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장애아의 영화를 1편보고 독후감을 적으시오2025.01.221. 장애인에 대한 비장애인의 태도 장애인에 대한 비장애인의 태도는 장애인을 통합하는 데에 결정적인 중요한 원인으로 작용한다. 장애인과의 상호작용과 긍정적인 수용을 위해서 비장애인을 훈련해야 한다는 접근은 통합의 강조와 더불어 점차 더 많은 관심을 받고 있다. 하지만 주변을 둘러보면 비장애인의 장애인에 대한 태도는 긍정적이지 않다. 장애인의 고립감과 따돌림에서 비장애인은 장애인과 잘 어울리지 못하며 배려하는 마음도 부족하다는 것을 알 수 있다. 2. 영화 '말아톤'의 주인공 초원이의 장애 영화 '말아톤'의 주인공 초원이는 자폐증을 ...2025.01.22
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아동을 위한 중재 방법 및 중재 계획2025.01.281. 행동주의 모델 행동주의 모델에 따르면, 자폐증을 가진 유아는 사회적 상호작용과 자발적인 놀이에서 결핍을 보이는 이유는 사회적 행동이 충분히 강화되지 않아서일 수 있다. 유아가 타인과의 상호작용에서 긍정적인 피드백이나 보상을 받지 못하면, 사회적 행동의 빈도가 줄어들 수 있다. 또한 자폐증을 가진 유아는 제한적이고 반복적인 관심 활동을 보이는데, 이는 환경적 자극에 대한 반응으로 반복될 수 있다고 설명한다. 2. 인지 모델 인지 모델에 따르면, 자폐증을 가진 유아는 사회적 상호작용에서 필요한 인지적 기술이 부족하다. 사회적 상호...2025.01.28
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정서 및 행동장애를 경험하는 아동·청소년 학생의 특성과 학교사회복지 개입방법2025.01.041. 정서 및 행동장애 아동·청소년 학생의 특징 정서 및 행동장애 아동·청소년 학생은 주의력결핍과잉행동장애, 기분장애, 학습장애, 자폐증 등의 특성을 보인다. 이들은 학습부진, 공격행동, 또래와의 갈등 등의 어려움을 겪으며, 발달, 인지, 기질, 가족 특성에서도 차이를 보인다. 2. 학교사회복지를 통한 개입방법 학교사회복지사는 정서 및 행동장애 학생의 유형에 따라 다양한 개입방법을 제공할 수 있다. 주의력결핍장애 학생에게는 부모교육, 주의집중 프로그램, 사회·정서적 행동개입 등을 제공할 수 있다. 기분장애 학생에게는 행동치료, 인지...2025.01.04
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