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(성적 A+) 외국어로서의한국어교재론2025.01.241. 한국어 교재 분석 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석하였다. 분석 결과를 토대로 한국어 학습에 적절한 한국어 교재의 특성이 무엇인지 고찰하였다. 2. 한국어 교재의 단원 구성 한국어 교재의 단원 구성과 체제에 대해 살펴보았다. 단원은 학습자가 어떤 표현과 내용으로 학습을 전개할지 알려주는 중요한 경계가 되며, 학습에 필수적인 요인이 무엇인지 안내하는 지표가 된다. 3. 한국어 교재의 파트별 활동 구성 분석한 두 개의 한국어 교재는 모두 3개의 파트로 구성되어 있으며...2025.01.24
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한국어 문법의 유사점과 차이점2025.01.241. 진행 '-고 있다'와 '-는 중이다' '-고 있다'는 동작의 진행을 표현하거나 동작의 완료 후 지속되고 있음을 나타낼 수 있다. 반면 '-는 중이다'는 동작의 진행만을 나타낼 수 있으며 상태 동사나 단형 부정문과는 결합할 수 없다. 두 표현의 주요한 차이점은 '-고 있다'가 동작의 결과가 지속됨을 나타낼 수 있지만 '-는 중이다'는 그렇지 않다는 것이다. 2. 조사 '이/가'와 '은/는' 조사 '이/가'는 주어나 대상을 나타내며, '은/는'은 대조나 화제를 나타낸다. '이/가'는 새로운 정보를 전달할 때 사용하고, '은/는'은...2025.01.24
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외국어로서 한국어 어휘 교육론 - 한국어 어휘의 의미 관계2025.01.221. 한국어 어휘의 의미 관계 한국어교육에서 어휘의 종류에는 이해 어휘와 표현 어휘, 일차 어휘와 이차 어휘, 기초 어휘와 기본 어휘, 일반의 학습 어휘와 특수 목적의 어휘 등이 있다. 한국어교육에서는 어휘의 형태와 소리뿐만 아니라 의미, 즉 내용을 구성하는 의미에 대한 교육도 중요하게 다뤄지고 있다. 한 단어의 의미가 다른 단어와의 유기적인 관계를 맺는 것은 물론 개인 학습자의 문화권과 언어 의식에 따라 다른 경우가 많기 때문이다. 이 강의에서는 다의어와 응결성 장치를 예시로 들어 한국어 어휘의 의미 관계를 요약하였다. 1. 한국...2025.01.22
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학점은행제 배론원격평생교육원 한국어교원 외국어로서의한국어이해교육론 배론과제 리포트만점2025.01.241. 듣기 전 활동 듣기 전 활동(pre-listening)이란 본 듣기 활동을 진작하기 위해 듣기 전에 이루어지는 일련의 활동으로 학습자의 배경지식을 이끌어 내는 활동이나 어휘, 문법 같은 언어적 정보를 미리 강화하는 학습유형 등이 있습니다. 본인은 세종한국어3의 14단원 중 2번째 단원인 <좋아하는 것>을 선택하여 학습목표의 주제를 포함한 문법, 어휘와 표현 등을 고려하여 듣기 전 활동을 구성해보고자 합니다. 2. 정보 강화 활동 정보 강화 활동에는 어휘(표현) 학습하기와 빈칸 미리 채워보기가 있습니다. 어휘(표현) 학습하기에서...2025.01.24
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한국어교원2급, 외국어로서의 한국문학개론2025.01.231. 비유 비유는 하나의 대상을 다른 대상으로 견주어 설명하는 방식입니다. 시의 기법으로서 비유의 개념과 특성을 설명하고, 시 한 편을 예를 들어 적용하여 기술하였습니다. 비유법의 종류로는 직유법, 은유법, 의인법, 활유법, 대유법, 풍유법 등이 있으며, 이를 통해 표현하려는 대상을 더욱 생생하고 인상적으로 전달할 수 있습니다. 1. 비유 비유는 언어 표현의 중요한 수단 중 하나입니다. 비유를 통해 우리는 추상적인 개념을 구체적이고 생동감 있게 표현할 수 있습니다. 비유는 청자나 독자의 이해를 돕고, 메시지의 전달력을 높일 수 있습...2025.01.23
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외국어로서의 한국어 어휘 교육론: 읽기 교육에서의 어휘 교육 방안2025.01.291. 문맥을 활용한 어휘 지도 어휘 교육에서 가장 중요한 것은 어휘의 의미와 쓰임을 문맥 속에서 이해하는 것이다. 단순히 단어의 뜻을 외우는 것은 실제 언어 사용에 도움이 되지 않는다. 따라서 학습자들이 읽기 수업에서 새로운 어휘를 접할 때, 그 어휘가 사용된 문맥을 이해하고 어휘가 어떻게 쓰였는지를 파악하도록 지도하는 것이 중요하다. 문맥 속에서 어휘의 의미를 추론하게 하고, 하나의 어휘가 다양한 문맥에서 어떻게 사용되는지를 보여주는 것이 효과적이다. 2. 읽기 활동과 연계된 어휘 학습 읽기 교육에서 어휘 교육을 효과적으로 진행하...2025.01.29
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한국어 음절 구조와 제약2025.01.181. 한국어 음절 구조 한국어 음절은 초성, 중성, 종성으로 구성되며, 평면 구조와 계층 구조(좌분지, 우분지)로 나뉜다. 중성이 음절의 핵심 구성요소이며, 초성과 종성에는 제약이 있다. 2. 한국어 음절 구조 제약 한국어 음절에는 초성, 중성, 종성에 대한 제약이 있다. 초성에는 /ㅇ/을 제외한 18개 자음 중 하나만 올 수 있으며, 중성은 단모음이나 이중모음 중 하나만 가능하다. 종성에는 7개 자음만 올 수 있으며 불파음화된다. 3. 한국어 음절 배열(연결) 제약 음절 경계에서 자음과 자음이 만나는 경우, 장애음과 이완 장애음,...2025.01.18
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외국어로서의 한국어 문법에서 안긴문장의 종류를 체계화할 때 부사절과 서술절을 설정하는 것이 좋은지2025.01.101. 한국어 문법 교육의 필요성 한국어 문법 교육이 필요한 이유는 한국어 사용 능력의 신장, 한국어의 이해, 한국 문화의 이해를 위해서이다. 문법 교육을 통해 한국어에 대한 기초적 지식과 사고력, 통찰력을 갖출 수 있다. 2. 학교문법의 안긴문장 개념 학교문법에서 안긴문장은 명사절, 관형사절, 서술절, 부사절, 인용절로 구분된다. 안긴문장은 주어와 서술어의 구조가 다른 문장에 포함되어 문장 성분의 기능을 하는 것이다. 3. 안긴문장 개념에 대한 다양한 의견 안긴문장 개념과 관련하여 종속적으로 이어진 문장을 부사절로 볼 수 있는지, ...2025.01.10
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현대 국어에 나타나는 경음화 현상의 실태와 유형, 그리고 그 배경에 대하여 논하시오2025.01.131. 경음화의 개념 경음화의 개념을 학교 문법과 학문 문법에서의 정의를 통해 살펴보았다. 학교 문법에서는 사잇소리 현상에 대해 설명하고 있으며, 학문 문법에서는 규칙적 경음화와 불규칙적 경음화를 구분하여 설명하고 있다. 2. 경음화 현상의 유형 경음화 현상을 통사적 합성 명사, 비통사적 합성 명사, 관형사형 어미 결합형으로 나누어 각 유형별 경음화 현상의 실현 양상을 살펴보았다. 3. 경음화 현상이 나타나는 배경 경음화 현상이 나타나는 배경으로 음성적 조건, 형태론적 조건, 의미론적 조건, 사회·심리적 조건 등 다양한 요인들이 작용...2025.01.13
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한국어 문법 항목의 등급화를 위한 문법 항목의 선정과 배열 기준에 대하여2025.01.141. 문법 항목 등급화의 필요성 외국어로서의 한국어교육에서는 모어 화자를 위한 문법 체계가 아닌 외국어로서의 한국어교육을 위한 문법 체계가 필요하다. 문법은 단어, 구, 절과 같은 문장의 단위와 문장 단위들의 결합 규칙이며, 원활한 의사소통을 위해 문장과 문법 구조를 정확하게 습득하고 활용해야 한다. 표준화된 문법 체계와 함께 기본 문법 항목의 선정이 중요하다. 2. 문법 항목의 선정 및 배열 기준 선행연구들을 살펴보면 주로 난이도와 사용 빈도를 문법 항목의 선정 및 배열 주요 기준으로 제시하고 있다. 그 외에도 일반화 가능성, 학...2025.01.14
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