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한국어 능력 중 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자의 한국어 능력을 신장시키기 위한 구체적인 방안2025.01.231. 존댓말과 반말 사용에 대한 교육 강화 한국어에서 존댓말과 반말은 매우 중요한 사회적 규범으로 작용하며, 이에 대한 교육이 필요하다. 한국어 교재와 학습 자료에서 다양한 상황에서의 존댓말과 반말 사용을 다루고, 학습자가 직접 연습할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 2. 다양한 사회적 상황에서 적절한 언어 표현 학습 한국어는 상황에 따라 언어의 형식이 달라지므로, 실제 상황을 반영한 역할 놀이와 같은 학습 방법을 통해 사회적 맥락에서의 언어 사용을 연습할 수 있다. 이를 통해 학습자의 사회언어학적 능력을 향상시킬 수 있다. 3. ...2025.01.23
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외국어로서의 한국어 표현론: 효과적인 말하기 교수-학습 방법 제안2025.01.241. 외국어 말하기 학습 경험 발표자는 고등학생 시절과 성인이 된 후 중국어 학습 경험을 가지고 있다. 고등학생 때는 단어 암기 위주의 공부를 했지만, 실제 의사소통에는 어려움이 있었다. 성인이 된 후에는 청각구두식 교수법과 의사소통식 교수법을 통해 중국어 말하기 능력을 향상시켰다. 2. 한국어 말하기 교육 방향 발표자는 한국어 교원으로서 한국어 학습자의 수준과 상황에 맞는 다양한 교수법을 융합하여 적용해야 한다고 제안한다. 예를 들어 단어 수준이 높은 학습자에게는 의사소통식 교수법을, 문법 수준이 낮은 학습자에게는 문법 번역식 교...2025.01.24
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세종한국어 시리즈 중 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목 분석2025.05.151. 세종학당의 교육과정 세종학당의 교육과정은 기본교육과정, 특별교육과정, 온라인교육과정으로 구성되어 있으며 한국어 의사소통 능력 향상과 한국 문화 이해를 목적으로 하고 있다. 교육대상은 만 12세 이상의 일반 대중이며 정규과정은 평균 45시간, 12주 동안 4학기제로 운영된다. 또한 다양한 특수목적 과정도 운영하고 있다. 2. 세종학당 결혼이민자 한국어1 교수요목 세종학당 결혼이민자 한국어1 교재는 혼합적 교수요목을 적용하여 주제, 상황, 기능, 과제를 고려하고 문법, 발음, 어휘 등의 범주도 포함하고 있다. 학습목표 제시, 기능...2025.05.15
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다문화 미술교육 실천 방안2025.01.161. 다문화교육 다문화교육은 초기에는 성, 인종, 민족, 장애, 사회 및 경제적 배경, 종교 등에 의해 차별받지 않고 모든 학생이 동등하게 존중받는 교육을 지칭했다. 이러한 개념은 다문화사회를 구현하기 위한 실천적 방안으로 확장되며, 현대의 다문화교육은 다원주의적 철학을 바탕으로 문화적 다양성을 이해하고 공감하여 협동을 통해 공동체적 실천을 위한 교육으로 정의할 수 있다. 2. 다문화 미술교육 다문화 미술교육에 대한 정의는 학자에 따라 상이하지만, 미술을 통한 다문화교육이 필요하다는 것을 보여준다. 맥피(McFee)는 문화적 다원주...2025.01.16
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언어와 문화의 관계와 언어 학습에서 문화교육의 중요성2025.01.181. 언어와 사고의 관계 언어와 사고는 밀접한 관계를 가지며, 언어를 통해 사고가 표현되고 정교화된다. 언어는 단순한 대상의 모방이 아니라 개인의 사고를 재현하고 정교화하는 데에 기여한다. 사피어-워프 가설은 언어습관이 특정한 해석을 선택하도록 하기 때문에 언어를 통해 세계를 이해한다고 주장한다. 2. 언어와 문화의 상호관계 언어와 문화는 밀접한 관련이 있다. 언어공동체의 언어습관은 특정 문화의 관념, 가치, 지식, 관용표현 등을 반영하며, 언어를 통해 문화가 전달되고 유지된다. 언어와 문화의 상호작용을 이해하고 존중하는 것은 외국...2025.01.18
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외국어로서의 한국어 표현 교육론 - 말하기 교육의 필요성과 중요성에 대한 인식의 변화2025.01.191. 말하기의 중요성 말하기는 화자와 청자의 상호작용을 통해 의미가 구체적으로 교환되는 특징이 있다. 말하기는 단순한 의사 전달의 수단이 아니라 언어의 사회문화적 배경을 이해하는 기초적인 활동이다. 따라서 말하기 능력을 함양하면 해당 언어의 문화를 이해할 수 있게 된다. 2. 문법번역식 교수법 문법번역식 교수법은 지문 번역 위주의 외국어 교수법으로, 문법 규칙을 전달하는 것을 목표로 한다. 이 방법은 문법 지식을 잘 전달할 수 있지만 실제 말하기 능력으로 이어지지 않는다는 단점이 있다. 3. 청각구두식 교수법 청각구두식 교수법은 체...2025.01.19
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간호사의 협력 및 조정관련 논문 _의사소통, SBAR, 협력, 갈등관리 등_ 5편 요약 정리_의사소통2025.01.131. 의사소통 의료조직 구성원은 다양하고 복잡한 의료 환경 속에서 끊임없이 각자의 자리에서 노력하며 조직의 목표를 실현하고, 다학제간 상호 협력적인 관계를 형성한다. 이러한 관계를 구성하는 조직 구성원 중 특히 간호사는 환자와 가족을 대상으로 직접 의사소통하며 간호를 제공하고, 다른 조직 구성원들과의 상호 협력 및 의사소통이 필수적이기 때문에 의사소통 능력이 중요한 역할을 한다. 간호사의 의사소통 능력은 구성원 사이에 갈등을 해결하는 주요 수단이 되어 간호업무성과에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 간호사는 전인적인 이해를 ...2025.01.13
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과정 중심 접근법에 의한 단계별 쓰기 수업 활동(학습 전략, 언어 학습 내용 포함)2025.01.141. 과정 중심 접근법 과정 중심 접근법은 쓰기를 의미를 구성하는 행위로 보며, 결과보다는 과정에 초점을 맞춘다. 이 접근법은 쓰기 과정의 회귀성과 상호작용성, 병렬성을 강조하며, 교사의 역동적 개입과 문제 해결 전략, 의미에 초점을 둔다. 2. 과정 중심 접근법에 의한 쓰기 활동 구성 과정 중심 접근법에 의한 쓰기 수업은 쓰기 전, 쓰기, 쓰기 후 단계로 구성된다. 쓰기 전 단계에서는 내용 생성과 조직, 쓰기 단계에서는 초고 쓰기, 쓰기 후 단계에서는 평가와 고쳐쓰기 활동이 이루어진다. 교사는 각 단계에서 적절한 전략과 활동을 제...2025.01.14
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간호지도자론2공통 개인의의사소통유형 교재 pp219 236 4가지 이해한후 본인의사소통의 장점 및 단점등 특징을 기술리더가 갖추어야 할 개인특성 기술하시오002025.01.261. 개인의 의사소통 유형 개인의 의사소통 유형은 사람마다 갈등이나 스트레스 상황에서 보이는 의사소통 패턴에 따라 나눌 수 있으며, 가장 널리 알려진 분류 중 하나는 버지니아 사티어(Virginia Satir)의 이론에 기반한 네 가지 유형입니다. 이 4가지 유형은 각각의 고유한 특성을 가지고 있으며, 상황에 따라 서로 다른 방식으로 의사소통을 시도합니다. 회유형은 상대방의 감정을 최우선으로 생각하며 갈등을 피하려고 합니다. 비난형은 문제의 원인을 타인에게 돌리고, 자신의 감정을 분노와 비난으로 표현합니다. 초이성형은 논리와 이성에...2025.01.26
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NCS 의사소통능력 교과목 사전-사후 진단평가서(체크리스트)2025.01.031. 의사소통능력 의사소통능력의 종류, 중요성, 저해요인, 효과적인 개발 방법 등을 설명할 수 있다. 사전 진단 결과 이 부분이 부족한 것으로 나타났으므로 교재 1~26페이지를 참고하여 관련 내용을 학습할 필요가 있다. 2. 문서이해능력 문서이해의 개념, 특성, 중요성, 구체적인 절차와 원리, 정보 획득 및 종합 방법 등을 설명할 수 있다. 사전 진단 결과 이 부분이 부족한 것으로 나타났으므로 교재 27~40페이지를 참고하여 관련 내용을 학습할 필요가 있다. 3. 문서작성능력 체계적인 문서작성의 개념, 중요성, 문서의 종류와 유형,...2025.01.03
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