총 15개
-
자아존중감과 자아탄력성에 대한 고찰2025.05.091. 자아존중감 자아존중감은 자신에 대한 긍정적 또는 부정적 평가의 의미를 가지고 있으며, 자아존중감을 측정하는 척도가 대표적으로 많다. 자아존중감은 가치 있고 자신을 긍정적으로 평가하는 긍정적인 부분과 자신을 비하하고 부정적으로 평가하는 부정적인 모습, 이 두 유형은 종속관계뿐만 아니라 독립적인 구조로 존재하며 변화 과정이 반드시 서로 반비례 관계에 있지 않다. 자아존중감은 자신에 대한 만족도와 호감도를 동시에 다른 사람과 비교하여 스스로 자각하는 가치감으로 정의된다. 2. 자아탄력성 자아탄력성은 인간의 모든 일상경험과 삶의 즐거...2025.05.09
-
정신건강에서 다룰 수 있는 문제점들 중 양육자와 관련된 문제 세가지와 본인이 생각하는 해결방안2025.01.231. 어머니의 양육 스트레스 양육스트레스란 어머니 역할을 수행하는 과정에서 발생하는 스트레스이다. 자녀 양육 수행과 자녀와의 상호작용에서 파생되는 스트레스를 의미하는 것으로 환경으로부터 지나친 요구가 개인의 능력을 벗어나 불균형, 부적합 상태를 말한다. 어머니의 양육스트레스가 높을수록 어머니의 자아탄력성이 낮아지고 이것은 어머니의 우울이나 불안을 초래할 수 있다. 스트레스를 받고 있는 어머니들은 우울과 불안에 취약하므로 어머니들의 자아탄력성 증진을 위한 프로그램들이 개발되고 이를 사회적 차원에서 교육할 필요가 있다. 2. 손자녀를 ...2025.01.23
-
간호학 석사 연구계획서_간호학과 학생의 학업스트레스가 학업만족도에 미치는 영향_자아탄력성 매개효과 중심으로2025.01.181. 학업스트레스 발달 과정에서 청소년 후기에 해당하는 대학생은 급격하게 변화하는 사회에 자신의 미래를 고민하는 중요한 시기이다. 이와 더불어 학업과 미래, 직업 등의 여러 요인으로 인하여 스트레스를 경험하는 시기이다. 대학생은 학교라는 사회생활을 통해서 긍정적인 경험을 하기도 하지만, 학생 대부분은 보고서, 과제, 시험, 발표와 같은 학업과 관련한 요인으로 끊임없이 동료, 친구, 선배와 경쟁해야 하는 사회적 분위기에서 스트레스를 경험하고, 지속적인 학업스트레스는 학교 생활에 적응하는 중요한 요소로 작용한다. 2. 학업만족도 학업 ...2025.01.18
-
사이버공간에서의 집단성2025.05.131. 사이버공간에서의 집단성 폐해 사이버공간에서 극단적인 팬덤 형성으로 인한 폐해에 대해 설명하고 있습니다. 팬덤 문화로 인해 스타의 사생활 침해, 정치인에 대한 무분별한 비난, 과도한 소비 등의 문제가 발생하고 있다고 언급하고 있습니다. 2. 사이버공간에서의 집단성 대응법 팬덤 문화의 긍정적인 면과 부정적인 면을 모두 고려하여, 건강한 팬덤 문화 형성을 위한 방향을 제시하고 있습니다. 청소년의 자아 탄력성 향상, 청소년 문화 형성을 위한 사회적 관심과 노력, 성별에 따른 차별화된 프로그램 개발 등이 필요하다고 강조하고 있습니다. ...2025.05.13
-
자아존중감과 자아탄력성에 대한 고찰2025.04.301. 자아존중감 자아존중감은 자신의 가치에 대한 판단과 관련된 감정으로, 유아기부터 청소년기까지 발달 단계에 따라 변화한다. 자아존중감이 높은 사람은 친사회적 경향을 보이지만, 낮은 사람은 반사회적 행동을 할 수 있다. 자아존중감에 영향을 미치는 요인으로는 주변인들과의 대화, 문화, 성차 등이 있다. 자아존중감을 높이기 위해서는 타인과의 비교를 피하고, 현실을 직시하며, 긍정적인 사고와 규칙적인 운동이 필요하다. 2. 자아탄력성 자아탄력성은 스트레스 상황에서 성공적으로 적응하는 능력과 관련이 있다. 자아가 유연할수록 긍정적인 감정을...2025.04.30
-
청소년활동 프로그램 개발2025.01.191. 청소년활동 프로그램 개발 이 프로그램은 청소년들이 자신의 꿈과 학업 성취를 이루기 위해 에너지를 가지고 꾸준히 나아갈 수 있는 끈기와 한 가지 목표를 향해 증진하는 역량 증진을 목적으로 합니다. 주요 목표는 긍정적 상호적 관계 형성 방법 이해, 자신의 의견과 감정 표현 방법 이해, 긍정적 강화를 통한 자기효능감 향상, 내재적 미래지향 성향 함양, 자기주도학습능력 향상 등입니다. 프로그램은 11회기로 구성되며, 주요 내용으로는 합리적 사고, 자신의 단점을 장점으로 승화, 성장마인드셋 이해, 구체적인 목표설정, 자기통제 방법 학습...2025.01.19
-
우울증 환자의 자동적 사고인 인지 삼제에 대한 논박과 해결 방안2025.04.251. 자동적 사고 자동적 사고는 우울증을 가진 환자 개인의 마음 속에서 끊임없이 연속적으로 흐르는 인지 상태를 말한다. 즉, 특수한 상황 속에서의 생각들이 경험에 대한 반응과 결합하여 자연스럽게 떠오르는 것을 의미한다. 보통은 스트레스가 동반된 사건을 경험했을 경우 자동적으로 떠오르는 부정적인 내용의 생각들을 뜻한다. 2. 우울증 환자의 인지삼제 Beck이 제시한 인지 이론에 의하면 우울함은 주변 환경과 자기 자신, 미래를 부정적으로 지각하는 인지 체계에 의해 발생한다고 보았으며 이러한 인지 체계를 인지삼제라고 한다. 이는 자신과 ...2025.04.25
-
학위논문에 활용된 설문지 분석하기2025.05.041. 설문지 분석 설문지는 사회복지조사에서 가장 많이 활용되는 방법으로, 욕구조사나 정책 효과 조사와 같이 다수의 사람들을 대상으로 자료가 필요한 경우 주로 사용된다. 설문지 작성 시 조사자의 편향이나 대상자의 편향이 들어가지 않도록 중립적 위치를 유지하는 것이 중요하다. 이 논문에서는 청소년의 자원봉사활동 경험이 학교생활적응과 리더십생활기술에 미치는 영향을 파악하기 위해 설문조사를 실시하였다. 설문지 구성을 위해 기존 척도를 참고하여 독립변수, 종속변수, 매개변수를 측정하는 문항을 개발하였으며, 다양한 통계분석 방법을 활용하여 연...2025.05.04
-
청소년복지는 청소년의 삶의 질 향상과 잠재력 활동에 도움을 주기 위한 사회적 지원제도2025.04.301. 강점관점의 개념 강점관점은 인간을 더 이상 수동적인 존재가 아니라 어려운 상황에서도 능동적인 자세로 문제를 해결할 수 있는 강점을 가진 주체적 존재로 바라보기 시작한 것이다. 즉 강점관점은 클라이언트를 문제를 가진 존재로써 보다는 강점과 자원을 갖고 있는 존재로 보았다. 외국의 학자들은 클라이언트를 임파워한다는 것은 클라이언트 자신, 가족, 지역사회가 갖고 있는 자원에서 강점을 갖도록 돕는 것을 의미한다고 주장하였다. 2. 강점의 관점에서 볼 때 청소년복지 강점관점은 클라이언트가 사회적 기능을 수행하는데 방해되는 요소를 통제하...2025.04.30
-
학교 부적응 학생의 특징과 지원 방안2025.05.021. 학교 부적응 학생의 특징 학교 부적응 학생들은 가정에서의 폭력, 부모의 알코올 중독, 등교 거부, 학습 부진, 집단 따돌림, 자살 및 우울감 등의 문제를 겪고 있다. 이러한 문제들은 단순한 학교 내 문제가 아니라 성인이 되어서도 지속될 수 있는 심각한 문제이다. 2. 학교 부적응 학생 지원 방안 학교 부적응 학생들을 지원하기 위해서는 자아탄력성 검사와 학교 생활 적응 검사를 통해 학생들의 문제를 파악하고, 긍정심리학에 기반한 집단 미술 치료 프로그램을 운영하여 학생들의 긍정적인 변화를 이끌어내는 것이 필요하다. 또한 교사, 학...2025.05.02
1 / 2
