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선조 국왕의 재평가2025.01.041. 선조의 인재 등용 능력 선조는 뛰어난 인재를 적재적소에 등용하고 가까이 두어 총애했다. 고려 시대의 현종, 조선 시대의 세종과 정조에 비견될 정도로 곁에 둔 인재가 우수했다고 평가 받는다. 특히 종6품 현감이었던 이순신 장군을 전라좌수사로, 삼도수군통제사로 파격적으로 승진시킨 것은 선조의 뛰어난 인재 등용 능력을 보여준다. 2. 선조의 전쟁 대비 선조는 임진왜란 발발 전부터 북방 국경의 변고를 감지하고 성지를 높이고 호를 깊이 파는 등 전쟁 대비에 힘썼다. 1591년부터 축성 및 전력 증강 작업을 시작했고, 통신사를 파견하여 ...2025.01.04
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이순신 장군과 서애 유성룡에 대하여2025.01.061. 이순신 장군과 서애 유성룡의 공통점 이순신 장군과 서애 유성룡은 임진왜란 당시 적절한 판단과 기민한 대응을 보였다. 이순신 장군은 17번의 출동과 43번의 해전을 치르며 한 번도 패하지 않은 엄청난 업적을 이루었고, 유성룡은 전쟁 수행 기간 동안 명나라와의 외교를 수행하며 지원을 이끌어냈다. 또한 두 사람 모두 백성을 생각하는 애민의 마음을 가지고 있었으며, 당쟁으로 인한 모함과 관직 삭탈을 겪었지만 국토 수호의 의지를 꺾지 않았다. 2. 이순신 장군과 서애 유성룡의 차이점 이순신 장군은 해군 장수로서 적의 완전 섬멸을 목표로...2025.01.06
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현행 역사 교과서와 역사과 교육과정 분석을 통해 살펴 본 일본사와 연계한 한국사 교수 학습 방안2025.05.071. 임진왜란의 동아시아 국제전 성격 임진왜란은 단순히 조선과 일본 사이에서 일어난 전쟁으로만 이해하기에는 부족하며, 16세기 동아시아 각국의 정치, 사회 상황과 국제관계를 다각적으로 이해할 필요가 있다. 현행 중학교 역사 교과서의 접근방식으로는 당대 동아시아 정세 변동과 17세기 전후 동아시아 국제전의 전반적인 배경을 이해하고 국제전의 성격으로서의 임진왜란의 면모를 파악하기 어렵다. 2. 일본의 조선 침략 배경 역사 교과서에서는 일본의 조선 침략 이유를 도요토미 히데요시의 대륙 진출 야욕으로 설명하고 있지만, 전국 시대의 혼란 수...2025.05.07
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고등학교 한국사 과목별 세부능력 및 특기 사항(과세특) 예시2025.01.171. 안중근과 가족 안중근과 아들 안준생에 대한 깊이 있는 지식과 통찰력을 갖게 되었으며, 안준생의 삶을 부각시켜 하나의 상황 및 인물을 여러 시선으로 바라보는 통찰력을 보여줌. 연극 대본 작성에서 안중근이 가면을 쓰고 재판관이 되어 안준생을 심문하는 아이디어를 제공하고, 안준생의 역할을 맡아 실감나게 연기하여 청중에게 큰 호응을 얻음. 2. 인천학생문화회관 인천학생문화회관이 인현동 호프집 화재 참사를 계기로 청소년들의 놀이 공간으로 만들어졌음을 설명하고, 건물 뒤편의 추모석과 위령비에 대해 자세히 소개하여 역사적 교훈과 안전에 대...2025.01.17
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조선중기의 왕2025.01.221. 중종 중종은 성종의 둘째 아들로, 성품이 어질고 효성스러우며 부지런하고 검소하였던 인물입니다. 제사를 삼가고 백성을 불쌍히 여기며, 공손하게 아랫사람을 대하고 너그럽게 간쟁을 용납하였습니다. 중종 시기에는 성리학이 크게 발달하였고, 조광조와 김안국 등 뛰어난 학자들이 많이 배출되었습니다. 2. 인종 인종은 중종의 맏아들로, 6세에 세자로 책봉된 후 중종에 이어 왕위에 올랐습니다. 인종은 욕심이 적고 인자하며 공손하고 효성과 우애가 있었던 인물로 평가됩니다. 그러나 심한 정쟁에 시달리다 재위 8개월 만에 죽게 되었습니다. 3. ...2025.01.22
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