점 장애화 되어 간다. 깨철은 생물학적 장애인이기보다는 사회적 장애인...2025.01.23
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(장애인상담과교육) 멀티미디어 강의 1-6강 수강 후, ①주요 주제 세 가지에 대해 요약 및 정리하고2025.01.251. 장애유형 장애인의 정의를 보면 신체적, 정신적인 장애로 인해서 장기간의 일상생활과 사회생활 등에 상당한 제약 있는 사람을 의미한다. 이때, 신체적 장애는 주요 외부 신체에 있어서 장애가 있는 사람과 내부기관의 장애가 있는 사람을 말하고, 정신적 장애라고 하는 것은 발달장애, 정신질환 등으로 인해서 일어나는 장애를 의미한다. 우리나라에서도 역시 장애 범주에 대해서 구분하고 있는 것이 있는데 이와 관련해서 다양한 비판이 존재한다. 일단 개정이 되었음에도 불구하고 지금도 장애의 범주가 폭넓지 못하다고 하는 것 그리고 장애의 범주 확...2025.01.25
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장애개념에 대한 국제분류(WHO)의 변화과정과 우리나라의 장애범주 및 유형별 특성2025.01.191. 장애개념의 국제분류 변화과정 세계보건기구는 2001년 국제 기능장애건강분류에서 건강을 건강과 건강 관련 구성요소로 정의하고 신체구조와 기능, 활동 및 참여, 환경요소와 개인요소로 구분하였다. 이러한 관점에서 장애는 건강 문제를 가진 개인과 그 또는 그녀가 직면한 환경 사이의 유기적인 상호작용의 결과이다. 2. 우리나라의 장애범주 및 유형별 특성 우리나라는 신체적 피해와 그 정도에 따라 장애인복지법상 장애유형 15개, 장애등급 6개 등으로 구분해 장애인만 등록장애인으로 규정하고 이들에게만 지원정책과 복지서비스를 제공하고 있다. ...2025.01.19
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장애 개념의 변화와 장애 범주 확대에 대한 제안2025.01.021. 장애 개념의 변화 장애 개념은 시대적, 문화적, 역사적 변화에 따라 변화해왔으며, 이에 따라 국제분류(WHO)의 장애 범주도 변화해왔다. 초기에는 장애인을 '신체적 결함'으로 분류했지만, 이후 '장애'라는 개념으로 변화하면서 사회적 요소도 고려하게 되었다. 2001년 WHO에서는 장애인을 '활동 및 참여 제한'이라는 개념으로 정의했다. 이러한 변화는 사회적 통합을 위한 다양한 제도와 정책 발전에 기여했다. 2. 한국의 장애 범주와 장애 유형별 특성 한국의 장애 범주는 국제분류와 유사하게 구성되어 있으며, 지체, 시각, 청각, ...2025.01.02
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